泰山版小學信息技術教案匯總.doc

泰山版信息技術第一冊上教案第一單元 感受信息世界一、單元概述本單元是信息技術課程的引入，旨在加強學生對信息的獲取、加工、管理、交流與表達，使學生能更好的交流和運用信息。在本單元的學習中將完成從關注計算機應用能力的培養(yǎng)到對信息素養(yǎng)的培養(yǎng)的轉型，突破技術操作的表層，在學習技術、掌握操作技能的同時引導學生感受信息文化、增強信息意識、提高信息技能、內(nèi)化信息倫理、養(yǎng)成良好的信息技術使用習慣，逐步培養(yǎng)、提升學生的信息素養(yǎng)。本單元共3課時，每課1課時。二、教學目標1、知識目標：從身邊的信息出發(fā)，慢慢向新的概念和知識過渡，從而感受信息、發(fā)現(xiàn)信息、表達信息，體會信息工具電腦在信息活動中的突出應用。2、能力目標：通過身邊具體的活動體驗，讓學生自覺的發(fā)現(xiàn)知識信息的存在，從而挖掘學生自主學習的能力。3、情感目標：通過初步了解電腦的基本組成，認識電腦在信息活動中的重要性，激發(fā)學生對電腦的學習興趣。三、重點和難點1、重點：注重學生的自身體驗和感受，以應用活動滲透信息思想。2、難點：通過具體的活動體驗，將原有的知識和認識條理化。四、教學方法對于剛接觸電腦的學生，本單元最主要的引起學生學習的主動性和自覺性，激發(fā)學習興趣。所以本單元主要是學生自己去感受信息，體會信息工具在信息傳播與表達中的作用，老師主要扮演的是引導作用。第一課 游覽信息大世界課型：新授課教學目標1、知識目標：初步了解什么是信息，體會信息就在我們身邊，體驗信息的表達，體會信息的重要性，培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)信息的良好習慣。2、能力目標：通過本節(jié)課的學習，提高學生鑒別、選擇信息的能力，防止被虛假信息所利用。3、情感目標：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生善于觀察信息、主動發(fā)現(xiàn)信息和利用信息指導行動的信息情感。教學重點：體會信息無處不在，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)信息的良好習慣。教學難點：學會鑒別、選擇信息。教學方法：任務驅動、情景導入教學準備：課件課時安排：1課時教學過程一、情境激趣，導入新課。大家看一下課本第一頁，這幅漫畫講的是什么呢？是不是告訴我們學校里無處不在的安全信息呢？我們學校也一樣，為了大家的安全，也是想盡了各種各樣的辦法。那么具體做了什么，現(xiàn)在就讓我們走進校園，一同去觀察和感受吧！二、講授新課對于低年級學生來說，感性地認識信息是他們接觸信息社會的第一步，本節(jié)課就是以到校園里去發(fā)現(xiàn)安全方面的信息為活動主線，展開信息探索之旅。1、通過學生的生活感受，回憶校園中的安全提示和安全教育有哪些，鼓勵學生從文字、聲音、圖像等方面回憶和思考，最后由老師進行歸納總結，指出這些都是信息。最后強調信息和信息載體的區(qū)別，如：標語牌，牌子和文字不是信息。而是表達信息的一種載體，通過文字所反映出來的內(nèi)容“愛護小草”才是信息。2、分組組織學生到校園中尋找信息、發(fā)現(xiàn)信息。3、引導學生匯報所發(fā)現(xiàn)的信息，同時引導學生進行歸納分類，將發(fā)現(xiàn)的信息分為活動方面的、學習方面的、衛(wèi)生方面的等等。4、通過一分鐘小體驗，體驗信息的重要性。引導學生討論如果所有的信息都消失了生活會變成什么樣子，讓學生去談、去假想。5、教師總結，點出什么是信息。三、布置作業(yè)讓學生在回家的路上注意觀察一下還有哪些有關安全的信息，下次課交流一下。教后反思： 第二課 用信息表達自我課型：新授課教學目標1、用語言描述自己。2、學習表達信息。3、完整的表達信息。教學重點：用語言描述自己。教學難點：完整的表達信息。教學方法：任務驅動、情景導入教學準備：課件課時安排：1課時教學過程一、 談話導入師：在我們第一次見到朋友的時候，我們首先要做什么呢？生：向新朋友介紹自己。師：那大家知不知道怎么才能準確的介紹自己呢？生：開始嘗試著介紹自己。二、 教授新課1、 表達自我，展現(xiàn)風采，先找學生，讀一讀發(fā)現(xiàn)一中的內(nèi)容，然后利用發(fā)現(xiàn)二的提示，做好主題會（課本第7頁）找學生回答并指出，教師修改補充2、 老師講授描述事物需要的幾個因素3、 讓學生運用角色扮演的方式分組討論去探索部分，讓學生體會事物描述不清可能引發(fā)的惡果。4、 我來說說我自己：在老師講授之后由學生嘗試著介紹一下自己。三、 布置作業(yè)今天回家后同學們都好好觀察一下自己的家，下節(jié)課老師要找同學介紹一下自己的家。教后反思： 第三課 信息工具知多少課型：新授課教學目標：1、說說會講故事的工具。2、認識電腦的組成及各部件的主要用途教學重點：說說會講故事的工具。教學難點：認識電腦的組成教學方法：學生討論，教師演示和直觀操作相結合的教學方式教學準備：機房、拆開的機箱課時安排：1課時教學過程：一、導入。電腦里有很多故事，有文字的，有動畫的，還有電影呢，現(xiàn)在就讓大家說說電腦里還有什么？ 學生討論，回答二、新授1、電腦是強大的信息工具，其中，電腦已經(jīng)在網(wǎng)絡、電視、電影等領域大顯身手。成為強大的工具。2、認識主機、顯示器主機是電腦處理信息的地方顯示器是觀看電腦里信息的地方電腦的身體是硬件，有主機、顯示器、鍵盤、3、加油站電腦的身體與智慧硬件和軟件電腦的靈魂是軟件，有各種各樣的程序構成，4、了解電腦開機、關機的操作步驟。在開機過程中出現(xiàn)了那些信息？討論回答三、布置作業(yè)大家回家看看，思考一下，電腦的硬件都有什么，軟件都有什么？教后反思：第二單元 認識信息工具一、單元概述：本單元從最常用的硬件（鼠標和鍵盤）、軟件（操作系統(tǒng)和具體的應用軟件）入手，讓學生了解電腦的通識操作，加深對硬件和軟件的認識，體驗計算機處理信息的過程。二、教學目標：知識目標：初步掌握基本的鼠標、鍵盤、圖標、按鈕的操作技能。能力目標：提高學生主動發(fā)現(xiàn)，學習的能力情感目標：體檢電子繪畫的樂趣，感受計算機帶給人們的驚喜和震撼。三：重點和難點：重點：鼠標的基本操作，認識操作系統(tǒng)的界面，以及對軟件的理解。難點：鼠標的靈活運用。四、教學方法本單元主要以具體的操作體驗為主，輔以生動有缺的活動設計，讓學生初步掌握基本的鼠標、鍵盤、圖標、按鈕的操作技能。第四課 快跟鼠標握握手課型：新授課教學目標：1、 認識鼠標，了解鼠標的基本結構；2、 掌握鼠標的幾種操作方法：單擊、雙擊、拖拽。教學重點：熟練掌握鼠標的移動、單擊、雙擊、拖拽的操作。教學難點：鼠標的雙擊和拖拽。教學方法：情境導入、任務驅動、演示、講解、啟發(fā)等多種教學方法。課時安排：1課時教學過程：一、創(chuàng)設情境、導入新課師：同學們，大家喜不喜歡郊游啊？生：喜歡師：在旅途中我們會遇到很多有趣的事，現(xiàn)在讓我們看一下信息三人組在郊游中發(fā)生的什么趣事吧。打開課本17頁，同學們先自己看一下，然后分組交流。二、引導探究、學習新知 1、認識新朋友鼠標 要想熟練的在電腦里畫畫，需要一個朋友的幫忙！看（老師出示鼠標）師：鼠標的各部分也有自己的名字。分別是左鍵、右鍵，中間像輪子一樣的叫滾動鍵。2、我和鼠標握握手大家看到桌面上有一個小游戲，想不想玩？可是我們怎樣控制計算機呢？（找學生說）用鼠標（左鍵、右鍵、翻頁滾輪）。正確握法：把鼠標放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的右鍵上，大姆指、無名指和小指輕輕握住鼠標的兩側。（教師說學生具體操作感受）3、 鼠標幫我來畫畫活動一：做好畫畫的準備鼠標的單擊1、 打開“畫圖程序”。2、 認識“畫圖”工具3、 準備噴槍和顏料活動二：我是出色的小畫家1、 畫草地鼠標的拖拽2、 在草地上“載”花，鼠標的單擊和雙擊 三、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新了解鼠標大家族師：“鼠標的外形越來越可愛、功能越來越齊全，請小朋友看課本21頁，欣賞一下各種可愛的鼠標吧！”師：鼠標的種類很多，現(xiàn)在常用的是機械鼠標和光電鼠標，光鼠標的優(yōu)點是靈敏度高。四、布置作業(yè)我做鼠標設計師，如果你是一位鼠標設計師，那你會把鼠標設計成什么樣子呢？課后反思：第五課 我與鍵盤初接觸課型：新授課教學目標：了解字母鍵與數(shù)字鍵的位置，能夠運用鍵盤輸入數(shù)字、字母和簡要的個人信息。教學重點：從鍵盤上找字母和數(shù)字的位置。教學難點：識記各個鍵的位置。教學方法:任務驅動課時安排：1課時教學過程：一、創(chuàng)設情境、導入新課師：大強剛剛接觸英文字母，他的字母卡片撒了一地，誰能幫他排下序呢。生：大家會背字母表就可以幫到大強。師：假如有一天鍵盤上的標示不見了，大家還能不能打出自己想要的內(nèi)容呢？可是如果我們能記得每個字母大的位置是不是就不怕了。師：現(xiàn)在就讓我們一起來認識一下鍵盤上的字母吧二、引導探究、學習新知活動一：請一個同學唱英文字母歌，其他同學試著在鍵盤上找出字母的位置。活動二：讓學生試一試如何輸入這些字母，比一比，看誰輸入得快。當學生所輸入的字母，數(shù)字和個人信息混在一起很難看清楚時，產(chǎn)生疑問：有什么辦法區(qū)分嗎，怎樣刪除錯誤的信息。然后我將講解回車鍵和鍵?；顒尤鹤寣W生自己試一試怎樣使用回車鍵和鍵?；顒铀模翰贾米鳂I(yè)同學們回家后自己試著做一個鍵盤模型，標上每個鍵代表的意思。教后反思：第六課操作系統(tǒng)新相識課型：新授課教學目標：、認識操作系統(tǒng)的界面、更換桌面背景教學重點：認識操作系統(tǒng)的界面，識別桌面、圖標、按鈕、窗口和任務欄，以及更換桌面背景，教學難點：認識操作系統(tǒng)的界面教學方法：情境激趣，教師演示，學生探索課時安排：課時教學過程：一、情境激趣，導入新課做夢幾乎是每個人都經(jīng)歷過的事情，夢中會出現(xiàn)一些超乎現(xiàn)實的情境，有時很有意思，現(xiàn)在讓我們?nèi)タ匆豢创髲娮蛲碜隽耸裁磯舭桑煟捍髲娮蛲韷舻阶约涸谝粋€神秘的空間，這個空間的東西就像桌布一樣，自己想換成什么樣就換成什么樣，大家說這現(xiàn)實嗎？生：不現(xiàn)實。師：那我們可不可以用電腦虛擬一下呢？二、引導探究，學習新知活動一：認識桌面、圖標、按鈕、窗口和任務欄（教師講解）活動二：1“按鈕”的使用1）進入：雙擊“按鈕”圖標進入2）基本操作：a進入窗口b. 按空格或回車進入項目3）退出：控制箭頭移到“結束”選項，按回車或空格就可以退出。練一練學生每人練習一遍進入和退出。2右擊桌面的空白處，在彈出的菜單中，單擊“屬性”3單擊“顯示屬性”桌面中的“桌面” 選項卡。從列出的背景中選擇喜歡的圖片三、小結通過今天的學習，我們知道了操作系統(tǒng)新相識希望大家能夠回去練習一下我們今天學的知識。教學反思：第七課應用軟件多精彩課型：新授課教學目標：了解應用軟件的功能特點，能夠參照操作步驟使用簡單的應用軟件，學會把文件發(fā)送到優(yōu)盤。教學重點：能使用簡單的應用軟件以及文件的轉存。教學難點：音樂相冊的制作教學方法：任務驅動，師生共同學習探究，鼓勵學生自學和小組探究課時安排：課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課由老師先出示做好的有聲有色的課件。師：我還有很多照片也想放進去，大家能不能幫我制作一個形式的相冊？師：那么同學們打開課本看一看能不能找到方法幫助老師一下。二、引導探究，學習新知活動一：復習鼠標的使用怎樣打開相冊程序？（講解利用鼠標右擊，用中指單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單再選擇打開。等學生差不多掌握時，找同學上臺操作練習。）活動二：師：這節(jié)課呢我們一起打造有聲有色的音樂相冊，同學們先看一下課本自己探索一下，遇到困難可以舉手，也可以小組內(nèi)討論。（老師巡回觀察學生機）活動三：每組內(nèi)各選一名代表演示自己的作品活動四：其他同學對作品提出自己的疑問或改進意見，老師總結?；顒游澹簬煟捍蠹抑谱鞯囊魳废鄡远己芷?，那么大家想不想帶回家給媽媽看一下嗎？可是家里的電腦沒安這個軟件怎么辦，現(xiàn)在我們看一下有沒有解決的方法。（引出生成應用程序，發(fā)送至優(yōu)盤）活動六：布置作業(yè)這節(jié)課我們學習了音樂相冊的制作，同學們回家后找到家里的照片也試著制作一個。教后反思：第三單元 體驗信息輸入一、單元概述：通過上一單元的學習，學生對鍵盤有了初步的接觸和認識。本單元我們要引領學生更加詳細地了解鍵盤，了解和掌握運用鍵盤輸入信息的一些方法和技巧，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習慣。內(nèi)容的編排是由淺入深、循序漸進，幫助學生一步步地鞏固和提高執(zhí)法操作能力。二、教學目標：了解鍵盤上各個分區(qū)的功能，能使用鍵盤輸入簡單的信息；了解手指的鍵位分工，嘗試將手指快速定位到基準鍵；能夠使用“智能ABC輸入法”輸入漢字和詞組；掌握中英文切換。三、重點和難點：重點：基準鍵位，智能ABC的使用，以及中英文的切換難點：基準鍵位四、教學方法：本單元的教學漢族要以具體的操作訓練為主，教師多組織和利用好各種各樣的競賽活動，讓學生在緊張有序的比賽中，逐步提高錄入的速度。第八課 走進鍵盤大家庭課型：新授課教學目標：了解鍵盤各個分區(qū)的功能，能使用鍵盤輸入簡單的信息，掌握輸入上檔字符的方法。教學重點：常用功能鍵，用鍵盤輸入簡單信息，shift鍵的使用教學難點：較準確的輸入信息教學過程：一、導入1、提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢??！我真想提高打字速度。2、學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。3、教師總結：是因為它對鍵盤不熟，不知道每個鍵的位置，現(xiàn)在就讓我們鍵盤大家庭了解一下吧。4、出示課題：走進鍵盤大家庭二、新授活動一：課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。把主鍵盤區(qū)比喻成會客廳，小數(shù)字鍵盤比喻成數(shù)字兄弟學數(shù)學的書房，把功能鍵區(qū)比喻成功能鍵兄弟的練功房，編輯鍵區(qū)比喻成光標鍵指揮光標跳舞的娛樂室?；顒佣含F(xiàn)在，我們要通知一部分字符去旅游hao ke Shangdong ,Jinan 2 ri you ，下面看誰通知的快！學生紛紛操作，展開字符輸入競賽?；顒尤捍蠹以诖笮懙霓D換過程中是不是遇到的問題，引出Capslock的使用，在老師講解完之后，學生們又開始繼續(xù)。最后老師找出3位打字最快的進行表揚。并讓他們說說自己打字速度快的方法?；顒铀模浩渌δ苕I的介紹活動五：布置作業(yè) 大家回去，打出一段寫給爸爸媽媽的話。教后反思：第九課 打字速度靠指法課型：新授課教學目標：初步掌握左右手十個手指的鍵位分工，認識八個基準鍵，并掌握手指定位基準鍵的操作。教學重點：左右手鍵位學習和練習，找準基準鍵。教學難點：滲透基準鍵位的思想，鼓勵學生在平常使用基準鍵位教學過程：一、導入大家想不想使自己的打字又快又準，如果老師告訴大家我有秘訣，大家想不想學？二、新授發(fā)現(xiàn)一：十個手指有分工通過歌謠“左右各一半，食指看中間；中無依次列，小指管一片”加強記憶。發(fā)現(xiàn)二：尋找基準有導航學生先聽老師的講解找到八個基準鍵。給學生一定的時間識記一下都是什么鍵，在老師的命令下，打出各個鍵（擊完每個鍵后，手指恢復原來的位置）。閉上眼再試一試。健康的打字姿勢：（在老師的講解下學生開始做）面向正前方，兩臂自然下垂，手、腳平方，眼平視，背挺直，手指稍微彎曲，用指尖擊鍵。老師巡視檢查。練一練： 啟動“金山打字通”，執(zhí)行“英文打字”“鍵位練習（初級）”“課程選擇”，選擇“鍵位課程一：；”，從基準鍵開始練習。三、小結與作業(yè)通過今天的學習，我們知道了哪些鍵；學會打字的正確姿勢，認識了基準健，收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了，所以大家回家后都好好練一下。教后反思：泰山版第一冊（下）信息技術教案第一單元 獲取有用信息一、單元分析：本單元的學習活動中，要體現(xiàn)信息技術與數(shù)學、體育、健康教育整合的特點，從信息技術的工具性出發(fā)讓學生體驗并嘗試使用信息技術來獲取信息。主要內(nèi)容包括使用媒體工具瀏覽圖文聲像信息、使用軟件計算簡單的數(shù)據(jù)、瀏覽因特網(wǎng)上的信息、搜索因特網(wǎng)上的信息、對因特網(wǎng)上的信息進行簡單的保存等，具體教學可以通過獲取健康飲食、健康運動等使用信息來實施。二、教學內(nèi)容：本單元共5課，每課2課時，共10課時。第一課，能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算機計算簡單數(shù)據(jù)，了解不同文件的打開需要不同的軟件，掌握利用瀏覽圖像、視頻信息來觀察事物的技能，并體驗文件與文件夾的特點與意義。第二課，能夠使用瀏覽器訪問網(wǎng)站、瀏覽網(wǎng)頁以獲取信息，掌握使用網(wǎng)址、導航欄等訪問網(wǎng)站的技術，了解使用超鏈接、歷史記錄等特色技術來提高因特網(wǎng)訪問的效率，體驗從因特網(wǎng)上獲取有用信息的樂趣。第三課，能夠使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法，了解各種各樣的搜索引擎以及百度快照、拼音搜索、相關搜索等特色技術對信息搜索效率的提高，體驗使用搜索引擎查找疑難問題答案的快捷。第四課，能夠通過獲取天氣預報等常用信息的自主探索，掌握不同類別網(wǎng)站的一些內(nèi)容特點，了解網(wǎng)上讀書、購物、看電影等不同的信息活動的特點，體驗到因特網(wǎng)信息的性。第五課，能夠恰當?shù)剡\用搜索引擎的不同搜索欄目進行信息搜索，掌握視頻、圖片、音樂等信息的搜索方法，體驗合理地使用在線播放來運用因特網(wǎng)上的視頻、聲音信息。三、教學重點：在本單元的學習活動中，要注重同主題活動相結合，從原有的認識和情感出發(fā)，慢慢向心的概念和知識過渡。本單元的內(nèi)容，對于學生來說不是很陌生，只是如何從信息的角度重新去審視這些只是的問題。四、教學要求：本單元教學主要以體驗和感受為主，以應用活動靈活地滲透信息思想，通過具體的活動體驗，將原有的知識條理化。第1課 翻箱倒柜找信息教學目標：1、知識目標：能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數(shù)據(jù)，并體驗文件與文件夾的特點與意義；2、技能目標：培養(yǎng)學生運用信息技術獲取信息進行分析事物、現(xiàn)象的意識；3、情感目標：培養(yǎng)學生采用形象直觀的信息來分析信息的情感需求，激發(fā)學生對利用信息技術的興趣。教學重點：能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數(shù)據(jù)，并體驗文件與文件夾的特點與意義。教學難點：能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數(shù)據(jù)，并體驗文件與文件夾的特點與意義。教學準備：多媒體網(wǎng)絡教室教學思路設計：通過情景化、故事性的學習場景，讓學生了解不同文件的打開需要不同軟件，掌握通過瀏覽圖像、視頻信息來觀察事物的方法，培養(yǎng)學生運用信息技術獲取信息進行分析事物、現(xiàn)象的意識；教學過程：1、導入。大家正在研究自己的成長變化，能能拿出了自己的照片讓大家看看自己長得像爸爸還是像媽媽。大強從家里找來了大堆的信息，不小心掉在地上一張照片。小麗撿起來一看，發(fā)現(xiàn)大強小時候很瘦，并沒有現(xiàn)在這么胖。大家開始利用大強帶來的大量的資料分析他的成長變化。2、發(fā)現(xiàn)一：查看數(shù)字圖像（1）認識圖像文件讓學生根據(jù)自己不同時期的電子相冊，或者根據(jù)老師預先準備的某個同學的各個時期的照片進行瀏覽。（2）打開圖像文件，了解圖像文件讓學生參考操作步驟，掌握圖像打開的基本方法。放大圖像進行細節(jié)觀察，此處可以類比放大鏡的作用。根據(jù)學生的觀察記過進行討論、表述自己或他人的成長變化，能夠把瀏覽的信息進行簡單應用。3、發(fā)現(xiàn)二：播放數(shù)字視頻教師播放預先準備好的視頻文件，可以讓學生根據(jù)視頻講故事，引導學生通過視頻觀察更生動的信息。4、發(fā)現(xiàn)三：計算平均身高、平均體重（1）采集信息教師要學生提前準備好身高、體重數(shù)據(jù)。也可以讓學生根據(jù)體檢數(shù)據(jù)，分為小組現(xiàn)場測量、記錄。（2）處理信息讓學生按步驟啟動計算器，掌握加法、除法的基本預算方法。分工協(xié)作，對采集的數(shù)據(jù)進行處理。（3）利用信息知道學生分組自查，看看誰超出平均體重過高，或明顯低于平均體重。簡要分析他的胖瘦程度。5、小結讓學生總結，結合知識卡來提倡學生關心自己的成長變化，為下一節(jié)課的探索健康飲食打下伏筆。 第2課 信息海洋找秘笈教學目標：1.能夠使用瀏覽器瀏覽信息。2.了解網(wǎng)址、網(wǎng)站的定義3.掌握超鏈接和歷史記錄的應用教學重點能夠使用瀏覽器瀏覽信息。教學難點:掌握超鏈接和歷史記錄的應用教學準備：軟件，網(wǎng)絡教學軟件教學過程：一、 創(chuàng)設情境，導入新課。同學們，身體是我們的本錢，我們要在平時生活中一定注意健康飲食，今天我們就利用因特網(wǎng)來瀏覽健康飲食信息。二、探索新知1、學習IE瀏覽器引導學生認識、打開IE瀏覽器學生練習打開IE瀏覽器2、學習地址欄及網(wǎng)址（1）認識地址欄（2）學習什么是網(wǎng)址。3、瀏覽健康飲食信息步驟：（1）打開瀏覽器。（2）在地址欄輸入網(wǎng)址（WWW.PEOPLECOM.CN）,進入網(wǎng)站首頁。（3）單擊“健康欄目”；單擊“飲食營養(yǎng)”；瀏覽標題，單擊標題，閱讀文章。（4）在查找框中輸入信息，單擊“搜索”按鈕。4、學生練習。5、學習超級鏈接（1）解釋為什么當鼠標指在一些文字和圖片上時，會出現(xiàn)小手。（2）說明這里有超級鏈接，單擊它，就會打開有關文字和圖片的別的網(wǎng)頁。6、學習歷史記錄（1）單擊地址欄右邊下拉按鈕，就能列出很多訪問過的網(wǎng)址。（2）當輸入原來打開過的網(wǎng)址的首字母是，可以直接單擊瀏覽器列出的歷史記錄。三、去探索1、獨立瀏覽健康飲食信息，并作記錄，課下交流。2、訪問其他網(wǎng)站瀏覽信息：如P11上面例舉的紅泥巴村；中國少年雛鷹網(wǎng)。3、練習歷史記錄。四、課堂總結與作業(yè)在家中的PC中練習搜索健康飲食的問題第3課 遠洋巨艦搜神奇教學目標：知識與技能：1、使學生了解利用百度等不同搜索引擎搜索信息的基本方法。2、掌握利用拼音和相關信息搜索的方法。3、培養(yǎng)學生觀察力，自我探索、自主學習的能力、團結協(xié)作和實踐的能力，初步培養(yǎng)學生信息的捕獲、搜索的能力。過程與方法：通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，提高學生利用信息技術的綜合素養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀：通過小組合作和主題探究活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望，在不斷探索中陶冶情操。重點難點：利用搜索引擎搜索相關信息的方法教具:課件教學過程：一、新課導入：引言：分別出示兩位小朋友飲食圖，讓學生討論他們的飲食健康嗎？提出問題：怎么樣的飲食才是健康的飲食？師：我們已經(jīng)了解到因特網(wǎng)上有很多的學問，那么如何從浩瀚的網(wǎng)絡知識海洋中找到有關飲食健康的健康島呢？1、學習利用百度搜索：師提出任務：利用百度搜索搜索怎樣喝牛奶好。 師：請同學們跟我一起操作打開“IE”瀏覽器在地址欄里輸入“”,按回車鍵進入網(wǎng)站首頁。單擊輸入框，輸入要搜索的內(nèi)容，如“如何喝牛奶好”。單擊搜索按鈕百度一下選擇相關鏈接并單擊，進入相應的網(wǎng)頁，瀏覽信息。師：巡回指導。師：哪位同學還沒有完成？小組內(nèi)幫一下。設置情景，引出新知演示操作學生觀看學習拓展延伸部分師：同學們你們發(fā)現(xiàn)了沒有，在每個鏈接后面都有一個百度快照它是什么呢？請同學們自己點擊看看，并且從課本中找找它的作用是什么？鞏固練習：師：同學們你們還想知道哪些飲食健康的問題呢？請哪位同學起來說一說。師：那就請同學們選擇自己想知道的問題在百度上搜索一下吧。師：哪位同學愿意起來說一說自己搜到的健康知識？二、拓展知識：師：出來百度之外還有很多的搜索引擎，你們知道有哪些嗎？師：同學們想不想自己找一找都有哪些搜索引擎呢？你準備怎么搜集？師：誰來說一說你都搜集的哪些搜索引擎？師：請同學們選擇一個自己喜歡的搜讓學生自己提出問題并自己搜索答案，增強學生學習興趣，并對所學知識加以練習。利用所學的知識讓學生動手尋找，既鞏固練習又自己探索新知。課內(nèi)小結索引擎搜索一下自己最喜歡的吃的菜是如何做的。師：同學們，這節(jié)課你有什么收獲？（教師針對學生的回答給予提示、補充）。師總結： 搜索引擎是一項偉大的發(fā)明，它們就像網(wǎng)絡海洋里的艦隊，可以把我們載到我們想去的地方。讓學生自己總結學習的內(nèi)容，并自我評價。第4課網(wǎng)上風光無限好教學目標：1、知識目標：能夠合理搜索并瀏覽各種類型網(wǎng)站，掌握在不同類型網(wǎng)站獲取不同類型信息的方法；2、技能目標：通過情景化、故事性的學習場景，讓學生獲取天氣預報等常用信息，提高對信息的獲取、應用能力；3、情感目標：通過對天氣預報等常用信息的獲取與應用，鍛煉信息辨別能力和總結、歸納等思維能力，提高學生注意天氣變化預防疾病的自我保護意識。教學重點：能夠合理搜索并瀏覽各種類型網(wǎng)站，掌握在不同類型網(wǎng)站獲取不同類型信息的方法。教學難點：能夠合理搜索并瀏覽各種類型網(wǎng)站，掌握在不同類型網(wǎng)站獲取不同類型信息的方法。教學準備：多媒體網(wǎng)絡教室教學思路設計：首先，通過故事引入；然后根據(jù)上一課的知識進行搜索、訪問氣象網(wǎng)站；最后，了解其他的信息類型的獲取方式。教學過程：據(jù)說桂林山水甲天下，我要是能親眼看看就好了！我有辦法哦！跟我一起去網(wǎng)上搜搜吧！利用百度搜索工具，我們可以方便、快捷地找到并下載自己需要的圖片資料。另外，還可以建立文件夾來專門保存這些資料。一、搜索圖片1先進入百度搜索頁面（），單擊“圖片”，進入百度圖片搜索網(wǎng)站。在搜索框中輸入關鍵詞，如“桂林山水”，單擊“百度一下”搜索按鈕，將出現(xiàn)大量相關的圖片。2.拖動瀏覽器中的滾動條瀏覽并挑選自己喜歡的圖片。一點通當搜索到的圖片超過一頁時，單擊頁面下方的“下一頁”可以繼續(xù)查看。二、下載圖片右擊要下載的圖片，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為（V）”，然后在彈出的“保存圖片”對話框中直接選擇該圖片存放的位置，或者新建一個文件夾用來保存下載的圖片。例如，將圖片“山峰”保存在自己創(chuàng)建的文件夾“蘭蘭01”中。練一練在網(wǎng)絡上搜索動物圖片，并將自己喜愛的圖片保存到自己建立的文件夾中。一點通網(wǎng)絡上有一些圖片是無法下載的，這是因為作者要保護知識產(chǎn)權；還有一些圖片是縮略圖，可以先單擊圖片找到原圖，再使用“圖片另存為”的方式進行下載。三、瀏覽圖片使用圖片查看器可以瀏覽計算機中的圖片?？梢韵却蜷_軟件再瀏覽圖片，也可以直接雙擊要打開的圖片，進行查看。例如，要查看下載的“山峰.jpg”圖片，應在桌面上雙擊“我的文檔”圖標，打開“下載”文件夾中的“蘭蘭01”文件夾并找到“山峰.jpg”，雙擊該文件，自動打開圖片查看器查看該圖片。第5課 有益運動保健康教學目標：1、知識目標：能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握圖片、視頻、音樂等信息的搜索方法，體驗合理地使用在線播放來運用因特網(wǎng)上的視頻和聲音等信息；2、技能目標：通過對運動視頻、圖片、音樂等信息的使用，鍛煉學生的信息運用能力，提高學生通過運動鍛煉來提高身體素質的主觀意識；3、情感目標：讓學生學會區(qū)分不同的信息媒體形式和搜索方法，提高學生的信息媒介素養(yǎng)。教學重點：能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握圖片、視頻、音樂等信息的搜索方法，體驗合理地使用在線播放來運用因特網(wǎng)上的視頻和聲音等信息。教學難點：能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握圖片、視頻、音樂等信息的搜索方法，體驗合理地使用在線播放來運用因特網(wǎng)上的視頻和聲音等信息。教學準備：多媒體網(wǎng)絡教室教學思路設計：首先通過故事導入，展現(xiàn)出故事中的信息需求；然后根據(jù)學習進程，進行視頻、圖片、歌曲的分類搜索。教學過程：一、教學導入談話：同學們，你們想在我們信息技術課上做運動嗎？今天我們就來學習怎樣在網(wǎng)上搜索視頻、圖片和MP3。二、學習新知（一）在網(wǎng)上搜索視頻。師演示操作步驟。1、進入百度首頁，單擊“視頻”欄目。2、搜索“健康歌”。3、單擊視頻鏈接，觀看視頻。4、單擊相關視頻鏈接，觀看更多視頻。學生練習。（二）在網(wǎng)上搜索圖片。師演示操作步驟。1、進入百度首頁，單擊“圖片”欄目。2、搜索“小學生陽光體育活動項目”。單擊相關圖片鏈接，觀看活動場景。3、搜索“中國傳統(tǒng)兒童游戲”圖片，選擇活動項目。學生練習。（三）在網(wǎng)上搜索MP3。師演示操作步驟。1、進入百度首頁，單擊“音樂”欄目。2、輸入歌曲名稱。3、單擊試聽。4、跟唱歌曲。學生練習。三、綜合練習1、綜合運用視頻、圖片、網(wǎng)頁搜索，查找簡單易學的游戲活動。2、搜索“中國兒童游戲”和“兒童游戲”，討論這些游戲對身體健康有什么好處。3、學生練習，師巡視指導。四、課堂總結這節(jié)課，你們學會在網(wǎng)絡上搜索視頻、圖片、音樂了嗎？教后記：通過本節(jié)課的學識，使學生讓學生學會區(qū)分不同的信息媒體形式和搜索方法，提高學生的信息媒介素養(yǎng)。同時，能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握圖片、視頻、音樂等信息的搜索方法，體驗合理地使用在線播放來運用因特網(wǎng)上的視頻和聲音等信息；達到了教學目的。第二單元 存儲管理信息一、單元分析本單元內(nèi)容是使用文件夾科學管理學習資源，保存因特網(wǎng)上的圖文信息，合理地清除垃圾文件提高管理效率。以完成任務的操作實踐為主體，輔助以趣味的情景故事，結合基本的生活習慣與文化素養(yǎng)，從管理電腦資源、保存網(wǎng)上信息到合理刪除信息等技術進行學習，循序漸進、學以致用。體現(xiàn)信息技術與學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣以及文化素養(yǎng)的整合。要從信息技術的工具性出發(fā)，讓學生體驗并嘗試使用文件夾科學管理學習資源，保存因特網(wǎng)上的圖文信息，合理地清除垃圾文件提高管理效率等。二、教學內(nèi)容包括3課：第6課：公用電腦誰做主；第7課：保持書柜很條理；第8課：傳說故事我存儲。主要內(nèi)容：管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規(guī)則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。保存網(wǎng)上信息，掌握網(wǎng)頁、歌曲、圖片的保存與下載操作方法，體驗搜索、管理網(wǎng)絡資料的實際價值。三、單元重難點1重點：管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規(guī)則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。2難點：保存網(wǎng)上信息，掌握網(wǎng)頁、歌曲、圖片的保存與下載操作方法，體驗搜索、管理網(wǎng)絡資料的實際價值。四、教學要求（1）從點滴做起，搞好、落實常規(guī)工作，認真?zhèn)湔n，上好課，加強課堂教學，突出教材重點，突破教材難點。（2）對不同情況的學生采取不同的教學方法，面向全體學生，做到因材施教，注重個性發(fā)展。（3）在完成教學目標的基礎上，大膽引進課外信息技術知識，以開闊學生的信息技術視野，從而目標教學也隨之得到加強。第6課 公用電腦誰做主教學目標：1、知識目標：能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規(guī)則，體驗文件夾對分類管理資源的作用；2、技能目標：通過情景化、故事性的學習場景，體驗到文件夾的操作方法與應用特點；3、情感目標：樹立安全、分類使用資源空間的意識，提高對資源管理空間的認識，對文件夾的意義產(chǎn)生興趣，并初步養(yǎng)成數(shù)據(jù)備份的意識。教學重點：能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規(guī)則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。教學難點：能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規(guī)則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。教學準備：多媒體網(wǎng)絡教室教學思路設計：首先，通過游戲引入，展現(xiàn)出建立自己文件夾的目的；然后根據(jù)故游戲節(jié)介紹文件夾的建立、刪除、重命名、復制等操作。教學過程：一、導入新課師：老師知道大家喜歡玩游戲，在你們的電腦里就存放了一款打字小游戲，你自己就去找一找吧。生：打開電腦尋找打字小游戲。師：找到了嗎？告訴老師你是怎樣找到這款小游戲的？生：我想老師一般都會把我們的文件存放在“我的電腦”E盤中的“三年級”文件夾里，我就從那找到的。師：你是個細心的孩子，你找的非常準確，老師的確把這款小游戲存放在了“三年級”文件夾中，因為這樣便于查找和管理，這節(jié)課我們就一起來學習新建文件夾。二、學習新知師：請同學們齊讀課題兩遍。生：讀課題。師：讀完課題后，你想知道什么呢？生：我想知道建立文件夾的方法。師：問題：我們學會在D盤中建立以自己的姓名命名的文件夾，開辟一個屬于自己的“小天地”，專門存儲自己的文件。給自己的文件建個家在D盤中新建一個以自己命名（如“王小丫”）的文件夾。1、如果我們在D盤新建文件夾，先要做什么呢？2、在新建文件夾之前還要做什么呢？3、在新建文件夾時，最后要選擇哪個菜單？我們帶著這三個問題一起走進第按照課本31頁【操作步驟】：讓我們共同關注這四個操作步驟。生：仔細閱讀第按照課本31頁【操作步驟】師：我們一同解決這三個問題，請你回答，老師操作。生：第一步，雙擊打開“我的電腦”D盤；第二步，切換智能ABC輸入法；第三步，單擊“文件”菜單，選擇“新建”命令；第四步：輸入文件夾的名稱。師：建立文件夾的步驟清晰，明了。同學們嘗試建立一個以自己名字命名的文件夾?！緦W生練習操作，教師巡視指導?！俊就卣寡由臁可豪蠋?，我還有一種方法。學生一邊演示一邊講解，前三步是相同的，第四步在D盤的窗口中單擊右鍵，在快捷菜單中，也可以選擇新文件夾。師：帶頭鼓掌，肯定做法。三、鞏固練習。用不同的方法，完成【操作步驟】4（的新建多個子文件夾）。在你剛建立的文件夾下再建立兩個文件夾，一個命名為A，一個命名為B。學生完成練習。四、文件和文件夾的復制、刪除、重命名師：文件夾的復制，類似于你們平時從老師這里復印考試資料，復印之后，老師和你們那里都還有考試資料，在電腦中文件復制之后，原來位置上還有這個文件，而在另一個位置上也出現(xiàn)這個文件；說明：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復制到當前位置”選項，則完成的是復制，如果選擇“移動到當前位置”選項，則完成的是移動。如果選擇“取消”選項，則取消剛才的操作。師：請XX同學上來演示一下把D盤上的“游戲一”文件夾里的文件復制到D盤的“游戲”文件里。（指導：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復制到當前位置”選項，完成復制）復制的方法很多，這里再介紹一種菜單法選取源文件或文件夾編輯/復制打開目標文件夾編輯/粘貼菜單法進行復制操作就是利用編輯菜單下的復制和粘貼兩條命令配合文件和文件夾的選取和打開操作來完成的。（演示）而移動則是把第二步這里改成“編輯/剪切”師：同學們，我們平時把沒用的紙掉進垃圾筒，那么在電腦上，沒用的文件或文件夾，我們把它掉進“回收站”。我們把沒有用的文件移動到回收站，就刪除了沒用的文件。（演示）師：同學們，電腦里有很多文件夾，而且每個文件夾都有不同的名字，我們?yōu)榱朔奖阏业阶砸训奈募覀円獮槲募臀募A取一個好記的名字，在電腦中，為文件夾重新取名字，叫文件重命名。誰能把D盤上的“游戲”文件夾重命名為“打字游戲”？請XX同學上來試一下？學生操作，老師巡視。說明：右擊要重命名的文件夾或文件，在彈出的快捷菜單上，選擇“重命名”選項，然后填入名字。當然也可以用窗口菜單，選擇“文件菜單”中的“重命名”完成重命名。（下面老師把顯示器給同學們自己控制，學生上機操作）任務：步驟如下：1.將D：游戲文件夾復制到E：游戲文件夾，2.將D盤游戲二文件夾刪除3.將D盤游戲文件夾重命名為：打字游戲五、總結：今天我們學習了新建文件夾，用鼠標右鍵拖放方法完成文件復制、刪除，以及文件夾重命名（邊問，邊演示）第7課 保持書柜很條理教學目標：1、知識目標：能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復制技術，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作；2、技能目標：根據(jù)分類整理文件的需求，讓學生掌握文件的基本操作，體驗文件夾的分類管理功能；3、情感目標：加深學生的分類意識，提高學生的文化健康和道德健康。教學重點：能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復制技術，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作。教學難點：能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復制技術，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作。教學準備：多媒體網(wǎng)絡教室教學思路設計：首先通過故事引入，展現(xiàn)出分類整理物品的意義，類比出分類整理文件資源的需要，打下文件操作的伏筆；然后，根據(jù)故事情節(jié)進行文件的查看方式、排列、移動等操作，通過有趣的京劇人物分類等探索可以感受到分類移動的意義。教學過程：一、導入新課師：大強到能能家做客。大強指出能能的書櫥太亂了，能能感覺非常不好意思。于是，在大強的指導下，能能開始整理自己的書櫥。這讓小麗深受啟發(fā)，決定利用這樣的方法整理一下自己電腦中的文件。為了便于查找和管理，這節(jié)課我們就一起來學習怎樣整理自己電腦中的文件。二、學習新知1、先讓文件露露臉。（1）教師進行操作演示，利用縮略圖查看文件。師：這樣圖片文件和視頻文件能夠顯示出它們的縮略圖，避免打開查看就可以直觀操作了。（2）師：如果想了解文件的類型，可以查看它們的詳細信息。（3）學生動手嘗試。2、再讓文件排排隊。教師演示操作步驟。方法一：單擊項目名稱排列文件。項目名稱師按照此項進行升序和降序的開關，每次打擊都會輪流排列。方法二：右鍵菜單排列文件。用右鍵菜單排列文件的方法更加規(guī)范。學生動手實踐3、文件各自回家去。師：下面我們根據(jù)自己的分類，一起整理文件。（1）拉動文件到文件夾中。（2）使用剪切、粘貼工具操作移動文件。三、實踐探索利用課本提供的素材，提出練習要求：1、先用縮略圖方式查看圖片；2、根據(jù)圖像，確定分類標準，進行分類。學生動手實踐，教師巡視。完成后，班級內(nèi)部進行評價總結。四、總結：師：通過今天的學習，你有什么收獲？引導學生回顧本節(jié)課的要點。第八課 傳說故事我存儲教材分析：傳說故事我存儲是泰山版小學信息技術第一冊（下）第二單元第8課的內(nèi)容。學生已經(jīng)學習了有關網(wǎng)絡瀏覽與搜索的知識，學生接受起來并不難。本課著重讓學生體驗網(wǎng)絡給我們的學習和生活帶來的方便。學情分析：隨著網(wǎng)絡走入千家萬戶，經(jīng)過一段時間的學習，大部分學生對于網(wǎng)絡瀏覽及信息搜索等基本操作已經(jīng)比較熟悉，但是針對任務搜索有用信息的能力需要進一步學習與加強。教學目標：知識與技能：保存整個網(wǎng)頁；有選擇的保存頁面上的圖片。過程與方法：任務驅動，小組合作學習共同完成任務；在相互的幫助和競爭中，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)團體協(xié)作能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生正確的人生觀，養(yǎng)成健康的信息使用習慣和良好的信息素養(yǎng)。重點與難點：1.教學重點：保存網(wǎng)頁上的圖文等信息；2.教學難點：對需要的網(wǎng)上信息下載并分類保存。教學方法：任務驅動合作學習教學過程：一、導入新課師：春天來了，春姑娘送走了刺骨的寒風，給我們帶來了溫暖，同學們覺得怎么樣？生：不冷了，真好師：那你想不想知道春天的一些知識？生：想。通過電子教室系統(tǒng)與大屏幕向學生展示“春天”的百科知識。【百度百科】春天/view/55850.htm師：同學們，網(wǎng)絡上不但有春天的百科知識，還有許許多多我們學習生活用到的知識、資源，我們要保存在自己的電腦上方便使用。你有沒有什么好的方法？生：師：今天我們就來學習保存網(wǎng)上素材的方法傳說故事我存儲。（設計意圖：通過問題，引出本節(jié)的教學內(nèi)容。）二、新課教學1、保存網(wǎng)頁師：好，下面我們來學習一下怎樣把我們從百度上搜索到的春天百科知識保存到電腦上。（通過電子教室或大屏幕演示）第一步：執(zhí)行“文件”“另存為”菜單項。第二步：選擇合適的保存位置。第三步：單擊“保存”按鈕。（保存類型使用“默認”即可）師：保存完成后，雙擊保存的網(wǎng)頁文件，就可以瀏覽了?！救蝿铡繋煟壕W(wǎng)絡上關于“春天”的知識和文章很多，請同學們通過百度搜索一些自己喜歡的保存下來，看哪個小組的最棒?。ㄔO計意圖：通過演示，學習了保存網(wǎng)頁的基本步驟，放手讓學生自己練習，培養(yǎng)學生的合作探究能力。）教師巡回指導，適當評價。學生保存網(wǎng)頁?！景俣戎馈筷P于描寫春天的作文/question/248531809.html【百度文庫】春天來了!春天來了!/view/d0a1344c767f5acfa1c7cdbf.html【百度文庫】春天成語/view/2d02b1addd3383c4bb4cd261.html【九九文章網(wǎng)】春天/jingdianmeiwen/077439.html【百度快照】贊美春天/readnewsx.asp?id=114812、保存圖片師：剛才有的同學在保存網(wǎng)頁的時候問老師，怎么把網(wǎng)頁上的圖片單獨保存下來？請同學們看老師的操作。（通過電子教室或大屏幕演示）第一步：用百度搜索圖片，如“春天”?！景俣葓D片】春天/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=%E6%98%A5%E5%A4%A9&ie=utf-8第二步：單擊圖片鏈接，找到大圖片。第三步：右擊圖片，執(zhí)行“圖片另存為”。第四步：確定保存位置，輸入文件名。第五步：單擊“保存”按鈕?！救蝿铡繋煟耗隳苷业揭粡堊约鹤钕矚g的圖片嗎？保存下來，然后打開給你的同學看看。【百度圖片】春天的景色/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%98%A5%E5%A4%A9%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=17717&cl=2&lm=-1&st=&pn=44&rn=1&di=62214742700&ln=1996&fr=&fm=rs5&fmq=1363179015528_R&ic=&s=&se