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文檔簡介

五年級2班班主任工作總結(jié)校長常教導(dǎo)我們說細節(jié)，決定成?。∷自捯舱f：泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。也就是說成大事者更要注重細節(jié)。但往往細節(jié)，常常發(fā)生在不經(jīng)意間，也常常不被重視，凡事無小事，小小的細節(jié)有的時候可以改變一個人，甚至可以造就出一種意想不到的成功。這些道理我們都都懂，卻也容易忽視。作為老師，不也常常陶醉在細節(jié)的處理中嗎？|我是一名語文老師，班主任工作免不了會打上語文的烙印。語文中的作文可以最大限度讓我和學(xué)生真實、真誠地交流，也是受到前輩們的啟發(fā)，因而無論是范文還是講評學(xué)生作文，我總是想以真情、真智慧來打動彼此。一次，我找了一篇表現(xiàn)一位弱智母親偉大母愛的文章，我知道自己讀肯定會失態(tài)，就叫了一位女生來讀。她的聲音柔美感情豐富，我們都被她聲情并茂的誦讀打動了。淚靜靜地但又洶涌地流了出來，我站在最后，沒有人能明顯地看見我的眼淚，這一刻師生都被這種情所震撼，我可以肆意流淌我想流的淚水。這淚水滋潤我們的心田，這些淚讓我的心變得安寧、純凈。此時，無所謂師、生，我們都是被感動者，我們都是想獻出愛的人。學(xué)生給予了我人生的啟示：愛能讓一切變得純粹！|我是一個女老師，班主任工作許就缺乏男老師的魄力以及掌控能力。記得有一次期中語文測試，30分的作文班里滿分的有三個。讀第一篇的時候，同學(xué)們還有些不服氣，第二篇、第三篇，同學(xué)們先是睜大了眼，既而凝神聽，后又會意地點頭，最后發(fā)出熱烈而經(jīng)久不息的掌聲！其實，有這樣好的考試作文，我的心里也美滋滋的，可是學(xué)生的掌聲就不停下來，我假裝生氣地說：打住，我講課也沒有見你們這么鼓掌，停下來！不能再鼓掌了！再不停我吃醋了。學(xué)生們善意地哄笑了。三位作者也是一臉的自豪和感動！此情此景，生動地告訴我：承認、鼓勵能帶給所有人愛！|十年樹木，百年育人；學(xué)校無小事，事事在育人。就讓我們從一件件小事，一個個細節(jié)開始，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生

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