北京課改版一年級(jí)數(shù)學(xué)上全冊(cè)教案.doc

北京課改版一年級(jí)數(shù)學(xué)上全冊(cè)教案對(duì)新課標(biāo)的理解：新課標(biāo)使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是新課標(biāo)中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，由于學(xué)生所處文化環(huán)境、家庭背景與自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的主體的和富有個(gè)性的過(guò)程，體現(xiàn)關(guān)系的轉(zhuǎn)變，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者。新課標(biāo)中重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的影響，大力開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。教學(xué)內(nèi)容：1數(shù)學(xué)就在我身邊 2分類比較3認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)4位置與順序5加法和減法（一）6實(shí)踐活動(dòng)（一）7認(rèn)識(shí)圖形8認(rèn)識(shí)11至20各數(shù)9學(xué)看鐘表10加法和減法（二）11實(shí)踐活動(dòng)（二）12總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo) ：經(jīng)歷分類與比較的過(guò)程，體驗(yàn)分類與比較的方法，并培養(yǎng)初步的觀察和判斷能力。結(jié)合生活實(shí)際，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的各數(shù)，會(huì)讀寫，掌握順序和大小，初步了解序數(shù)的概念，從而滲透數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密不可分。在實(shí)際情境中能準(zhǔn)確的確定物體的前后左右和上下的位置，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。初步體會(huì)生活中有很多的加減計(jì)算問(wèn)題，了解加減法的含義，能比較熟練地口算20以內(nèi)的加減法。在理解運(yùn)算意義的基礎(chǔ)上掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算順序，能正確的口算20以內(nèi)的連加、連減、加減混合式題、初步學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)實(shí)情景圖，口述題意并列式解答。能運(yùn)用分類的方法，有順序地整理學(xué)習(xí)用品，能發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)能比較清楚的表達(dá)和交流解決問(wèn)題的過(guò)程。初步領(lǐng)悟?qū)嶋H生活中的物體與幾何形體的聯(lián)系。初步會(huì)看鐘表上的時(shí)間，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針的作用，滲透合理利用時(shí)間和珍惜時(shí)間的觀念。通過(guò)觀察與操作、抽象與概括，掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，能夠計(jì)算。培養(yǎng)探究意識(shí)及合作精神。能與他人合作，在活動(dòng)中能從數(shù)學(xué)角度 提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，初步體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。在對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。初步認(rèn)識(shí)生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的欲望，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。通過(guò)分類與比較，滲透分類與比較的數(shù)學(xué)思想和方法，并培養(yǎng)初步的觀察和判斷能力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。了解以用數(shù)和形來(lái)描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思想過(guò)程的合理性。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的欲望，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的各數(shù)，會(huì)讀寫0至20各數(shù)，掌握20以內(nèi)各數(shù)的順序和大小，初步了解序數(shù)的概念，從而滲透數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密不可分。初步體會(huì)生活中有很多的加減計(jì)算問(wèn)題，了解加減法的含義，能比較熟練地口算20以內(nèi)的加減法。在理解運(yùn)算意義的基礎(chǔ)上掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算順序，能正確的口算20以內(nèi)的連加、連減、加減混合式題、初步學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)實(shí)情景圖，口述題意并列式解答。學(xué)生通過(guò)觀察與操作、抽象與概括，掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，使學(xué)生能夠計(jì)算。能與他人合作，在活動(dòng)中能從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生初步體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作，掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的方法，能夠正確計(jì)算。能與他人合作，在活動(dòng)中能從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生初步體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。初步學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)實(shí)情景圖，口述題意并列式解答。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：周次內(nèi)容課時(shí)1數(shù)學(xué)就在我們身邊3210以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)4310以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)44位置與順序 45加法和減法（一） （九月月考）46十一假7加法和減法（一）48-10加法和減法（一）實(shí)踐活動(dòng)（一） （學(xué)科活動(dòng)） 12認(rèn)識(shí)圖形（期中考試 ） （十月月考）11-131120各數(shù)的認(rèn)識(shí)1214學(xué)看鐘表 （十一月月考）2加法和減法（二） 21517加法和減法（二）實(shí)踐活動(dòng)（二） （十二月月考）1218總復(fù)習(xí) 4工作目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)文 盡量全達(dá)標(biāo) 優(yōu)秀率在80%以上數(shù)學(xué) 盡量全達(dá)標(biāo) 優(yōu)秀率在80%以上二、思想目標(biāo)1、當(dāng)時(shí)情況本班同學(xué)思想活躍，積極要求進(jìn)步，能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處。多數(shù)學(xué)生能夠遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退。大部分同學(xué)能夠積極主動(dòng)地為班集體做一些力所能及的事，能夠互相協(xié)作，互相幫助。多數(shù)同學(xué)愿意幫助別人。孩子們年齡小，思想不成熟，但沒(méi)有不良傾向。也有個(gè)別同學(xué)缺少對(duì)班集體的關(guān)心，沒(méi)有集體榮譽(yù)感。2、奮斗目標(biāo)形成團(tuán)結(jié)向上有濃厚學(xué)習(xí)氛圍的班風(fēng)。三、行為習(xí)慣目標(biāo)1、當(dāng)時(shí)情況 大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，部分學(xué)生上課聽(tīng)講習(xí)慣較好，部分同學(xué)不能保持良好的行為習(xí)慣。2、 奮斗目標(biāo)加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。四、轉(zhuǎn)化學(xué)困生目標(biāo)1、當(dāng)時(shí)情況 劉京對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，期末成績(jī)爭(zhēng)取進(jìn)入60分。2、 奮斗目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。使所有同學(xué)在各方面都有所進(jìn)步。學(xué)科活動(dòng)：周次內(nèi)容 效果10周口算比賽通過(guò)比賽，學(xué)生的口算速度有很大提高。11周整理我的小書(shū)包通過(guò)此次活動(dòng)，使學(xué)生知道了書(shū)要分層放。18周口算比賽通過(guò)比賽，學(xué)生的口算能力有很大提高。19周新年游藝會(huì)學(xué)生能在活動(dòng)中提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。 生活中處處有數(shù)學(xué)教學(xué)思想：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體，有趣的事物，通過(guò)觀察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義。體會(huì)數(shù)用來(lái)表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握了解數(shù)學(xué)的內(nèi)容，感受自己的生活與數(shù)學(xué)有著密切的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生熟悉學(xué)校的環(huán)境，受到校園文化的熏陶。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索知識(shí)的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心培養(yǎng)數(shù)數(shù)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：同重點(diǎn)知識(shí)基礎(chǔ)：上學(xué)前的生活知識(shí)教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí) 2007. 9.1內(nèi)容：數(shù)一數(shù)目標(biāo)：了解學(xué)生關(guān)于屬于計(jì)算方面的知識(shí)掌握情況，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分類觀察等行為習(xí)慣。重點(diǎn)：使學(xué)生熟悉校園環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，技法學(xué)僧對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)就在我身邊。難點(diǎn)：同上過(guò)程：一、導(dǎo)入：當(dāng)你背上小書(shū)包走進(jìn)校門時(shí)，你就是一名小學(xué)生了，你將融入到多多彩的校園生活。在這里你將學(xué)到很多的知識(shí)懂得更多的道理。二、新授：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，說(shuō)出每幅圖的意思，再數(shù)數(shù)各圖中人或物的數(shù)量。2、在教室中找一找數(shù)學(xué)問(wèn)題。3、帶領(lǐng)學(xué)生到校園中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題。三、小結(jié): 1、生活中處處有數(shù)學(xué)。2、表?yè)P(yáng)每一個(gè)肯發(fā)言的學(xué)生。 板書(shū)：書(shū)1頁(yè)圖課后反思：大多數(shù)學(xué)生對(duì)生活有一定的了解，感知數(shù)學(xué)在身邊無(wú)處不在。多數(shù)學(xué)生能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，并且一部分學(xué)生會(huì)2個(gè)2個(gè)，5個(gè)5個(gè)，10個(gè)10 個(gè)的數(shù)。：第二課時(shí) 9.2內(nèi)容：看一看目標(biāo)：了解學(xué)生關(guān)于圖形方面的知識(shí)掌握情況；使學(xué)生了解自己課間活動(dòng)的內(nèi)容與形式。重點(diǎn)：使學(xué)生了解生活中物體的形狀、運(yùn)動(dòng)與變換是數(shù)學(xué)要研究的內(nèi)容。過(guò)程：一、導(dǎo)入： 當(dāng)你剛剛走進(jìn)學(xué)校，你都看見(jiàn)了什么？二、新授：1、觀察教室，你發(fā)現(xiàn)了那些圖形？2、你在生活中還發(fā)現(xiàn)那些圖形？3、擺一擺，畫(huà)一畫(huà)（書(shū)中“設(shè)計(jì)天地”的圖形）。三、小結(jié)：在我們的生活中會(huì)遇到許多的圖形。老師想叫你做一個(gè)有心人，平時(shí)注意觀察把你見(jiàn)到的圖形告訴同學(xué)。課后反思：大多數(shù)學(xué)生對(duì)圖形有一定的了解，課上積極性高，通過(guò)動(dòng)手操作能擺出不同的圖形。 第三課時(shí) 9.4內(nèi)容：比一比目標(biāo)：通過(guò)觀察，使學(xué)生知道“快與慢”、“遠(yuǎn)與近”、“高與低”、“輕與重”、“大與小”、“多與少”等都是數(shù)學(xué)要研究的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)就在我身邊。重點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)就在我身邊。過(guò)程：一、導(dǎo)入學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們都來(lái)參加。你看激烈的比賽已經(jīng)開(kāi)始了。二、新授1、出示主體圖，多用什么項(xiàng)目在比賽？2、說(shuō)一說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？3、師領(lǐng)學(xué)生觀察第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出。（1）、有幾名同學(xué)？在干什么？（2）、誰(shuí)應(yīng)該的第一，為什么？（初步體會(huì)跑得快用的時(shí)間相對(duì)比較短，跑得慢，用的時(shí)間相對(duì)比較長(zhǎng)。）4、其余幾幅圖按照類似方法自學(xué)。三、小結(jié)：今天你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 第四課時(shí) 9.5內(nèi)容：說(shuō)一說(shuō)目標(biāo)：了解學(xué)生關(guān)于“數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)”等知識(shí)綜合應(yīng)用的情況。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，感受生活中處處用數(shù)學(xué)。過(guò)程：一、導(dǎo)入 今天老師要帶大家到超市去看一看。二、新授：1、出示主體土，看一看都有生么東西？2、你能分區(qū)域看嗎？3、領(lǐng)學(xué)生觀察“飲料區(qū)”圖，提問(wèn)（1）都有什么飲料？你知道他的價(jià)錢嗎？（2）你打算買什么？應(yīng)付多少錢？ （3）礦泉水在第幾排的第幾個(gè)？（4）那種飲料最多？橙汁比梨汁多幾箱？（5）你還可以提出什么問(wèn)題？4、用類似的方法學(xué)習(xí)其余幾幅圖。三、小結(jié)：你知道了什么？課后反思：大多數(shù)學(xué)生對(duì)圖形有一定的了解，課上積極性高，通過(guò)實(shí)際的生活解決實(shí)際的問(wèn)題。分類比較單元備課教學(xué)思想：滲透分類與比較的數(shù)學(xué)思想教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)分類及進(jìn)行輕重、多少、高矮、薄厚、長(zhǎng)短等的比較過(guò)程與方法：通過(guò)分類與比較，滲透分類與比較的數(shù)學(xué)思想和方法，并培養(yǎng)初步的觀察和判斷能力。強(qiáng)化數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系情感態(tài)度：積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：滲透分類與比較的數(shù)學(xué)思想和方法教學(xué)難點(diǎn)：從不同角度按不同標(biāo)準(zhǔn)分類及三個(gè)量進(jìn)行比較知識(shí)基礎(chǔ)；上學(xué)前的生活知識(shí)教學(xué)時(shí)間：2第一課時(shí) 9.11教學(xué)內(nèi)容：分類教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)分類。使學(xué)生學(xué)會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和判斷能力。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：給學(xué)生滲透分類的教學(xué)思想教學(xué)難點(diǎn)：從不同角度不同標(biāo)準(zhǔn)分類教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 1、誰(shuí)愿意把你喜歡吃的、喜歡玩的、喜歡看的和你家里的或著是看到的東西介紹給大家 2 、自然界中有許許多多的物體，數(shù)也數(shù)不清，但是我們可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類二、新授（一）誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分類的？分類1 、觀查床上衣服圖說(shuō)一說(shuō)應(yīng)怎樣整理？2 、自己試著把它們分一下類？然后把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)3、匯報(bào)：你是怎幺分的？4、匯報(bào)：你為什么這樣分？（二）1、出示汽車圖.2、數(shù)數(shù)共有幾輛汽車3、把這些汽車進(jìn)行分類,并說(shuō)出依據(jù).4、全班匯報(bào).5、想:為什么有這么多分法？（三）小結(jié)：在我們的日常生活中，哪些地方能用到分類？三、鞏固練習(xí)1、分一分（1）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什幺？（2）把同類的圈在一起。 2、分一分，并說(shuō)出分類依據(jù)（書(shū)中的二題）小結(jié)：在我們?nèi)粘Ｉ钪邪次锲返牟煌诸悩?biāo)準(zhǔn)有不同的分類方法。3、整理小書(shū)包。四、作業(yè)：把自己的臥室進(jìn)行分類擺放。五、板書(shū) 第二課時(shí) 9.12內(nèi)容：比較重點(diǎn)：滲透比較的數(shù)學(xué)思想難點(diǎn)：三個(gè)量進(jìn)行比較媒體：電視過(guò)程：一、導(dǎo)入二、新授(一)、（課件）說(shuō)說(shuō)那個(gè)輕哪個(gè)重?1、介紹圖意2、生觀察圖后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,怎么看出來(lái)的?3、在說(shuō)圖意.(二)擺擺用五角星和燈籠圖擺.(各4)1、說(shuō)說(shuō)怎么想的?2、說(shuō)話:( )和( )同樣多(三)擺和說(shuō)1、擺5只白兔,3只刺猬,1只小貓2、說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?3、貓和刺猬再填上幾只就和小兔同樣多了?三、鞏固練習(xí) 練一練1、2、3、4、5比高矮,比薄厚,比長(zhǎng)短,比大小,比輕重.四、小結(jié):想想生活中還有哪些物品可以進(jìn)行比較?五、作業(yè):到家中去找物體進(jìn)行比較板書(shū): 比較 圖片10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)思想：建立初步的數(shù)感教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生熟練的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫010各數(shù)，掌握10以內(nèi)個(gè)數(shù)的順序和大小，初步了解序數(shù)的概念。 2、過(guò)程與方法：能在教師的幫助和指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。3、情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以內(nèi)各數(shù).教學(xué)難點(diǎn):寫3、5、8、0以及較大數(shù)的分與合知識(shí)基礎(chǔ):學(xué)前教育教學(xué)時(shí)間:8課時(shí) 第一課時(shí) 9.13教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)數(shù)1、2、3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，并有意識(shí)訓(xùn)練學(xué)生的討論方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)努力3、在小組中學(xué)習(xí)與他人合作教學(xué)重點(diǎn)：1、2、3的順序和大小教學(xué)難點(diǎn)：寫法教學(xué)過(guò)程:一、引入數(shù)在我們生活中常用到，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)。二、新授1、（課件）出示例題圖:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?用手指告訴老師物體的數(shù)量是幾.2、是用圓點(diǎn)表示1、2、33、生活中還有哪些物體可用1、2、3表示?4、三個(gè)數(shù)的關(guān)系. （說(shuō)出這三個(gè)數(shù)誰(shuí)最大誰(shuí)最小和差幾.）5、書(shū)寫 (1)、觀察占格位置(2)、書(shū)空 (3)、練寫三、鞏固練習(xí)9頁(yè)1、連線2、看圖,先畫(huà)圓點(diǎn),再寫數(shù)3、10頁(yè)比較四、小結(jié):說(shuō)說(shuō)書(shū)對(duì)我們的生活有哪些幫助?五、作業(yè):用1、2、3分別說(shuō)一句話六、板書(shū):田格寫1、2、3第二課時(shí) 9.14教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)數(shù)4、5教學(xué)重點(diǎn):讀寫4、5教學(xué)難點(diǎn):寫5和較大數(shù)的分與合教學(xué)過(guò)程:一、引入（教師畫(huà)五角星、長(zhǎng)方形和正方形）數(shù)數(shù)五角星有幾個(gè)角?長(zhǎng)方形,正方形有幾條邊?二、新授(一)、認(rèn)數(shù)4、51、說(shuō)說(shuō)你對(duì)數(shù)字4、5有哪些認(rèn)識(shí)?2、（投影）觀察圖上畫(huà)了什么?可用幾表示?3、生活中還有哪些物體可用數(shù)字4、5表示?4、用手勢(shì)表示4、55、用圓點(diǎn)表示4、56、用小棒數(shù)出1、2、3、4、57、用4根小棒擺不同的圖形,用5根擺8、給15這些數(shù)字排隊(duì),并說(shuō)說(shuō)各數(shù)之間的關(guān)系9、把4、5分別用小棒分成2份,看誰(shuí)的分法多.(二)、寫法(三)、練習(xí)書(shū)寫,個(gè)別指導(dǎo)三、小結(jié):看這1、2、3、4、5 ,你想對(duì)大家說(shuō)些什么?四、鞏固練習(xí)12頁(yè) 1、數(shù).畫(huà)點(diǎn).連線2、看.畫(huà)點(diǎn).寫數(shù)五、作業(yè).找用4、5表示的物體板書(shū):田格寫4、5 第三課時(shí) 9.18目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、 、 =，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述數(shù)的大小2、過(guò)程方法：在動(dòng)手操作中感知兩量間的大小3、情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受生活中處處有數(shù)學(xué)。重點(diǎn):熟練應(yīng)用、=難點(diǎn):應(yīng)用教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入 體育老師剛才跟我說(shuō)要組織幾次跑步比賽，男生和女生跑接力賽，誰(shuí)愿意參加？二、新知1、師選三名女生四名男生說(shuō)：認(rèn)我已經(jīng)選好了準(zhǔn)備比賽。2、讓生發(fā)現(xiàn)還不能比，因?yàn)槟猩娜藬?shù)不一樣。3、師板書(shū)：4 3 引出“”、“”4、怎樣就可以比賽了？（再來(lái)一名女生）5、指導(dǎo)書(shū)寫“”、“3 34 4=4第四課時(shí) 9.19內(nèi)容:認(rèn)數(shù)0目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)數(shù)字0并且會(huì)正確書(shū)寫。2、過(guò)程與方法：通過(guò)認(rèn)數(shù)數(shù)數(shù)滲透數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密不可分。3、情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn):指導(dǎo)書(shū)寫0難點(diǎn):明確0所表示的意思.過(guò)程: 一、引入想一想在日常生活中你在哪見(jiàn)到過(guò)0?二、新授1、根據(jù)平時(shí)你對(duì)0的認(rèn)識(shí),用自己的話說(shuō)說(shuō)0表示的意思,舉例說(shuō)明也可以. 2、觀察三個(gè)魚(yú)缸可以用數(shù)字幾表示,為什么?0表示什么意思?你還能舉一些例子嗎?3、察尺子,你發(fā)現(xiàn)了什么?4、數(shù)05、505、說(shuō)圖意:籠子里有1只鳥(niǎo),用1表示,鳥(niǎo)飛走了,用0表示.1大于0.6、寫:重點(diǎn)指導(dǎo)起筆,落筆.要求:寫圓滑.勻稱.美觀.7、生練寫三、鞏固練習(xí)15頁(yè)1、看圖寫數(shù)2、連一連3、按順序填數(shù)4、比一比,說(shuō)一說(shuō)四、小結(jié):說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？ 五、作業(yè)：把你學(xué)到的知識(shí)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。六、板書(shū)：田格書(shū)寫0 第七課時(shí) 9.20內(nèi)容：認(rèn)識(shí)6、7、8目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)數(shù)字6、7、8會(huì)讀會(huì)寫，掌握08的各數(shù)的順序和大小。2、通過(guò)認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)滲透數(shù)學(xué)和生活實(shí)際密不可分。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)：6、7、8的書(shū)寫難點(diǎn)：6、7、8所表示的意思過(guò)程；一、導(dǎo)入 （1）畫(huà)面（美麗的校園以及學(xué)生在校園里跳皮筋、玩滑梯、接力跑的情景。）（2）誰(shuí)看出了什么？（指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話和數(shù)數(shù)） （3）今天我們就學(xué)習(xí)6、7、8。板書(shū)課題 二、探索新知（抽象出數(shù)，6、7、8關(guān)系及書(shū)寫） 1、抽象出數(shù) （1）生活中有很多事物的個(gè)數(shù)可以用6、7、8表示，請(qǐng)你選擇自己最喜歡的辦法擺一擺、找一找，告訴大家。 （2）學(xué)生一起動(dòng)手操作：可以用手指表示，可以擺圓片或三角，可以擺出數(shù)字卡片。小棒、蘋果、桃、小雞等等。 （3）學(xué)生匯報(bào) （4）小結(jié)：抽象出6、7、8。 2、學(xué)習(xí)6、7、8之間的關(guān)系及6、7、8的書(shū)寫 剛才我們認(rèn)識(shí)了6、7、8，你還想學(xué)習(xí)有關(guān) 6、7、8的什么知識(shí)？根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求調(diào)整教學(xué)順序 （1）數(shù)的順序 這是一把放大的斷尺圖。(插圖) 請(qǐng)第三組的第六個(gè)小朋友讀一讀。（08） 大家再指著你擺的卡片倒著讀一讀。（80）小結(jié)6、7、8的順序。（6添上1是7，8在7的后面（2）比較大小 比較 6和 7的大小。板書(shū) 6 7 你是怎么知道67的？（看尺子圖、擺圓片.數(shù)手指等） 誰(shuí)能比一比8和7的大小?板書(shū)87 你知道比 7小的數(shù)是幾嗎？師舉 7的卡片請(qǐng)你在數(shù)字卡片中找一找，舉給周圍的人看。 舉出比5大的數(shù)。師舉5的卡片 （3）、 6、7、8的書(shū)寫。 書(shū)空寫6、7、8。你怎么記住6、7、8、呢？ 注意：我們寫的6、7、8是手寫體的，8不封口! 請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第17頁(yè)，描完6、7、8以后，每個(gè)數(shù)寫兩遍 學(xué)生評(píng)價(jià)。 3、總結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 三、練習(xí) 1、（P187）小動(dòng)物們排隊(duì)報(bào)名準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)會(huì)！電腦出示掃描的練習(xí)圖 小青蛙第一，誰(shuí)排第四？你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它排第幾？ 2、（P184） （1）小貓們參加完運(yùn)動(dòng)會(huì)，餓了，有6只小貓，3堆魚(yú)。如果每只小貓吃1條魚(yú)，悄悄告訴你旁邊的小朋友，吃哪堆魚(yú)最合適？電腦出示掃描的練習(xí)原圖 （2）為什么？都誰(shuí)這么想的？ （3）電腦出示一只小貓和一條魚(yú)一一對(duì)應(yīng)的圖 3、（P185）比大小的練習(xí)： 出示：7 O 4 5 O 8 6 O 6 7 0 1 （1）7和4比怎么樣？ （2）學(xué)生打開(kāi)書(shū)練習(xí)。 （3）大家齊讀、訂正。 4、生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西的數(shù)量是6、7、8？ 學(xué)生舉例。6、7、8在生活中到處可見(jiàn)，我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)！ 5、（P18思考題） 每個(gè)秋千1人玩，每個(gè)壓板2人玩。當(dāng)秋千和壓板都坐滿人時(shí)，還有（）人沒(méi)玩上？請(qǐng)同學(xué)下課通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證答案。板書(shū)：田格書(shū)寫6、7、8第八課時(shí) 9.24內(nèi)容：認(rèn)數(shù)9、10目標(biāo)：1、使學(xué)生正確數(shù)出數(shù)量是9、10的的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫9、10 。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。和口語(yǔ)表達(dá)能力3、感受數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系重點(diǎn)：9、10的讀寫及數(shù)序過(guò)程：一、引入星期天，一些同學(xué)來(lái)到了動(dòng)物園。下面就讓我們觀察一下他們都看到了什么。（出示圖）用手指和圓點(diǎn)表示9、10，抽象出9、10說(shuō)說(shuō)：生活中哪些物體的個(gè)數(shù)可以用9、10表示二、新授1、出示尺子圖，生觀察特點(diǎn)：（1）、數(shù)序（2）大?。ㄍ瑫r(shí)出示點(diǎn)子圖，讓學(xué)生比較）（3）10個(gè)一是一個(gè)十。（同時(shí)出示皮球和小棒成10圖給學(xué)生強(qiáng)化。） 2、9、10的書(shū)寫 強(qiáng)調(diào)：9一筆寫成；10占兩個(gè)日字格3、生描紅練寫，師巡視指導(dǎo)4、小結(jié)：重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫三、鞏固練習(xí)（20、21頁(yè)） 1、看圖先畫(huà)圓點(diǎn)，再寫數(shù)。2、看圖填數(shù)。3、看圖畫(huà)圓。4、比一比，填一填。5、 里可填幾？ 6、想一想，被樹(shù)擋住的數(shù)各是多少？請(qǐng)你填一填。 7、按照順序填數(shù)。說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些地方還用到倒著數(shù)數(shù)。 8、寫一寫 （1）大于2的。（2）小于6的。四、小結(jié)：今天你又學(xué)到了什么？五、作業(yè)：到生活中去尋找9、10。板書(shū)：田格書(shū)寫9、10分與合 9.25教學(xué)要求：使學(xué)生從不同的兩種思考行式逐步記住10以內(nèi)各數(shù)的分與合。教學(xué)重點(diǎn)：較大數(shù)的分與合學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：較大數(shù)的分與合的教學(xué)。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入1、 師生手指游戲110，邊說(shuō)邊動(dòng)。2、出示：5個(gè)胡蘿卜，兩只白兔的圖片3、生邊看圖邊數(shù)出是多少。二、學(xué)新知1、創(chuàng)設(shè)情景一、看了圖片，你有什么想法？（分蘿卜）2、要把5個(gè)胡蘿卜，分給2個(gè)小白兔，可以怎樣分？3、生動(dòng)手分一分，邊分邊說(shuō)。師引導(dǎo)：5可以分成3和2，2和3和起來(lái)是54、把自己分的說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。5、匯報(bào)6、創(chuàng)設(shè)情景二、7個(gè)氣球分給2個(gè)小朋友，可以怎樣分？7、生邊說(shuō)邊動(dòng)手分，匯報(bào)發(fā)現(xiàn)規(guī)律師板書(shū)： 1 2 3 4 5 66 5 4 3 2 1三、練習(xí)1、六本書(shū)放在兩個(gè)書(shū)架上，應(yīng)該怎樣擺？生先擺一擺，再說(shuō)一說(shuō) 里填幾。 4 4 1 3 2 7 3 1 2 72、 猜一猜。（1）有5個(gè)圍棋，左手拿2個(gè)，右手拿（）個(gè)（2）有6個(gè)圍棋子，左手拿（）個(gè)，右手拿（）；個(gè)哪？四、小節(jié)今天，同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，希望你們能把物體一次按不同的方法分好，再檢查兩份合起來(lái)是不是原來(lái)的整體。五、作業(yè)書(shū)23頁(yè)第2、3題板書(shū)：分與合第2課時(shí) 9.27教學(xué)內(nèi)容：分與合教學(xué)重點(diǎn)：在分與合中從不同角度學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的分與合。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)耄阂?guī)則：按要求湊數(shù)，獨(dú)立完成。出示卡片：（1）湊9：1、82、（）3、（）4、（） （2）湊10：9、1（）、2（）、3（）、4（）、5二、學(xué)新知：創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)一：9朵花，放在2個(gè)花瓶里，可以怎么分？實(shí)物圖片（1）生動(dòng)手分，動(dòng)口說(shuō)。師巡視，指導(dǎo)生按順序說(shuō)、擺。（2）同座相互說(shuō)（3）匯報(bào)活動(dòng)二：給圖添色。兩人合作，把10個(gè)分別涂成兩種顏色，可以怎樣涂？你會(huì)按規(guī)律涂嗎？（1）兩人分別涂色（2）說(shuō)一說(shuō)（3）分別匯報(bào)提示：10可以分成2和8 3和7合起來(lái)是10小結(jié)：你學(xué)到了那些新知識(shí)？三、游戲1、串手鏈：七個(gè)珠子，穿在蝴蝶兩邊，可以怎樣串？生動(dòng)手畫(huà)，匯報(bào)2、把9個(gè)球分別放在2個(gè)盤子里，可以有幾種方法？生討論后匯報(bào)3、比比，里填幾。 43 26 5 4 10 103 四、作業(yè)1、向家長(zhǎng)匯報(bào)你學(xué)到了什么。2、243五、板書(shū) 分與合 1 2 3 4 5 6 7 8 910 9 8 7 6 5 4 3 2 1 位置與順序 10.8教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)際情景中讓學(xué)生體驗(yàn)前后上下的位置與順序，并進(jìn)一步掌握數(shù)的概念。2、能較準(zhǔn)確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。3、初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成按一定的位置觀察、描述事物的習(xí)慣與應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能較準(zhǔn)確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成按一定的位置觀察、描述事物的習(xí)慣與應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入我們先看看自己的位置。提示：從前面數(shù)你坐第幾？從左邊數(shù)你坐第幾？你的前后左右都是誰(shuí)？二、你去過(guò)北京嗎？今天老師就帶你去北京看一看1、出示三幅主題圖說(shuō)一說(shuō)你看到的2、通過(guò)學(xué)生的回答教師從中了解學(xué)生對(duì)位置關(guān)系的了解，結(jié)合學(xué)生的回答滲透位置關(guān)系3、說(shuō)說(shuō)你前面是誰(shuí)后面是誰(shuí)，為什么同樣一個(gè)人一會(huì)在別人前面一會(huì)在別人后面？4、小游戲：找位置5、游戲：看誰(shuí)指的快6、觀察教室中的物品，用正確的語(yǔ)言表達(dá) 第二課時(shí) 10.9教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)際情景中讓學(xué)生體驗(yàn)前后上下的位置與順序，并進(jìn)一步掌握數(shù)的概念。2、能較準(zhǔn)確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。3、初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成按一定的位置觀察、描述事物的習(xí)慣與應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能較準(zhǔn)確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成按一定的位置觀察、描述事物的習(xí)慣與應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入每天放學(xué)你都要回家，今天有幾個(gè)小動(dòng)物找不著家了，你愿意幫忙送他們回家嗎？二、新授1、出示小動(dòng)物和房子圖 （1）、小貓說(shuō)：“從右邊數(shù)第3家是我家，誰(shuí)快送我回家？” （2）、小狗說(shuō)：“我家住在小貓家的左邊，快快送我回家吧” （3）、小雞說(shuō)：“我家左邊桌的是小貓右邊住的是梟雄，誰(shuí)能把我和小熊送回家？ 2、我們剛才送幾個(gè)小動(dòng)物回了家，他們特別感謝大家，可有幾位住樓房的小動(dòng)物還需要我們的幫助呢 出示樓房圖（1）、小狗住第1層第1號(hào)，小羊住第3層第2號(hào)，獅子住第2層第3號(hào)，小兔住獅子左面，小狗住山羊的下面，山羊的下面是小貓。（2）、你能像老師這樣提出問(wèn)題嗎？3、出示汽車圖，你能看圖提問(wèn)題嗎？4、說(shuō)一說(shuō)你在教室中的位置每天放學(xué)回家你都要靠哪邊走？板書(shū)： 位置與順序 上 左 右 下五、10以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)目標(biāo)：（1）使學(xué)生初步體會(huì)生活中有很多的加、減法計(jì)算問(wèn)題。（2）初步了解加減法的含義，能較熟練的口算10以內(nèi)的加、減法。（3）使學(xué)生在理解運(yùn)算意義的基礎(chǔ)上掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算順序，能正確的口算10以內(nèi)的連加、連減、加減混合式題。（4）初步學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)實(shí)情景圖，口述題意并列式解答。2、過(guò)程與方法在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題3、情感態(tài)度：在他人的鼓勵(lì)下能夠積極主動(dòng)的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解加減法的含義2、能較熟練的口算10以內(nèi)的加、減法。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)加、減法含義的理解，初步培養(yǎng)學(xué)生得數(shù)學(xué)興趣、數(shù)學(xué)意識(shí)和表達(dá)能力。教學(xué)時(shí)間：17課時(shí) 第 1課時(shí) 10.12教學(xué)內(nèi)容 ：加法 教學(xué)重點(diǎn) ：了解加加法的含義，使學(xué)生初步體會(huì)生活中有很多的加法教具：課件教學(xué)過(guò)程 一、體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。1、觀察主題圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。先同桌說(shuō)說(shuō)，在個(gè)別匯報(bào)你會(huì)用一個(gè)算式把圖的意思表達(dá)出來(lái)嗎?（1）生試著列式2+1=3（2）誰(shuí)會(huì)讀給大家聽(tīng)，生跟著讀。2、觀察鴿子圖，說(shuō)圖意一共有幾只？怎樣列式？3、擺一擺。（1）左邊有一朵黃花，右邊有四朵黃花，共有多少朵黃花?生動(dòng)手?jǐn)[，同桌說(shuō)一說(shuō)怎樣列式。（2）左邊有兩朵紅花，右邊有兩朵紅花，共有多少朵紅花？4、想一想，做值日時(shí)你們是怎樣做的？二、說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些加法問(wèn)題？三、練習(xí)1、看圖列式。 += += 2、比一比 1 2 +2 3 4 四、指導(dǎo)書(shū)寫算式1、板書(shū)范寫2、巡視指導(dǎo)五、作業(yè)尋找生活中的加法問(wèn)題，記下來(lái)，下節(jié)課匯報(bào)。板書(shū)： + = + = 第二課時(shí) 10.15教學(xué)目標(biāo)：1 使學(xué)生初步體會(huì)“加法交換律”2 培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)加法交換律教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入在生活中，你發(fā)現(xiàn)了什么生活問(wèn)題？創(chuàng)設(shè)情境：雞媽媽數(shù)小雞，1、2、3、4、5、6、7，請(qǐng)你幫幫它，到底幾只雞？二、 新授（一）出示圖，引導(dǎo)生觀察，自己說(shuō)說(shuō)圖意，可以提出什么問(wèn)題？1、一共有多少只雞？怎樣列式？2、 生邊說(shuō)師邊板書(shū)：3+2=53、還可以怎樣列式？2+3=5 4、討論：為什么同一道題，能列出不同的算式，結(jié)果卻不同？使生初步體會(huì)：相加的兩個(gè)數(shù)調(diào)換位置，得數(shù)不變。（二）擺一擺1、有4只小雞，分為兩部分，一部分是1，另一部分是3（1）生動(dòng)手操作（2）列式：1+3 3+12、有5只小雞，分為兩部分，可以怎樣分？生動(dòng)手分，列式（三）說(shuō)一說(shuō)出示猴子做游戲的圖片，同桌相互說(shuō)圖意后獨(dú)立列式。三、游戲：比比誰(shuí)聰明 1、 找朋友 2、智力闖關(guān)（1）直接寫出得數(shù)2+1= 3+2= 1+3= 1+2= 2+3= 3+1=（2）看圖列式 生獨(dú)立列式，個(gè)別糾正（3）0+5=（） 1+0=（） 4+（）=（4）猜一猜，算一算P31T4小組合作完成，看哪組列出的算式多。四、小結(jié)生活中有許多把兩部分合起來(lái)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，希望同學(xué)們把學(xué)到的知識(shí)真正用到生活中去。五、板書(shū)： 加法（3）3 + 2 = 52 + 3 = 5第三課時(shí) 10.16教學(xué)內(nèi)容 學(xué)會(huì)5以內(nèi)的減法目標(biāo)：1、理解減法的含義，認(rèn)識(shí)減號(hào) ，會(huì)讀減法算式。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn) 了解減法的含義，使學(xué)生初步體會(huì)生活中有很多的減法教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)人師兜一兜蘋果，露出一個(gè)，讓生猜猜有幾個(gè)蘋果。出示4個(gè)蘋果，獎(jiǎng)給坐的最好的小朋友，讓他拿走。其他生說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？師：剛才小朋友們說(shuō)的還剩3個(gè)蘋果，是怎樣算的？生試說(shuō)師板書(shū)：4-1=3今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)減法。板書(shū)：減法二、學(xué)新知1、介紹“” 2、讀算式：4減1等于3 3、說(shuō)說(shuō)4、1、3分別表示什么？說(shuō)說(shuō) 出示船圖4、觀察圖，同桌說(shuō)說(shuō)圖意，你想提出怎樣的問(wèn)題？三、還剩幾條船怎樣列式？四、師板書(shū)3-2=1說(shuō)說(shuō)3、2、1各表示什么？五、擺擺1、擺5只蝴蝶，劃去3只，怎樣列式？2、5個(gè)蘋果，用手圈起兩個(gè)，怎樣列式？六、試試1、看圖列式P33S，說(shuō)說(shuō)為什么這樣列？2、游戲3、 練習(xí)P33T1在老師的指導(dǎo)下做看圖列式P33T2，生獨(dú)立做4、指導(dǎo)寫法5、小結(jié)：減法在我們的日常生活中處處可見(jiàn)，要想發(fā)現(xiàn)它，就要留心生活。6、 作業(yè)七、 必做題：P33T41、 興趣題：回家搜集生活中的減法問(wèn)題。2、板書(shū)減法 4- 1 = 3第四課時(shí) 10.17教學(xué)內(nèi)容 學(xué)會(huì)有關(guān)0的減法 目標(biāo)：1：知道0的含義，會(huì)計(jì)算關(guān)于0的加減法2：培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力滲透全面看問(wèn)題的思想。教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)計(jì)算0 的加減法教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 口算3+1 1+2 3+2 5-1 4+1 3-2 5-32、看圖列式（） （2） 二、學(xué)新知1、出示青蛙跳水圖（1）觀察圖（2）同桌說(shuō)看到了什么？（3）你會(huì)列式嗎？師板書(shū)：4-4（4）沒(méi)有一只蝴蝶用“0”表示。（5）完成算式4-4=02、說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)一位勇敢的小朋友上來(lái)拿橘子。第一次拿走2個(gè)，第二次拿1個(gè)。其他生觀察盤子里橘子的變化。同桌互相說(shuō)說(shuō)怎樣列式。指生到黑板上列式，糾正3、猜一猜（1）出示圖，指導(dǎo)生看圖。（2）提問(wèn)：你覺(jué)得可能打倒幾個(gè)瓶子？同桌說(shuō)說(shuō)并列式（3）生討論：也許1個(gè)也碰不倒怎樣列式？三、游戲：投籃四、練習(xí)1、口算2-1 3-2 4-3 5-2 1-1 5-3 2-02、計(jì)算3、 看圖列式 = = 板書(shū)減法 4-4=05-0=5 第5課時(shí) 10.18教學(xué)內(nèi)容：有關(guān)加減法的綜合練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體會(huì)找規(guī)律教學(xué)用具：課件、頭飾、花圖教學(xué)過(guò)程： 1、 看圖列式（圖片）（1）生獨(dú)立看圖列式（2）個(gè)別生糾正2、猜一猜，并列式。（1）投影出示小猴吃桃圖， （2）生猜猜可能吃幾個(gè)？（3）根據(jù)你的猜想列式。想想：有沒(méi)有可能吃掉5個(gè)為什么？3、記算下面各題。分兩組進(jìn)行比賽。5-2 2-1 4+1 3-2 3+1 4-2 1+2 5-1 3-04、 找規(guī)律畫(huà)圖填空：每次少幾個(gè)？（1）生觀察圖（2）獨(dú)立思考找規(guī)律填空 （3）畫(huà)圖 5、游戲：小蝌蚪找媽媽一生戴青蛙頭飾，其他生戴蝌蚪頭飾找媽媽。6、作業(yè)在生活中找一找可以用算是表示的例子 板書(shū)：5-2 2-1 4+1 3-2 3+1 4-2 1+2 5-1 3-0 第6課時(shí) 10.19教學(xué)內(nèi)容：得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法目標(biāo)： 1、會(huì)計(jì)算得數(shù)是6、7的加法和減法試題2、在動(dòng)手操作中理解加減發(fā)的含義，培養(yǎng)學(xué)生操作能力、觀察和比較能力。3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)和認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解加減法之間的關(guān)系教學(xué)用具：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備出示6、7的組成圖，1、生動(dòng)手連一連2、動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)6、7由哪兩部分組成？二、學(xué)新知1、出示主題圖2、生觀察說(shuō)圖意3、引導(dǎo)討論： 表示的意義。同桌討論，小組匯報(bào) ？4、把兩部分合起來(lái)列式？5、練習(xí)有關(guān)6、7的加法3+3 2+4 4+36、出示西瓜圖，生說(shuō)圖意猜猜筐里有幾個(gè)西瓜？根據(jù)什么？怎樣列式？7、算一算7-2 6-5 7-4可以擺一擺，同桌交流匯報(bào)三、游戲四、練習(xí)1、看圖列式P61T1先說(shuō)圖意再列式糾正2比一比誰(shuí)最快6-3 1+6 7-4 5+2 3+4 6-2 4+2 7-6 7-5 7-7 5+13猜球五 、小結(jié)在生活中有很多得數(shù)是6、7的加減法，你能找到嗎？六、作業(yè)：找生活中得數(shù)是6、7的加減法。板書(shū) 有關(guān)6、7的加減法 植樹(shù)圖 西瓜圖 2+5=7 6-4=2 第7課時(shí) 10.22教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握得數(shù)是6、7的加、減法教學(xué)用具：教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示3幅圖（圖片）2、生觀察圖，同桌互相說(shuō)圖意。3、獨(dú)立列式計(jì)算。4、同桌討論：找出3幅圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，體會(huì)整體與部分的聯(lián)系5、生匯報(bào)。二、 練習(xí) 1、 一圖三式（出示圖片）獨(dú)立看圖列式。匯報(bào)4+2、6-4、6-2分別表示什么意思？每組任選一個(gè)算式展開(kāi)討論。匯報(bào)2、找規(guī)律再計(jì)算。6+1 2+4 3+4 3+3 7-6 6-2 7-4 6-37-1 6-4 7-3 （1）找規(guī)律（2）計(jì)算（3）體會(huì)三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系三、 游戲：摘蘋果四、 作業(yè)P62T1、4五、 板書(shū) 7-3=4 7-4=3 第8課