2020成人高考專(zhuān)升本《語(yǔ)文》專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題：分析題.docVIP

XX成人高考專(zhuān)升本語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題：分析題 1、閱讀下列文字，然后回答問(wèn)題： 閱讀使人充實(shí);會(huì)談使人敏捷;寫(xiě)作與筆記使人精確。因此如果一個(gè)人寫(xiě)得很少，那么他就必須有很好的記性;如果他很少與人會(huì)談，那么他就必須有很敏捷的機(jī)智;并且假如他讀書(shū)讀得很少的話，那么他必須要有很大的狡黠之才，才可以強(qiáng)不知以為有知。 問(wèn)：(1)請(qǐng)概括這段文字的大意? (2)從這段文字來(lái)看，這篇文章的語(yǔ)言具有怎樣的特點(diǎn)? 答：(1)治學(xué)的方法應(yīng)當(dāng)把閱讀與會(huì)談、筆記相結(jié)合。 (2)這篇文章的語(yǔ)言洗練精當(dāng)，多蒸警句格言。 2、分析下面的文字，然后回答問(wèn)題： 史鑒使人明知，詩(shī)歌使人巧慧，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。“學(xué)問(wèn)變化氣質(zhì)”。 問(wèn)：(1)這段話的論點(diǎn)是什么?它與治學(xué)方法有何關(guān)系? (2)這段話采用了哪種認(rèn)證方法? (3)這段文字采用了哪種修辭方法? 答：(1)學(xué)問(wèn)變化氣質(zhì)。他說(shuō)明要把治學(xué)與彌補(bǔ)自己的精神缺陷相結(jié)合。 (2)歸納法。 (3)排比。 3、閱讀下列文字，然后回答問(wèn)題： 既而大叔西鄙北貳於己。公子呂曰：“國(guó)不堪貳。君將若之何?欲與大叔，臣請(qǐng)事之。若弗與，則請(qǐng)除之，無(wú)生民心?！惫唬骸盁o(wú)庸，將自及?！贝笫逵质召E以為己邑。至於于廩延。子封曰：“可矣!厚將得眾?！惫唬骸安涣x不昵，厚將崩?！?問(wèn)：(1)概括共叔的性格特征和野心? (2)鄭莊公隱藏著怎樣的用心? (3)概括鄭莊公的性格特征? (4)本段的中心人物是誰(shuí)?作者刻畫(huà)這一人物的手法是什么? 答：(1)這段文字提示了共叔段貪得無(wú)厭、愚蠢狂妄的性格特征。其野心是不斷擴(kuò)大勢(shì)力范圍、與鄭莊公分庭抗禮，以至篡奪王位。 (2)從本段可看出鄭莊公是個(gè)工于心計(jì)、胸有城府的人。其用心是故意放縱共叔段的野心，使其最終走上叛逆，然后一舉除之，永絕后患。 (3)工于心計(jì)、胸有城府、陰險(xiǎn)狠毒是鄭莊公的性格特點(diǎn)。 (4)中心人物是鄭莊公?？坍?huà)這一人物形象作者一是采用對(duì)話的方式，二是采用烘托的手法。通過(guò)鄭莊公的幾句話：“無(wú)庸，將自及”、“不義不昵，厚將崩”，就提示了他的內(nèi)心世界，姑息養(yǎng)奸，狠毒陰險(xiǎn)。共叔段的貪得無(wú)厭、得寸進(jìn)尺襯托了莊公的胸有城府、險(xiǎn)惡狠毒。而子封的急躁耿直、為國(guó)事憂慮則烘托出鄭莊公的老奸巨猾。 4、閱讀下列文字，然后回答問(wèn)題： 潁考叔為潁谷封人，聞之，有獻(xiàn)于公。公賜之食。食舍肉。公問(wèn)之。對(duì)曰：“小人有母，皆嘗小人之食矣;未嘗君之羹，請(qǐng)以遺之?！惫唬骸盃栍心高z，繄我獨(dú)無(wú)!”潁考叔曰：“敢問(wèn)何謂也?”公語(yǔ)之故，且告之悔。對(duì)曰：“君何患焉?若闕地及泉，隧而相見(jiàn)，其誰(shuí)曰不然?”公從之。公入而賦：“大隧之中，其樂(lè)也融融?！苯龆x：“大隧之外，其樂(lè)也泄泄。”遂為母子如初。 問(wèn)：(1)本段在全篇的情節(jié)結(jié)構(gòu)上屬于哪一部分?起什么作用? (2)本段采用怎樣的表現(xiàn)手法提示了鄭莊公怎樣的性格? (3)潁考叔的性格特征是怎樣的?作者采用了什么樣的表現(xiàn)手法表現(xiàn)他的性格特征。 答：(1)屬于“尾聲”部分。本段是對(duì)該事件的一種補(bǔ)充，其作用是：一是使故事更加完整;二是揭露了鄭莊公的虛偽;三是宣揚(yáng)了孝道，這也是作者所要宣揚(yáng)的道德觀念。 (2)本段主要采用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)和烘托手法刻畫(huà)鄭莊公形象。作者通過(guò)答潁考叔“食舍肉”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)盡了潁考叔的“純孝”，這樣就反襯鄭莊公的不孝。又通過(guò)鄭莊公與姜氏“隧而相見(jiàn)”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了鄭莊公的虛偽。 (3)潁考叔的性格特征是機(jī)敏聰慧，循循善誘。作者主要通過(guò)他“食舍肉”這一細(xì)節(jié)加以表現(xiàn)。 5、閱讀下列文字，然后回答問(wèn)題： 左右以君賤之也，食以草具。居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎!食無(wú)魚(yú)!”左右以告。孟嘗君曰：“食之，比門(mén)下之客?！本佑许暎瑥?fù)彈其鋏，歌曰：“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎!出無(wú)車(chē)!”左右皆笑之，以告。孟嘗君曰：“為之駕，比門(mén)下之車(chē)客。”于是，乘其車(chē)，揭其劍，過(guò)其友，曰：“孟嘗君客我!”后有頃，復(fù)彈其劍鋏，歌曰：“長(zhǎng)鋏歸來(lái)乎!無(wú)以為家!”左右皆惡之，以為貪而不知足。孟嘗君問(wèn)：“馮公有親乎?”對(duì)曰：“有老母?！泵蠂L君使人給其食用，無(wú)使乏。于是馮諼不復(fù)歌。 問(wèn)：(1)馮諼彈鋏而歌，表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)?這是采用了什么表現(xiàn)方法? (2)這段文字對(duì)馮諼采用哪兩種人物描寫(xiě)的方法? 答：(1)表現(xiàn)其裝愚守拙，巧于試探。采用的是欲揚(yáng)先抑的方法。 (2)行動(dòng)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。 6、閱讀下列文字，然后回答問(wèn)題： 孔子曰：“譬如并山，未成一簣，止，吾止也，譬如手地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也。”孟子曰：“有為者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，猶為棄井也?！背蓴≈?dāng)?shù)，僅此而已。 問(wèn)：(1)這段文字說(shuō)明了什么? (2)這段話運(yùn)用了哪幾種論證方法? (3)孔孟的話在文章中屬于何種論據(jù)? 答：(1)說(shuō)明成敗的關(guān)鍵在于有無(wú)毅力。 (2)引證法，類(lèi)比法，對(duì)比法。 (3)理論論據(jù)。 7、閱讀下面一段話，然后回答問(wèn)題： 因此我們?cè)谀壳?，還可以親見(jiàn)各式各樣的宴席，有燒烤，有便飯，有西餐，但茅檐下也有淡飯，路旁也有殘羹，野上也有餓殍;有吃燒烤的身價(jià)不資的闊人，也有餓的垂死的。所謂中國(guó)的文明，其實(shí)不過(guò)是按排給闊人享用的人肉宴席。所謂中國(guó)者，其實(shí)不過(guò)是安排這人的宴席的廚房。 問(wèn)：(1)這段話分為幾個(gè)層次?哪個(gè)層次是論點(diǎn)?用最簡(jiǎn)單的話概括這個(gè)論點(diǎn)的實(shí)質(zhì)。 (2)這段話揭示了當(dāng)時(shí)中國(guó)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)? (3)作者主要通過(guò)什么表現(xiàn)方法來(lái)揭示這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)的? (4)本文議論中采用了哪幾種修辭方法? 答：(1)分為兩個(gè)層次，以“所謂中國(guó)的文明者”之前為第一層，其余為第二層。第二層論點(diǎn)。論點(diǎn)的實(shí)質(zhì)是“人吃人”。 (2)當(dāng)時(shí)的中國(guó)的現(xiàn)實(shí)是民眾生活在“想做奴隸而不得的時(shí)代”，是一個(gè)貧富懸殊、階級(jí)對(duì)立的“人吃人”社會(huì)。 (3)通過(guò)對(duì)比的表現(xiàn)方法提示社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 (4)采用了排比，比喻的修辭手法。 8、閱讀下面一段話，然后回答問(wèn)題： 假如有一種暴力，“將人不當(dāng)人”，不但不當(dāng)人，還不及牛馬，不算什么東西，待到人們羨慕牛馬，發(fā)生“亂人，不及太平人”的嘆息的時(shí)候，然后給與。 (1)這段話揭示了中國(guó)人當(dāng)時(shí)怎樣的落后心態(tài)? (2)從這段話中透視到造成這種落后心態(tài)的社會(huì)原因是什么? (3)從這段話的精神出發(fā)，可以把中國(guó)歷史概括為怎樣的兩個(gè)時(shí)代? (4