五年級語文第七單元.docVIP

臨邑縣2012至2013學(xué)年度第一學(xué)期第七單元當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)計(jì)劃學(xué)校中心校姓名年級五學(xué)科語文單元七范圍21、圓明園的毀滅回顧拓展七單元教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、認(rèn)識25個(gè)生字，會寫42個(gè)字，正確讀寫41個(gè)詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法要從課文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表達(dá)能力。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；受到愛國主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感。教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文綜合素質(zhì)。2.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索，整理資料的能力。教學(xué)難點(diǎn)通過閱讀領(lǐng)悟?qū)懭说膶懽鞣椒ǎ岣弑磉_(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生搜集，篩選，整理信息的能力。教材分析國家，要有高瞻遠(yuǎn)矚、面向未來的寬廣胸襟，但前事不忘后事之師。只有牢記歷史教訓(xùn)，只有保持清醒的頭腦，我們的事業(yè)才能、長盛不衰，我們的民族才能綿延不息。 本組教材以“勿忘國恥”為專題，展現(xiàn)的是在中國近代史上，中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗?fàn)幍囊荒?。選文別具匠心，針對小學(xué)生懲處年齡特征，以選取下面典型帶來 主，而又正視近代史上的國恥，體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國熱情與民族精神。圓明園的毀滅表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨；狼牙山五壯士頌揚(yáng)了抗日戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神；難忘的一課敘述了抗日戰(zhàn)爭勝利后臺灣剛剛“光復(fù)”時(shí)，臺灣人民學(xué)習(xí)祖國文字的動(dòng)人情景； 最后的一分鐘反悔了香港回歸祖國時(shí)，華夏兒女無比喜悅與自豪之情。這幾篇課文雖然題材、體裁不一，但字里行間都飽含著強(qiáng)烈的民族精神和愛國熱情，是在語文教學(xué)中進(jìn)行中國近現(xiàn)代史教育和愛國主義教育的極好憑借。課時(shí)安排課時(shí)內(nèi)容達(dá)標(biāo)題命題人121、圓明園的毀滅（第一課時(shí)）221、圓明園的毀滅（第二課時(shí)）322、狼牙山五壯士（第一課時(shí)）422、狼牙山五壯士（第二課時(shí)）523、難忘的一課624、最后一分鐘7口語交際七8回顧拓展七910單元達(dá)標(biāo)命題人審核人臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校中心校年級五學(xué)科語文授課人班級備課時(shí)間年 月 日課題21、圓明園的毀滅（第一課時(shí)）授課時(shí)間年 月 日教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文 “損、皇、瓏、剔”等生字及文中“估量、損毀、殿堂”等新詞，把課文讀通順。、整體感知全文，了解課文的主要內(nèi)容。初步了解圓明園的輝煌和毀滅。教學(xué)重難點(diǎn)初步理解課文內(nèi)容，了解圓明園的輝煌和毀滅。方法與手段自學(xué)法、小組討論法多媒體板書設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測、請用“”勾出正確的讀音：玲瓏（lng nng） 灰燼（jn jng）損失（sn shn） 估量（ling ling）、工整地書寫這些新詞，再讀讀這段話，你會發(fā)現(xiàn)挺有意思的： xio hu qn l為了罪證，月日和日，三千多名者在園內(nèi)放火 gu bo hu jn我國這一園林的藝術(shù)的、 建筑藝術(shù)的精華，化成了一片。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文圓明園的毀滅，回到一百多年前的清朝末年，去看看。多媒體課件出示：圓明園位于北京西北郊，曾經(jīng)是一座皇家園林，被譽(yù)為“萬圓之圓”。年，清朝康熙帝把該園賜給四子胤禎（后來的雍正帝），并賜名圓明園。經(jīng)雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐五位皇帝多年的經(jīng)營，集中了大批物力，役使了無數(shù)能工巧匠，傾注了千百萬勞動(dòng)人民的血汗，把它精心營造成一座規(guī)模宏偉、景色秀麗的離宮。（板書課題：圓明園的毀滅）看到題目，你想知道寫什么？學(xué)生討論，教師歸納。（園明園是怎樣的一座園林？它是怎樣毀滅的？是誰？為什么要?dú)缢?？）我們將在學(xué)習(xí)課文的過程中來一起尋求答案。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文 “損、皇、瓏、剔”等生字及文中“估量、損毀、殿堂”等新詞，把課文讀通順。、整體感知全文，了解課文的主要內(nèi)容。初步了解圓明園的輝煌和毀滅。三、出示學(xué)習(xí)提示：、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀通順。、讀后交流，在交流中正音，學(xué)習(xí)生字： 認(rèn)讀生字與寫字： 體會詞語的含義：不可估量：眾星拱月：金碧輝煌西洋景觀：（3）默讀課文，邊讀邊想，你對圓明園有了哪些了解？四、教師巡視，針對第二自然段：圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林?！芭e世聞名”指什么？（在全世界都非常有名，這里指圓明園在世界園林史上享有盛名。 ）結(jié)合學(xué)生回答，課件演示（或黑板出示）：（它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，課件標(biāo)示出三園及周圍的小園，弄清三園的大概方位及小園的分布情況，進(jìn)而理解“眾星拱月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”。）針對第三自然段的內(nèi)容：你知道課文的哪個(gè)自然段寫了這舉世聞名的宏偉建筑？ 圓明園的哪些建筑給你留下了及其深刻的印象？請同學(xué)談一談，被譽(yù)為“萬園之園”的圓明園在你腦海中是什么樣子的？）、課件出示：請仿照上面的句式用上“有也有有也有”說一句話。、園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。代表我們民族特色的建筑課文中列舉了哪些？課文中沒有介紹的景觀還有很多，你知道有哪些嗎？（同學(xué)們可以展示課前搜集的有關(guān)資料和圖片。） 指名讀圓明園的景物，腦海里想象著畫面當(dāng)我們走進(jìn)這樣宏偉、這樣精美的圓明園心中怎能不發(fā)出這樣的贊嘆 （）引導(dǎo)學(xué)生朗讀第自然段，讀出欣賞、自豪、贊美之情。五、達(dá)標(biāo)測評學(xué)生觀看課件（或傾聽）了解圓明園的有關(guān)資料。學(xué)生自我交流自己想知道的內(nèi)容（園明園是怎樣的一座園林？它是怎樣毀滅的？是誰？為什么要?dú)缢?？）學(xué)生認(rèn)讀目標(biāo)學(xué)生按自學(xué)提示自學(xué)細(xì)讀課文，了解圓明園的建筑風(fēng)格讀后交流，在交流中深入感悟課文學(xué)生讀后交流回報(bào)學(xué)生理解“舉世聞名”的含義結(jié)合課件展示理解“眾星拱月”的含義學(xué)生自己潛心讀一讀，邊讀邊想象畫面。 與同桌交流一下感受。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容來談，感悟重點(diǎn)語句學(xué)生造句練習(xí)學(xué)生自我交流自己知道的景觀學(xué)生齊讀：漫步園中，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間仿佛置身在幻想的境界里。學(xué)生自主達(dá)標(biāo)練習(xí)教學(xué)反思臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校中心校年級五學(xué)科語文授課人班級備課時(shí)間年 月 日課題21、圓明園的毀滅（第二課時(shí)）授課時(shí)間年 月 日教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，了解圓園明輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。2、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生了解“圓明園毀滅”這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國之情。方法與手段自學(xué)法、小組討論法多媒體板書設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測關(guān)聯(lián)詞語好比是紐帶，可以使兩個(gè)句子聯(lián)系得更緊密，讀讀下面的句子，給它找個(gè)“紐帶”填上去，選擇一個(gè)你有感覺的造個(gè)句子，一定很有意思。園中，（ ）象征著熱鬧街市的“買賣街”，（ ）象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。圓明園（ ）建筑宏偉，（ ）收藏著最珍貴的歷史文物。圓明園的毀滅（ ）祖國文化史上不可估量的損失，（ ）世界文化史上不可估量的損失。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文內(nèi)容。哪位同學(xué)來說一說課文分幾段寫的？第一段告訴我們什么？為什么這么說圓明園的毀滅是祖國和世界文化史上不可估量的損失呢？學(xué)習(xí)之后就知道了。二、出示目標(biāo)，認(rèn)定目標(biāo)。三、探究研讀，學(xué)習(xí)第二段、讓我們走進(jìn)圓明園，感受一下這“萬園之園”昔日的輝煌：課件展示圖片： 圓明園主要是由圓明園、萬春園、長春園組成，因此也叫圓明三園。圓明園的面積有畝，規(guī)模宏大。另外還有許多小園，這些小園是怎樣分布的呢？課件演示（或教師黑板出示）：、學(xué)習(xí)第三自然段：（規(guī)模這么宏大布局這么巧妙的圓明園里面有些什么景觀呢？）？指導(dǎo)學(xué)生畫出具體的景點(diǎn)和建筑的名稱，結(jié)合修飾語，想象當(dāng)時(shí)的景觀。有也有、有有、這些景觀可以分為幾類呢？（現(xiàn)實(shí)與幻想、民族與西洋，風(fēng)格各異。）課件展示：處圓明園景觀的名稱。你能感受到圓明園中的景觀有什么特點(diǎn)嗎？你們想去看看嗎？漫步在這樣的園內(nèi)有怎樣的感受？（“漫步園內(nèi)仿佛置身在幻想的境界里。” 組織學(xué)生討論：、學(xué)習(xí)第四自然段：圓明園中除了宏偉的建筑還有什么呢？（理解過渡句、承上啟下的作用，總分總的寫法。找一位同學(xué)朗讀，教師指導(dǎo)同學(xué)們思考：為什么說“圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”？（圓明園收藏著最珍貴的歷史文物?！吧献韵惹貢r(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷史名人書畫，”說明年代久遠(yuǎn)，種類繁多，可稱作“奇珍異寶”。因此，圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。）課件出示：青銅禮器、名人書畫、奇珍異寶。如果按年代的順序?qū)⑦@些文物擺放在一起，那它們就是我國古代的一部文化史，它同樣象征著祖國燦爛的文化。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，練習(xí)背誦。、小結(jié)第二段： 三、學(xué)習(xí)第三段然而這座園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，這世界上最大的博物館、藝術(shù)館，再也看不到了。、請同學(xué)們默讀這一段，在文中找出三個(gè)字來概括侵略者毀滅圓明園的強(qiáng)盜行徑。 指導(dǎo)學(xué)生具體分析侵略者的暴行。 同學(xué)們，我們這樣一個(gè)舉世聞名的皇家園林，就這樣被這群強(qiáng)盜燒毀了。（播放有關(guān)錄像資料片）我們的感受怎樣？（仇恨、憤怒。）請同學(xué)們帶著仇恨、憤怒的情感去讀吧！我們沒有了什么？（沒有了也沒有了）請?jiān)僮x第一段，進(jìn)一步體會圓明園的毀滅在中外文化史上所造成的損失是“不可估量”的。組織同學(xué)討論：侵略者為什么能如此為非作歹？作為新世紀(jì)的小學(xué)生，我們該怎么辦？（不忘國恥，振興中華。）請你面對著這熊熊燃燒的大火，寫出自己的話。寫的時(shí)候可以用上課文中一些詞語：舉世聞名、金碧輝煌、玲瓏剔透、不可估量、宏偉建筑、奇珍異寶、瑰寶、精華、灰燼。學(xué)生練寫。四、總結(jié)全文課文記敘了圓明園昔日的輝煌和圓明園慘遭侵略者毀滅的經(jīng)過，揭露了侵略者毀滅圓明園，瘋狂掠奪的罪行，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者的仇恨。五、達(dá)標(biāo)測評： 指名回答學(xué)生自讀學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)第二段學(xué)習(xí)第二自然段，指名這一段讀一讀， 其它同學(xué)們邊聽邊畫出圓明園的位置以及由哪幾部分組成？學(xué)生觀看：眾星拱月、 理解“眾星拱月”是什么意思？體會圓明園布局的巧妙。齊讀課文第三自然段并思考學(xué)生展開想象的翅膀：想象當(dāng)時(shí)的景觀學(xué)生自讀體會作者對圓明園的贊美帶著贊美的語氣去讀學(xué)生討論象征的是祖國燦爛的文化。練習(xí)背誦這一自然段。學(xué)生朗讀觀看課件或傾聽學(xué)生練習(xí)朗讀試著背誦“掠”、“毀”、“燒”這三個(gè)字概括了侵略者的強(qiáng)盜行徑。說明侵略者什么都拿，毫不留情，一點(diǎn)兒也不留下。為了銷毀罪證：放火燒學(xué)生情感朗讀學(xué)生討論 學(xué)生了解清政府的腐敗無能，一個(gè)國家一個(gè)民族落后就要挨打（不忘國恥，振興中華。）學(xué)生自主練習(xí)做達(dá)標(biāo)題教學(xué)反思臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校中心校年級五學(xué)科語文授課人班級備課時(shí)間年 月 日課題22、狼牙山五壯士（第一課時(shí)）授課時(shí)間年 月 日教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo)1、認(rèn)識10個(gè)生字,會寫14個(gè)生字.正確讀寫本課詞語。2、熟讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容，理清課文敘述順序。 教學(xué)重難點(diǎn)理清課文敘述順序。方法與手段自學(xué)法、小組討論法多媒體板書設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測辨字組詞。1、撤（ ） 晉（ ） 冠（ ） 棋（ ） 冀（ ）撒（ ） 普（ ） 寇（ ） 旗（ ） 翼 （ ）2、補(bǔ)充成語。 氣（ ）山河 全神（ ）注 居高（ ）下 斬釘（ ）鐵 橫七（ ）八 昂首（ ）胸教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改一、導(dǎo)入：同學(xué)們，在你們的頭腦中什么樣的人可以稱為“壯士”?(老師板書：壯士)這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)狼牙山，走近五位英勇的壯士.(補(bǔ)充板書：狼牙山五壯士)二、出示目標(biāo)，認(rèn)定目標(biāo)。1、 認(rèn)識10個(gè)生字,會寫14個(gè)生字. 正確讀寫本課詞語。2、熟讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容，理清課文敘述順序。三、學(xué)習(xí)提示：初讀感知 1、用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)生字、生詞.(讀文時(shí)可以圈畫生字、新詞.)并在小組內(nèi)解決生字新詞。 2、利用工具書解決自己不理解的詞語. 3、再次讀課文，并把語句讀通順，想一想課文寫了一件什么事?小組活動(dòng) 4、兩人一組輪流讀課文，互相認(rèn)讀生字新詞.(提醒學(xué)生在互讀時(shí)把語句讀通順.) 5.課文是按怎樣的順序敘述的?想想哪些內(nèi)容是作為重點(diǎn)寫的. 接受任務(wù)(引敵上山)(選擇絕路)(英勇殲敵)跳下懸崖 (設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生了解課文是按事情的發(fā)展順序記敘的，明確重點(diǎn).) 四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，然后匯報(bào)交流。五、課堂小結(jié)：說一說你的收獲。六、達(dá)標(biāo)測評。學(xué)生訴說。 學(xué)生認(rèn)定目標(biāo)。小組內(nèi)解決字詞。利用工具書解決自己不理解的詞語.兩人一組輪流讀課文，互相認(rèn)讀生字新詞.(提醒學(xué)生在互讀時(shí)把語句讀通順.學(xué)生自學(xué)，學(xué)生說學(xué)生做達(dá)標(biāo)檢測題。教學(xué)反思臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校中心校年級五學(xué)科語文授課人班級備課時(shí)間年 月 日課題22、狼牙山五壯士（第二課時(shí)）授課時(shí)間年 月 日教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士為祖國、為人民勇于獻(xiàn)身的精神。從中受到教育。2、領(lǐng)悟課文寫人記事的寫作方法。3.背誦五壯士跳崖的部分。教學(xué)重難點(diǎn)1、體會五壯士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)，抗擊日寇的英雄氣概和不為犧牲的崇高精神2、學(xué)習(xí)有詳有略的寫作方法。方法與手段自學(xué)法、小組討論法小黑板、多媒體 板書設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測讀課本的“五壯士一面向頂峰攀登敵人紛紛滾落山谷?！边@一自然段?；卮饐栴}：1.在文中畫出動(dòng)詞。用橫線畫出。2.用三角號標(biāo)出文中的一個(gè)象聲詞。3.從“石頭像雹”子一樣的比喻中你體會到什么？4、痛擊的結(jié)果怎樣？從這里可以看出什么？5.給文段你一個(gè)小標(biāo)題。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改一、導(dǎo)入：1.復(fù)習(xí)提問：作者是按什么順序記述的？哪些段落比較詳細(xì)？哪些段落比較簡略？2.出示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、出示目標(biāo)，認(rèn)定目標(biāo)。1、理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士為祖國、為人民勇于獻(xiàn)身的精神。從中受到教育。2、領(lǐng)悟課文寫人記事的寫作方法。三、學(xué)習(xí)提示：熟讀思考1.默讀課文，想一想課文中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)五名戰(zhàn)士無愧于“壯士”這一稱號?用括號標(biāo)出來.2.把自己畫出來的內(nèi)容大聲地讀一讀，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的詞語標(biāo)注在書上.四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，然后匯報(bào)交流。交流感悟1.學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)、交流時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)語句.2. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀重點(diǎn)語句. 3.情感升華 聽了同學(xué)們的朗讀，狼牙山五壯士英勇殺敵的形象仿佛就在眼前，請看錄像. 同學(xué)們，讀了課文，看了畫面，現(xiàn)在你們對“壯士”一詞又有了怎樣的理解呢?(五名戰(zhàn)士不僅僅是戰(zhàn)斗勇猛，更重要的是他們的勇敢與豪邁表現(xiàn)在他們是為了祖國、為了人民的利益而英勇戰(zhàn)斗，不怕犧牲，直至獻(xiàn)出寶貴的生命.) 請同學(xué)們帶著此時(shí)的理解再一次有感情地朗讀課文第710自然段. 4.感情背誦 讓我們把狼牙山五壯士英勇壯烈的舉動(dòng)深深地印在我們的心里吧，試著練習(xí)背誦第710自然段.五、課堂小結(jié)：六、達(dá)標(biāo)測評。七、布置作業(yè)：請同學(xué)們課下積累一些有關(guān)描寫英雄人物的成語，看誰寫得最多.學(xué)生回答。認(rèn)定目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流。學(xué)生有感情地朗讀重點(diǎn)語句。學(xué)生訴說對五位壯士的理解。學(xué)生在一次帶著感情朗讀課文第7至10自然段。學(xué)生嘗試背誦課文第7至10自然段。學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的收獲。學(xué)生做達(dá)標(biāo)檢測題。教學(xué)反思臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校中心校年級五學(xué)科語文授課人班級備課時(shí)間年 月 日課題23、難忘的一課授課時(shí)間年 月 日教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo)1.認(rèn)識2個(gè)生字.2.了解課文所講的故事,從中體會強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意.3.有感情地朗讀課文.教學(xué)重難點(diǎn)1、了解主要內(nèi)容，體會其中的思想感情，并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫法2、課文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國”，理解“我”每一次的感受。方法與手段自讀探究 勾畫有關(guān)語句作批注 讀中感悟小黑板 課前準(zhǔn)備：1.了解臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土的歷史.2.搜集日本在第二次世界大戰(zhàn)中對中國進(jìn)行侵略的資料.板書設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測1填空.“還有什么話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？”這一句中“這句最簡單的話”是指。這句話在文中共出現(xiàn)了次，反映了臺灣人民。2、把反問句變成陳述句。還有什么話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改一、激情導(dǎo)入,揭示課題 1、同學(xué)們，你們每天都在學(xué)校上課，哪一節(jié)課給你留下了深刻的印象?請你說一說是一節(jié)什么樣的課使你難忘.2、是的，這些課會讓你終身難忘.今天所學(xué)課文的作者也有一堂難忘的課(邊說邊板書：難忘的一課).今天，我們共同來了解這是一節(jié)怎樣的課，為什么會使作者終身難忘呢?會不會也讓你難忘呢?二、出示目標(biāo)，認(rèn)定目標(biāo)。1.認(rèn)識2個(gè)生字.2.了解課文所講的故事,從中體會強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意.3.有感情地朗讀課文.三、學(xué)習(xí)提示：初讀課文，整體感知 1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，認(rèn)為有難度的地方多讀幾遍，之后同桌互查. 2、借助工具書或聯(lián)系上下文及生活實(shí)際等方法了解不懂的詞語，之后小組內(nèi)交流. 3.讀讀想想：文章講了一件什么事?你還有什么不懂的問題?深入閱讀.體會情感 4.細(xì)讀課文，用“”畫出“我是中國人，我愛中國.”在文章中出現(xiàn)了幾次? 5.再讀，想一想，每一次都是在什么情況下出現(xiàn)的? 6、三讀，結(jié)合自己的理解試著在旁邊做些批注. 四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，然后匯報(bào)交流。A 全班交流、匯報(bào)、體會情感.1.第一次，老師在黑板上一筆一畫地寫，寫得認(rèn)真吃力，說明什么?(“光復(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會的祖國文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對祖國的愛.)2. 第二次，一遍一遍地讀，讀得嚴(yán)肅認(rèn)真，說明了什么?(表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國之情.)之后練讀. 3.第三次，“我”激動(dòng)地說，表明了什么?(表達(dá)了我濃烈的愛國情意，強(qiáng)烈的民族自豪感和民族精神.)之后練讀.B 朗讀全文,總結(jié)提高 你認(rèn)為課文哪部分最令你感動(dòng)，就練習(xí)讀哪一部分. 1指名讀，全班評議，再讀. 2全班齊讀，再次體會“我是中國人，我愛中國.”所表達(dá)的情感.C總結(jié)升華.情感延伸“一國兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國懷抱；澳門于1999年12月20日回歸祖國.不久的將來，臺灣人民也一定會回到祖國的懷抱.因?yàn)槲覀兌际侵袊?五、課堂小結(jié)：六、達(dá)標(biāo)測評。學(xué)生互說學(xué)生認(rèn)定目標(biāo)認(rèn)定目標(biāo)。 學(xué)生讀課文，同桌互相檢查學(xué)習(xí)提示。全班交流、匯報(bào)、體會情感.學(xué)生練習(xí)讀。指名讀，全班評議，再讀.全班齊讀，再次體會“我是中國人，我愛中國.”所表達(dá)的情感.教學(xué)反思臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校中心校年級五學(xué)科語文授課人班級備課時(shí)間年 月 日課題24、最后一分鐘授課時(shí)間年 月 日教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo)1、認(rèn)識本課5個(gè)生字。2、朗讀詩歌有感情。3、理解詩歌內(nèi)容。2、以讀為主，多種朗讀方法并用，誦讀中體驗(yàn)情感，并體會詩人凝煉的富有感染力的語言。3、體會詩歌表達(dá)的真摯熱烈的情感，激發(fā)學(xué)生熱教學(xué)重難點(diǎn)1、理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的情感，通過誦讀詩歌，激發(fā)學(xué)生愛國的思想感情。2、結(jié)合歷史背景，理解一些含議深刻、情感強(qiáng)烈的詩句。方法與手段自主學(xué)習(xí)法 小組合作法小黑板 香港回歸祖國的圖片板書設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測1、 我會填。（1）（ ）的脊梁 （ ）的鐘聲 （ ）的嘴唇 （ ）的紫荊花 緩緩（ ） 悄然（ ）（2）香港于年月日，澳門于年月日回歸祖國懷抱的。（3）發(fā)黃的“舊條約”是指。 2、 我會辯字組詞。叩（ ） 鑄（ ） 硝（ ） 剎（ ） 髓（ ）卻（ ） 濤（ ） 削（ ） 剁（ ） 隨（ ）教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，大家知道香港回歸祖國的時(shí)間是什么時(shí)候？（1997年7月1日）1997年6月30日的午夜，世界目光聚焦中國香港維多利亞灣畔，中英兩國政府在那兒進(jìn)行香港政權(quán)交接儀式。那一刻，中國人民聚集心中的愛國熱情噴涌而出，其中有一位名叫李小雨的作家，用一首詩記下了當(dāng)時(shí)人們的情感。這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)詩歌最后一分鐘，重溫那激動(dòng)人心的一刻?。R讀課題，板書課題）二、出示目標(biāo)三、自讀感知1、自由朗讀詩歌。要求：讀正確，讀通順，遇到不熟悉或容易讀錯(cuò)的字借助拼音多讀一遍。2、查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，并想一想每節(jié)詩主要講了什么。3、質(zhì)疑合作、交流探究。請同學(xué)們把不懂的詩句劃出來，聯(lián)系課前收集的有關(guān)香港的資料和同學(xué)一起討論，爭取讀懂詩歌。四、誦讀詩歌，激蕩情感。1、指名讀詩，邊詩邊評價(jià)，指導(dǎo)字音。1）正音：“叩（ku）問、骨髓（su）、剎（ch）那”（2）讀詩歌要注意節(jié)奏以及標(biāo)點(diǎn)符號。2、讀著這首詩，哪些語句，讓你感覺熱血沸騰？請找出來，讀給同桌聽，讀出你的豪情和感動(dòng)。3、作者按照時(shí)間順序分別抒發(fā)了在莊嚴(yán)時(shí)刻來臨前、來臨時(shí)和來臨后的感情。迅速瀏覽一遍詩歌，找出哪個(gè)小節(jié)寫的是莊嚴(yán)的時(shí)刻來臨前，哪個(gè)是寫來臨時(shí)和來臨后的。五、研讀詩歌，讀中感悟1、感受儀式來臨前的激動(dòng)。（1）指名讀第一小節(jié)。（2）（預(yù)設(shè)）“讓我拉住你的手”“聽你越走越近的腳步”。在此作者用了什么手法？（擬人的手法，像是跟親人談心似的，飽含了作者對香港的深情）“叩問”怎樣理解？（真誠熱切地詢問）所有中國人叩問的是什么？祖國母親的懷抱，此時(shí)此刻，所有中國人的情感又是怎樣的？（激動(dòng)萬分）（4）（齊讀第一小節(jié)）讀出激動(dòng)的情感。2、體驗(yàn)儀式來臨時(shí)的自豪。（1）自主學(xué)習(xí)第2、3節(jié)（2）（預(yù)設(shè)）“脊梁”怎么理解（這里比喻氣節(jié)、骨氣），“寂靜”說明了什么？（人們在靜靜地等待著）“誰的微微顫抖的嘴唇”“誰的淚水中我們的心！”（人們在喜悅、在自豪、在激動(dòng)，更重要指祖國母親在自豪，在激動(dòng)，在喜悅）（3）想一想：在鮮艷的五星紅旗和特區(qū)區(qū)旗相伴冉冉升起的時(shí)候，作者分別想到了什么？（虎門銷煙、發(fā)黃的舊條約、深入骨髓的傷痕）（4）“虎門銷煙、發(fā)黃的舊條約、深入骨髓的傷痕”怎樣理解？交流資料，課件展示虎門銷煙。（5）當(dāng)一紙發(fā)展的舊條約悄然落地，長城的臉上，黃皮膚的臉上為什么有淚珠緩緩地流淌？“使大海沸騰”怎樣理解？（自豪、喜悅、激動(dòng)）。3、感悟儀式來臨后的暢想（1）自主學(xué)習(xí)第4節(jié)。（預(yù)設(shè)）“紫荊”指什么？（象征著美麗的香港）“去迎接那新的、含露的、芳香的扎根深深大地上的第一朵紫荊”暗示什么？（香港的明天更美好?。?）第4小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的感情？六、讀中升華，以悟代寫1、有感情地朗讀課文2、看插圖，如果你親眼目睹了香港政權(quán)交接儀式上升國旗，奏國歌的情景，你最想說什么？七、達(dá)標(biāo)測評生齊讀課題指名讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)知目標(biāo)自由讀詩查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，并想一想每節(jié)詩主要講了什么。學(xué)生讀詩根據(jù)老師的問題做出回答讀第一小節(jié) 理解詞語學(xué)生說作者想到了什么學(xué)生想一想 寫一寫讀出感受課件展示香港回歸的歷史時(shí)刻和香港特別行政區(qū)區(qū)旗齊讀這部分自由地寫，然后采訪交流發(fā)表說法做達(dá)標(biāo)題教學(xué)反思臨邑縣中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校中心校年級五學(xué)科語文授課人班級備課時(shí)間年 月 日課題口語交際七授課時(shí)間年 月 日教學(xué)(學(xué)習(xí))目標(biāo)1、學(xué)寫讀后感，提高閱讀和作文的能力。2、通過交流搜集的資料，談感想，提高認(rèn)識事物的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解。4、激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)提高閱讀能力，能夠體會文章的思想感情，有自己的感受和體會，學(xué)寫讀后感。方法與手段自主學(xué)習(xí)法 小組合作法小黑板 板書設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測以“不忘國恥,振興中華為專題舉行一次演講比賽。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改一、主持比賽,激情導(dǎo)入1、一個(gè)民族,一個(gè)國家,要有高瞻遠(yuǎn)矚,面向未來的寬廣胸襟,但前事不忘后事之師.只有牢記歷史教訓(xùn),保持清醒的頭腦,銳意進(jìn)取.我們的民族,我們的國家才能綿延不息,繁榮昌盛.2、同學(xué)們的讀后感,非常震撼人心,催人奮發(fā).寫完讀后感,你心中是否還有許多的話要說呢 今天我們就以不忘國恥,振興中華為專題舉行一次演講比賽.請同學(xué)們結(jié)合自己的習(xí)作,列一個(gè)簡單的提綱,想一想自己想說些什么。二、啟發(fā)思維,小組交流1、動(dòng)筆列提綱.2、小組內(nèi)試著講一講,互評.三,推薦演講,互相點(diǎn)評.1、同學(xué)們在組內(nèi)講的有聲有色,有些同學(xué)還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢,表情來配合演講.下面,請每組選配代表進(jìn)行第一輪的比賽.2、各組代表演講提醒聽眾注意力集中,聽完以后熱情鼓掌.3、剛才的演講中,哪位同學(xué)的演講給你留下了深刻的印象,你想對他說些什么 4、總結(jié)怎樣演講才能取得更好的效果.圍繞一個(gè)主題抓準(zhǔn)幾個(gè)方面列舉有力事例組織通順語言表達(dá)有聲有色四,自薦演講,自我評價(jià).1、鼓勵(lì)根據(jù)同學(xué)們的建議,調(diào)整自己的演講思路.2、誰愿意走上講臺,盡情抒發(fā)自己對祖國深深的愛.五、評選最佳演講獎(jiǎng),總結(jié)導(dǎo)行.同學(xué)們,祖國母親身上的傷痕和悲痛我們怎能忘懷 但不忘歷史不等于銘記仇恨,我們應(yīng)該做的是為中華民族的偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí),不讓歷史的悲劇重演,使中華民族屹立于世界之林.學(xué)生明確任務(wù) 不忘國恥,振興中華為專題舉行一次演講比賽 小組交流列提綱小組內(nèi)試著講一講,互評態(tài)度自然，語言流暢，圍繞中心有條理的交流。 推舉代表，在班組匯報(bào)。全班交流 各小組