庫區(qū)鄉(xiāng)中心小學管理工作總結.doc

學校管理工作總結 嵩縣庫區(qū)鄉(xiāng)中心小學學校管理是一門藝術?？茖W化、精細化的管理能有效提高學校工作效率?；仡檶W校管理工作的實踐歷程，我校清楚地意識到務實管理是學校工作的基礎和保障。在實施學校管理的過程中，我校深刻體會到：管理思想要有前瞻性；管理機制要有層次性；管理手段要有科學性；管理過程要有嚴謹性。我們學校力求通過務實的管理，凝聚一個強有力的學校領導核心，帶出一支富有朝氣和活力的教師隊伍，培養(yǎng)一批合格加特長的學生，辦一所合格并有特色的學校。我校的具體做法如下： 一、內強素質，外樹形象，創(chuàng)建學習型的兩支隊伍。 （一）抓班子隊伍建設：1、堅持一周一次的政治和業(yè)務學習。學習黨的方針政策，不斷提高思想覺悟和是非判斷力；了解時事，洞察社會發(fā)展趨勢；緊跟中心工作，增強責任意識。2、加強作風建設，增強效能，要求班子成員以身作則，率先垂范，創(chuàng)建黨員示范崗、教師模范崗。3、過好班子民主生活會，及時溝通思想，做到小事通氣，大事集體研究決策，不搞一言堂，增強了班子的凝聚力和核心作用。4、落實職責，明確分工，統(tǒng)領不獨斷，分工不分散，責權統(tǒng)一，強化執(zhí)行力，力求把各項工作做到有人抓、有人管，真正落到實處。5、強化班子效能考核。年初制定考核方案，最大限度量化，充分發(fā)揮教師、學生、家長的民主管理力度?？己私Y果作為晉級晉升、評優(yōu)評先和績效工資分配的主要依據(jù)。 學校班子成員形成共識：當好貫徹落實黨的教育方針路線的實踐者；當好教育科研的先導者；當好教師學生的服務者；當好教育教學活動的組織者。遵循團結協(xié)作，創(chuàng)造性地開展工作，職責上分，思想上合，工作上分，目標上合的工作原則。從而使我校形成了一個具有戰(zhàn)斗力、凝聚力和公信力的領導班子。（2） 抓教師隊伍建設： 教師是學校的堅實基礎，一支素質高、責任心強的教師隊伍是搞好學校工作的保障。學校把抓教師的思想建設、職業(yè)道德規(guī)范、責任強化放在優(yōu)先位置，具體做法是：1、抓學習，提高思想覺悟。學習黨的方針政策，宣傳國家關于教育的大政方針和相關法律法規(guī)；宣傳榜樣，特別是身邊先進人物的典型事跡，提高教師從教的光榮感。2、抓教師的職業(yè)道德建設。以生為本，學高身正，關注關愛全體學生，嚴禁體罰或變相體罰學生，嚴禁收費補課等。3、抓教師使命感和責任感的提升。學校要求全體教師做好學生健康成長的指導者和引路人，要對學生充滿熱情，對教學充滿自信，對工作充滿激情，對未來充滿信心，不斷提升教師的職業(yè)生命。樹立面向全體學生全面提高的學生觀，真正以人為本，讓理念改變思維，使工作更有新意，從而不斷地教育人、培養(yǎng)人、影響人、引領人。4、教師的日常考核與年終考核的結果與教師切身利益掛鉤。二、建章立制，明確責任，狠抓學校常規(guī)管理。 學校建立健全了教學常規(guī)檢查、安全管理、班主任工作等各類規(guī)章制度，并在執(zhí)行過程中不斷修改完善，使之更具有合理性、科學性和嚴謹性。同時，學校嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，制度面前人人平等，領導帶頭模范遵守。1、教學常規(guī)方面。學校一方面抓教學計劃管理，按教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。教導處于每學期開學前制定出教學工作計劃，排好課程表，發(fā)放到班級、教師。開學第一周各教研組、每位教師上交教研組、教學工作計劃，歸入教師業(yè)務檔案。教導處同時負責檢查各教研組計劃，教師教學計劃落實情況。另一方面抓教學過程管理，根據(jù)學校教育教學常規(guī)管理的各項制度，要求教師在實施教學過程中體現(xiàn)三突出（突出主體、突出特色、突出創(chuàng)新）；做到四抓（抓熟悉教材，抓重點難點、抓雙基，抓教法學法）；克服四忌（忌脫離教材、忌主題不明、忌不啟發(fā)滿堂灌、忌脫離學生實際、備書不備人）。同時，學校大力提倡教師自覺提高自身素質，組織教師利用課余時間，采用多種形式進行業(yè)務理論學習，轉變教育思想，更新教育觀念，實現(xiàn)教師教學觀念的四大轉變：工作型向職業(yè)型轉變，職業(yè)型向事業(yè)型轉變，經(jīng)驗型向科研型轉變，教書型向育人型轉變。2、安全工作方面。學校首先成立了由校長任組長，副校長任副組長，有關主任和班主任任成員的安全管理領導小組，根據(jù)“誰主管、誰負責”的原則，學校同責任人員簽定了安全目標責任書，明確了職責范圍，使學校真正形成人人講安全、事事講安全、我與學校共安全的良好氛圍。 3、班主任工作方面。班級是學校開展教育教學工作的基本單位，一個班級中學生的教育教學活動都是由班主任直接組織和領導的。班主任既是學生集體的教育者和組織者，也是協(xié)調各科教師的紐帶，還是爭取家庭和社會配合學校教育的實施者。班主任工作的好壞直接關系到學生的成長，同時也關系到學校的校風和信譽。學校全面落實班主任工作制度，要求在實施管理中，各班主任應做到：工作要細致，要提高自身的教育藝術水平和組織管理能力，要身體力行做學生的榜樣，要不斷提升自身的學識魅力和人格魅力。三、抓養(yǎng)成教育，深化理想信念教育，加強學生德育管理。 教育的終極目的是培養(yǎng)學生健全的人格。我們堅定的相信每一個學生成功的潛能，堅信天生其人必有才，天生其才必有用，不求人人成才，只求個個成功。學校注重對學生的思想教育內容的充實，一方面進行愛國主義、集體主義、社會主義及法紀教育、心理健全教育。另一方面，能指導性對學生進行做人教育、合作精神教育、規(guī)則教育、挫折教育。實施低年級抓養(yǎng)成，中年級抓穩(wěn)定，高年級抓提高的教育手段，保證學生處于教育的氛圍，讓學生時時受熏陶、受鼓勵，天天長見識有進步。