高考?xì)v史復(fù)習(xí)微專題

第二部分備考微課堂 歷史 南方鳳凰臺高考總復(fù)習(xí)二輪提優(yōu)導(dǎo)學(xué)案 微課7經(jīng)濟模式的創(chuàng)新與經(jīng)濟思想的嬗變 備考依據(jù) 返回 歷史 微課7 課堂評價 要點整合 備考策略 備考依據(jù) 從命題思路上看 世界的現(xiàn)代化模式確立與改善是近年高考命題的熱點與重點 蘇聯(lián)的社會主義現(xiàn)代化模式 歐美資本主義國家的現(xiàn)代化模式以及中國的有中國特色的現(xiàn)代化模式這幾種模式的對比研究比較常考 從命題的熱點上看 中國如何借鑒世界其他國家現(xiàn)代化模式的經(jīng)驗從而進(jìn)一步深化改革開放 面對當(dāng)前的世界金融危機 歐債危機 各國政府如何有效應(yīng)對 各國現(xiàn)代化模式下的民生問題 社會和諧問題等 備考策略 備考策略 返回 歷史 微課7 課堂評價 要點整合 備考依據(jù) 1 從羅斯福新政的措施和影響來分析 新政 使美國經(jīng)濟走出低谷 又開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟發(fā)展的新模式 2 蘇聯(lián)和中國的社會主義建設(shè)過程中都曾出現(xiàn)過曲折 在中國特色的社會主義理論指導(dǎo)下中國改革取得輝煌成就而蘇聯(lián)卻走向解體 從不同的結(jié)局中得出認(rèn)識和啟示 3 當(dāng)今世界經(jīng)濟全球化進(jìn)一步加深 貿(mào)易摩擦不斷 貿(mào)易糾紛升級 如何從歷史的經(jīng)驗和教訓(xùn)中汲取智慧有效地化解全球化過程中出現(xiàn)的問題 要點整合 要點整合 返回 歷史 微課7 課堂評價 備考策略 備考依據(jù) 一 資本主義經(jīng)濟思想和經(jīng)濟模式的創(chuàng)新重商主義 自由主義 凱恩斯主義 三者分別是工場手工業(yè)時期 自由資本主義時期 壟斷資本主義時期的資本主義經(jīng)濟思想 它們的核心內(nèi)容分別是 發(fā)展工商業(yè) 鼓勵對外貿(mào)易 多儲備金銀 自由經(jīng)營 自由競爭 自由貿(mào)易 政府從信貸 投資 生產(chǎn) 銷售各方面干預(yù)經(jīng)濟 要點整合 返回 歷史 微課7 課堂評價 要點整合 備考策略 備考依據(jù) 1 資本主義經(jīng)濟政策 經(jīng)濟發(fā)展模式 調(diào)整 1 資本主義發(fā)展早期 16 17世紀(jì) 推行重商主義 完成資本的原始積累 2 工業(yè)革命以后 18 19世紀(jì) 亞當(dāng) 斯密 國富論 奉行自由主義理論 主張自由競爭 自由經(jīng)營 自由貿(mào)易 3 20世紀(jì)30 70年代 在經(jīng)濟危機沖擊下 羅斯福新政開創(chuàng)的國家干預(yù)經(jīng)濟的新模式 二戰(zhàn)后 在資本主義國家普遍實行國家壟斷資本主義 4 20世紀(jì)80 90年代 通過里根改革與克林頓改革 資本主義世界逐步走上了 宏觀調(diào)控 微觀自主 的第三條路線 即計劃與市場相結(jié)合的混合經(jīng)濟發(fā)展道路 要點整合 返回 歷史 微課7 課堂評價 要點整合 備考策略 備考依據(jù) 2 社會主義國家經(jīng)濟政策調(diào)整 1 蘇俄突破 戰(zhàn)時共產(chǎn)主義 政策實行新經(jīng)濟政策 再到實行高度集中的計劃經(jīng)濟模式 再到自身修正與完善實行改革但最終未能成功 2 中國由照搬蘇聯(lián)經(jīng)濟發(fā)展模式 計劃經(jīng)濟體制與工業(yè)化 到實行改革開放最終確立中國特色的社會主義市場經(jīng)濟體制 走上一條新興的工業(yè)化發(fā)展之路 要點整合 返回 歷史 微課7 課堂評價 要點整合 備考策略 備考依據(jù) 3 中國經(jīng)濟體制改革不斷深化 1 1978年 十一屆三中全會后我國在農(nóng)村和城市相繼進(jìn)行了經(jīng)濟體制改革 核心是擴大農(nóng)戶和企業(yè)自主權(quán) 調(diào)動生產(chǎn)的積極性 促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展 2 1992年 鄧小平的 南方談話 回答了 什么是社會主義 如何建設(shè)社會主義 中共十四大提出改革的目標(biāo)是確立社會主義市場經(jīng)濟體制 3 2001年 中國加入世界貿(mào)易組織 中國進(jìn)一步開放市場 完善社會主義市場經(jīng)濟體制 要點整合 返回 歷史 微課7 課堂評價 要點整合 備考策略 備考依據(jù) 4 世界經(jīng)濟整體發(fā)展與貿(mào)易協(xié)調(diào)機制 1 二戰(zhàn)后 形成以美國為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟體系 布雷頓森林體系 2 1947年 關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定 到1995年世界貿(mào)易組織建立 實現(xiàn)了全球范圍貿(mào)易的自由化 規(guī)范化和法制化 要點整合 返回 歷史 微課7 課堂評價 要點整合 備考策略 備考依據(jù) 二 20世紀(jì)中外現(xiàn)代化不同發(fā)展模式的認(rèn)識和啟示世界各國現(xiàn)代化的發(fā)展道路或發(fā)展式樣被稱為現(xiàn)代化模式 認(rèn)識和啟示 1 三種經(jīng)濟模式的改革都是對生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整 其改革充分表明 資本主義也有計劃 社會主義也有市場 計劃和市場只是經(jīng)濟手段 不是資本主義和社會主義的本質(zhì)區(qū)別 2 現(xiàn)代化既是世界性的歷史潮流 又是各民族國家追求的目標(biāo) 由于各個國家有著不同的歷史背景 國情和條件 它們走向現(xiàn)代化的道路呈現(xiàn)出明顯的多樣性 要點整合 返回 歷史 微課7 課堂評價 要點整合 備考策略 備考依據(jù) 3 不同國家存在不同的現(xiàn)代化模式 也可以采取相同或相似的模式 同一國家在不同的發(fā)展階段可以采用相同或者相似的現(xiàn)代化模式 也可以選擇不同的現(xiàn)代化模式 4 各個國家在啟動和推進(jìn)現(xiàn)代化時應(yīng)慎重選擇自己的發(fā)展道路 確定現(xiàn)代化的模式 選擇的依據(jù) 一是遵循共同規(guī)律 二是適應(yīng)本國的國情 只有既符合現(xiàn)代化發(fā)展基本規(guī)律又符合本國實際的模式才是科學(xué)合理的最佳模式 要點整合 返回 歷史 微課7 課堂評價 要點整合 備考策略 備考依據(jù) 三 世界各國現(xiàn)代化模式的相互借鑒1 列寧的新經(jīng)濟政策 恢復(fù)用價值規(guī)律調(diào)節(jié)經(jīng)濟 采取國家資本主義的模式 恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟 2 羅斯福新政采用凱恩斯主義 借鑒了蘇聯(lián)的計劃經(jīng)濟的特點 告別了資本主義自由放任時代 開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟的現(xiàn)代化模式 促進(jìn)了國家壟斷資本主義的發(fā)展 要點整合 返回 歷史 微課7 課堂評價 要點整合 備考策略 備考依據(jù) 3 中國由照搬別國發(fā)展模式到獨立自主探索發(fā)展 1 新中國成立后至1956年 主要學(xué)習(xí)蘇聯(lián) 照搬其建設(shè)模式 一五 計劃優(yōu)先發(fā)展重工業(yè) 逐步確立起高度集中的計劃經(jīng)濟體制 2 新時期 在內(nèi)部繼承 外部環(huán)境借鑒的基礎(chǔ)上 提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制的目標(biāo) 一 單項選擇題1 2015 廣東文綜 發(fā)生在1920年蘇俄的現(xiàn)象是 A 私營企業(yè)紛紛涌現(xiàn)B 國營企業(yè)的經(jīng)營自主權(quán)擴大C 政府禁止買賣糧食D 農(nóng)民積極參加農(nóng)業(yè)集體化運動 課堂評價 課堂評價 返回 歷史 微課7 要點整合 備考策略 備考依據(jù) C 課堂評價 課堂評價 返回 歷史 微課7 要點整合 備考策略 備考依據(jù) 解析 A B D三項時間不符 題干強調(diào) 發(fā)生在1920年蘇俄 可知當(dāng)時蘇俄實行 戰(zhàn)時共產(chǎn)主義 政策 實行余糧收集制 禁止商品貿(mào)易 即政府禁止買賣糧食 C項正確 故選C 課堂評價 課堂評價 返回 歷史 微課7 要點整合 備考策略 備考依據(jù) 2 2015 海南卷 1924年 季諾維也夫在俄共 布 十三大上所作的政治報告中強調(diào) 不會再有因新經(jīng)濟政策而采取的新的退卻 此后 黨的許多領(lǐng)導(dǎo)人也紛紛表示 反對 扼殺社會主義因素而復(fù)活資本主義 這表明當(dāng)時他們認(rèn)為 新經(jīng)濟政策 A 已經(jīng)完成了恢復(fù)經(jīng)濟的任務(wù)B 是特殊時期被迫做出的暫時妥協(xié)C 是建設(shè)社會主義的正確道路D 應(yīng)該為 戰(zhàn)時共產(chǎn)主義 政策所取代 B 課堂評價 課堂評價 返回 歷史 微課7 要點整合 備考策略 備考依據(jù) 材料中沒有體現(xiàn)恢復(fù)經(jīng)濟任務(wù)的完成 A項錯誤 材料說明當(dāng)時許多領(lǐng)導(dǎo)人對新經(jīng)濟政策持反對態(tài)度 認(rèn)為只能是在特殊時期實行的特殊政策 B項正確 據(jù)材料可以看出他們反對新經(jīng)濟政策 因此不可能認(rèn)為它是建設(shè)社會主義的正確道路 C項錯誤 新經(jīng)濟政策代替了 戰(zhàn)時共產(chǎn)主義 政策 D項錯誤 解析 課堂評價 課堂評價 返回 歷史 微課7 要點整合 備考策略 備考依據(jù) 3 2015 天津文綜 美國有一位企業(yè)家哈默博士 年輕時曾與列寧領(lǐng)導(dǎo)的蘇俄交往 進(jìn)行貿(mào)易活動 年老時應(yīng)鄧小平邀請 來中國投資設(shè)公司 哈默之所以能這樣做 在于 A 蘇俄 中國都實行開放政策B 蘇俄 中國都與美國保持友好關(guān)系C 蘇俄 中國都愿意發(fā)展資本主義D 哈默敢于沖破美國政府的阻撓 A 課堂評價 備考依據(jù) 課堂評價 要點整合 備考策略 返回 歷史 微課7 由材料內(nèi)容可知 中國和蘇俄都實行開放的政策 引進(jìn)外資發(fā)展經(jīng)濟 A項正確 蘇俄和中國并不都與美國保持友好關(guān)系 尤其是在蘇俄時期 美國對蘇俄是敵視的態(tài)度 B項錯誤 蘇俄和中國是引進(jìn)外資和發(fā)展經(jīng)濟而不是發(fā)展資本主義 C項錯誤 材料與哈默沖破美國政府的阻撓無關(guān) D項錯誤 故選A 解析 4 2015 山東文綜 下列示意圖中能正確反映1929 1938年美國和蘇聯(lián)在世界工業(yè)總產(chǎn)值中所占份額 變化趨勢的是 課堂評價 備考依據(jù) 課堂評價 要點整合 備考策略 返回 歷史 微課7 A 課堂評價 備考依據(jù) 課堂評價 要點整合 備考策略 返回 歷史 微課7 由于受到經(jīng)濟危機的打擊 在這一時期 美國經(jīng)濟持下滑趨勢 蘇聯(lián)經(jīng)濟迅速發(fā)展 持上升趨勢 故選A 解析 5 2014 廣東文綜 1961年 中共中央農(nóng)村工作部的一份報告指出 現(xiàn)在部分干部和農(nóng)民對集體生產(chǎn)信心不足 以致發(fā)展到變相恢復(fù)單干 有的地方出現(xiàn)了 父子隊 兄弟隊 式家庭作業(yè) 這則材料為例證 可用于說明 A 當(dāng)時土地所有制發(fā)生改變B 農(nóng)業(yè)合作化運動的歷史背景C 當(dāng)時國民經(jīng)濟調(diào)整成效顯著D 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的起源 課堂評價 備考依據(jù) 課堂評價 要點整合 備考策略 返回 歷史 微課7 D 課堂評價 備考依據(jù) 課堂評價 要點整合 備考策略 返回 歷史 微課7 據(jù)時間可知 當(dāng)時的農(nóng)村處于人民公社下的生產(chǎn)狀態(tài) 土地所有制沒有發(fā)生改變 A項錯誤 農(nóng)業(yè)合作化出現(xiàn)于1953 1956年農(nóng)業(yè)社會主義改造期間 時間不符 B項錯誤 1960 1963年國民經(jīng)濟調(diào)整取得了顯著的成效 與題意無關(guān) C項錯誤 材料可以作為家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制起源的例證 D項正確 解析 課堂評價 備考依據(jù) 課堂評價 要點整合 備考策略 返回 歷史 微課7 二 非選擇題6 2016 山東省實驗中學(xué)月考 近代以來 人類社會以翻天覆地的變化改變著世界 世界在變化中不斷發(fā)展 材料一 圖1公元1400年前世界主要貿(mào)易路線示意圖 1 依據(jù)圖1并結(jié)合所學(xué) 闡釋公元前1400年前世界洲際貿(mào)易的基本情況 課堂評價 備考依據(jù) 課堂評價 要點整合 備考策略 返回 歷史 微課7 材料二 圖2公元1900年前后世界主要航海貿(mào)易路線和鐵路示意圖 2 與公元前1400年前相比 公元1900年前后的世界洲際貿(mào)易發(fā)生了怎樣的變化 并簡析出現(xiàn)變化的原因有哪些 課堂評價 備考依據(jù) 課堂評價 要點整合 備考策略 返回 歷史 微課7 材料三英 美 中三國產(chǎn)品在世界產(chǎn)量份額中的變化 1750 1900年 3 闡釋你從材料中得到的歷史信息 課堂評價 備考依據(jù) 課堂評價 要點整合 備考策略 返回 歷史 微課7 1 公元1400年之前 古代人類活動分為若干區(qū)域 彼此雖有聯(lián)系但不密切 亞歐大陸間有絲路進(jìn)行貿(mào)易往來 但歐亞與非洲 美洲的直接交往較少 貿(mào)易范圍是區(qū)域性的 不是世界性的 貿(mào)易產(chǎn)品主要是絲綢 茶葉等農(nóng)業(yè)和手工業(yè)產(chǎn)品為主 屬于農(nóng)業(yè)文明下的洲際貿(mào)易 不是工業(yè)文明的洲際貿(mào)易 這種洲際貿(mào)易的特點是由當(dāng)時生產(chǎn)力水平比較低下關(guān)系密切 解析 課堂評價 備考依據(jù) 課堂評價 要點整合 備考策略 返回 歷史 微課7 2 變化 歐亞非美之間建立起直接的貿(mào)易往來 世界市場已經(jīng)形成 通過輪船 鐵路等實現(xiàn)洲際貿(mào)易 貨物以工業(yè)產(chǎn)品和工