鄂州市梁子湖區(qū)2016年八年級(jí)語(yǔ)文12月月考試卷及答案.doc

鄂州市梁子湖區(qū)2016年秋八年級(jí)月考語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（共24分）1選出下列字音和字形完全正確的一項(xiàng)( )。（2分） A差(chi)使 震悚(sng) 張皇失措 因地置宜 B焦灼(zhu) 箱篋(xi) 長(zhǎng)途跋踄 風(fēng)塵苦旅 C仄(z)歪 愧怍(zh) 情郁于中 滿院狼籍 D蹣(pn)跚 驚駭(hi) 月明風(fēng)清 銳不可當(dāng) 2.下列句中加橫線詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）。 A在學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，我們要善于虛張聲勢(shì)把大家的自信心樹(shù)立起來(lái)。 B日本軍國(guó)主義所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻別 出心裁地一再修改日本中學(xué)歷史教科書(shū)，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。 C自私者只記得“為己”二字，他們看來(lái)，舍己救人，公而忘私的行為是不可思議的。 D聽(tīng)到有兒童落水了，正在江邊消夏的人們紛紛忘乎所以地跳入水中去營(yíng)救。來(lái)源:Z#xx#k.Com3下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是 ( )。（2分） A杜甫是唐代浪漫主義詩(shī)人，他的詩(shī)作在總體上反映了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的變化過(guò)程，號(hào) 稱 “詩(shī)史”，他和李白并稱為“李杜”。 B魯迅是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。本名周樹(shù)人，浙江紹興人。阿 長(zhǎng)與山海經(jīng)選自朝花夕拾，體裁是小說(shuō)。 C禮記是道家經(jīng)典之一，由西漢戴圣對(duì)秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成， 共49篇。 D古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱述功德的文字叫做“銘”，后來(lái)就成為一種文體， 這種文體一般都是用韻的。 4.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )。（2分） A每年6月5日是世界環(huán)境日，為了倡導(dǎo)公眾積極參與環(huán)境保護(hù)，今年我國(guó)確定的主題 是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)。” B到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的生活困難？如何解決“留守兒童”的教育問(wèn)題？早 引起有關(guān)部門(mén)的高度重視。 C.端午節(jié)有很多風(fēng)俗:吃粽子呀、喝雄黃酒呀、掛艾草呀、賽龍舟呀其中賽龍舟最受 人們喜愛(ài)。 D.不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的 便成了空殼！5. 下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）。（2分） A.是否選擇對(duì)社會(huì)對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。 B. 最近我市發(fā)生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規(guī)、闖紅燈引發(fā)的。 C.中央電視臺(tái)開(kāi)展的“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”“最美鄉(xiāng)村教師”“ 感動(dòng)中國(guó)人物”評(píng)選活動(dòng)， 弘揚(yáng)了社會(huì)正氣，倡導(dǎo)了社會(huì)新風(fēng)。 D. 游泳專家表示：有人溺水時(shí)，非專業(yè)人士如果盲目下水救人，不僅相當(dāng)危險(xiǎn)，而且施 救的難度很大。6. 下列句子語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（2分） 我們只能迎難而上，努力向前方挺進(jìn)。 因?yàn)橥丝s解決不了問(wèn)題。 人走在路上，是可以停歇一下，卻不可能停一輩子。 縱使前路布滿荊棘，卻也不能退縮。 前方的路還是需要自己去探索，去經(jīng)歷。 A B C D7 根據(jù)提示，用作品原文填空。（6分）（1）國(guó)破山河在， 。（杜甫春望）（2） ，此地空余黃鶴樓。（崔顥黃鶴樓）（3） ，端居恥圣明。（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相）（4）紅樓夢(mèng)中有詩(shī)云：質(zhì)本潔來(lái)還潔去，不叫污陷淖泥中。愛(ài)蓮說(shuō)一文表意與之 相近的文句是：“ ， ”。（5） 望岳中寫(xiě)近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象的詩(shī)句是：“ ， 。”（6） 望洞庭湖贈(zèng)張丞相寫(xiě)洞庭湖磅礴氣勢(shì)的句子是：“ ， 。”8綜合性學(xué)習(xí)。（1）下面是一份“學(xué)生課外閱讀種類(lèi)統(tǒng)計(jì)表”，請(qǐng)你對(duì)表中信息進(jìn)行探究后寫(xiě)出結(jié)論。 政治歷史類(lèi)文學(xué)藝術(shù)類(lèi)科普類(lèi)體育軍事類(lèi)其它高中生18%47%20%9%6%初中生9%68%15%3%5%小學(xué)生2%82%10%2%4%（2）為下面這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分） 本報(bào)訊（記者朱靖雯通訊員柯克明）為讓退休教師感受現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境的變化，重陽(yáng)節(jié)梁子湖區(qū)涂家垴鎮(zhèn)中心學(xué)校特邀全鎮(zhèn)58名退休老教師，參觀了該區(qū)三座特色學(xué)校。老教師依次參觀了華師附屬梧桐湖學(xué)校、沼山鎮(zhèn)海博學(xué)校和太和鎮(zhèn)子壇小學(xué)。學(xué)校整潔的教室，寬敞的室內(nèi)籃球場(chǎng)、游泳池，以及標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)工具，給大家留下了深刻的印象?！艾F(xiàn)在的學(xué)生，能在教學(xué)環(huán)境這么現(xiàn)代、優(yōu)美的學(xué)校里學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，我感到很高興，讓我看到了祖國(guó)的未來(lái)?！蓖考役矜?zhèn)82歲退休老教師涂哲明感嘆道。（3） 根據(jù)語(yǔ)意，仿照畫(huà)線的句子，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，在下面的橫線上填寫(xiě)句子，構(gòu)成語(yǔ)意 連貫的一段話。(2分) 母愛(ài)如細(xì)流，靜靜流淌在我們的生命中。一次次牽手，一聲聲叮嚀，母親的呵護(hù) 似搖籃般的安適； ， ， 。人生擁有母愛(ài)的伴隨，一路灑滿溫暖的陽(yáng)光。二、閱讀（共46分）（一）閱讀古詩(shī)，完成9-10題。（6分） 使至塞上 王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。9從景物描寫(xiě)和表達(dá)思想感情兩個(gè)方面說(shuō)說(shuō)對(duì)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”的理解。（3分）10、頸聯(lián)是王國(guó)維稱為“千古奇觀”的名句，請(qǐng)你任選角度加以賞析。（3分）（二）閱讀古文，完成11-14題。（12分）【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾記承天寺夜游）【乙】徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，城將敗，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城。”驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)，曰：“河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力?！弊溟L(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命?！甭势渫匠舟五氁猿?，筑東南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復(fù)請(qǐng)調(diào)來(lái)歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。 （節(jié)選自宋史蘇軾傳）【注】涂潦，泥沼雨水。畚鍤，箕畚鐵鍬。堵，古墻體單位，長(zhǎng)與高各一丈為一堵。11、解釋加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）相與步于中庭 （2）但少閑人如吾兩人者耳 （3）軾詣武衛(wèi)營(yíng) （4）卒全其城 12、用斜線（/）為文中畫(huà)波浪線的句子斷句，限兩處。（2分） 河 將 害 城 事 急 矣 雖 禁 軍 且 為 我 盡 力13、將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（2）富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？14 【甲】文表現(xiàn)了蘇軾安閑自適的心境，還流露出作者怎樣的情緒？【乙】文記述了蘇軾 率領(lǐng)官兵抗洪筑堤、保城安民的事跡，表現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)？（2分）（三）閱讀下列短文，完成1519題。（共15分）走進(jìn)C919：國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)解密 新$課$標(biāo)$第$一$網(wǎng)2015年11月2日，國(guó)產(chǎn)C919大型客機(jī)首架機(jī)正式總裝下線。C919的命名頗具深意，“C”是 “中國(guó)商飛”英文縮寫(xiě)“COMAC”的第一個(gè)字母，也代表“China”，也恰好與“空中客車(chē)（Airbus）”和“波音（Boeing）”的字頭構(gòu)成順序排列。第一個(gè)“9”代表“長(zhǎng)久”，后面的“19”則代表最大載客可達(dá)190座。C919承載著中國(guó)人的“大飛機(jī)”夢(mèng)想。它將在首飛和通過(guò)適航測(cè)試之后，進(jìn)入航線運(yùn)營(yíng)，填補(bǔ)航線上沒(méi)有中國(guó)干線噴氣客機(jī)的空白?？蒲腥藛T除了考慮大飛機(jī)的先進(jìn)性和科學(xué)性，還在努力提升飛機(jī)的經(jīng)濟(jì)性和安全性。飛機(jī)的耗油量與飛機(jī)的升阻比（升力和阻力的比值）有直接的關(guān)系，升阻比越高，飛機(jī)的氣動(dòng)效率越高，耗油量就越少。而飛機(jī)的升力主要來(lái)源于機(jī)翼，為了保證飛機(jī)的座級(jí)，避免“油老虎”的出現(xiàn)，在飛機(jī)機(jī)翼上動(dòng)腦筋，便成了提高飛機(jī)氣動(dòng)效率的關(guān)鍵。C919的機(jī)翼設(shè)計(jì)運(yùn)用了這一超臨界翼型（1）。相對(duì)于古典翼型，超臨界翼型可使巡航氣動(dòng)效率提高20%以上，巡航速度提高100多千米/小時(shí);如果用同一厚度的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)古典翼型和超臨界翼型，超臨界翼型的整體阻力比古典翼型要小8%左右，而這可以減輕飛機(jī)的結(jié)構(gòu)重量，增大結(jié)構(gòu)空間及燃油容積。在C919飛機(jī)的設(shè)計(jì)上，超臨界機(jī)翼與發(fā)動(dòng)機(jī)、機(jī)身和吊掛之間還采用了性能更為優(yōu)化的局部融合設(shè)計(jì)，這些設(shè)計(jì)進(jìn)一步提高了C919飛機(jī)的經(jīng)濟(jì)性和安全性。在中國(guó)武術(shù)界，有“內(nèi)練一身氣，外練筋骨皮”的說(shuō)法。C919大型客機(jī)的研發(fā)，也詮釋了這一思想。在機(jī)體主結(jié)構(gòu)上，設(shè)計(jì)人員大量使用了世界先進(jìn)的第三代鋁鋰合金材料，這在國(guó)內(nèi)尚屬首次，使用鋁鋰合金可以實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)減重并大大提高飛機(jī)壽命。如武學(xué)人才內(nèi)外兼修一樣，C919也在“內(nèi)功”上狠下功夫。在民用飛機(jī)產(chǎn)業(yè)有個(gè)形象的說(shuō)法：航電系統(tǒng)是“大腦”，飛控系統(tǒng)是“四肢”，EWIS系統(tǒng)是“經(jīng)絡(luò)”。就像人一樣，一架先進(jìn)的飛機(jī)應(yīng)該擁有聰敏的大腦、靈活的四肢、通暢的經(jīng)絡(luò)。C919“最強(qiáng)大腦”航電系統(tǒng)的核心IMA，使用的是目前國(guó)際先進(jìn)的高度集成數(shù)據(jù)處理和網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)。這種網(wǎng)絡(luò)化數(shù)據(jù)處理方式，較之前一對(duì)一的數(shù)據(jù)傳輸處理方式，是巨大的變革，提高了數(shù)據(jù)傳輸?shù)奶幚硇?。比如說(shuō)，飛行速度、高度等數(shù)據(jù)，以前要由大氣數(shù)據(jù)計(jì)算機(jī)分別建立通路，傳輸給顯示系統(tǒng)、發(fā)動(dòng)機(jī)、環(huán)境控制等系統(tǒng);現(xiàn)在，只需“把工作都交給網(wǎng)絡(luò)”。 這要?dú)w功于C919使用的目前國(guó)際先進(jìn)的ARINC664網(wǎng)絡(luò)集成技術(shù)。C919在數(shù)字化和擴(kuò)展?jié)摿Ψ矫妫_(dá)到了目前民航先進(jìn)機(jī)型的水平。C919已順利下線，并將于2016年迎來(lái)首飛，著標(biāo)志著中國(guó)成為世界上少數(shù)幾個(gè)有能力研制大型客機(jī)的國(guó)家。 （選自知識(shí)就是力量2016年第1期，有刪改。）15.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)C919國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)具有哪些性能。（2分）16.C919國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)的研發(fā)是怎樣體現(xiàn)“內(nèi)練一身氣，外練筋骨皮”這一思想的？（3分）17.第段畫(huà)線處除用了列數(shù)據(jù)外，還用了什么說(shuō)明方法？分析這種說(shuō)明方法的作用。（3分）18.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。（4分）（1）航電系統(tǒng)是“大腦”，飛控系統(tǒng)是“四肢”，EWIS系統(tǒng)是“經(jīng)絡(luò)”。（2）C919在數(shù)字化和擴(kuò)展?jié)摿Ψ矫?，達(dá)到了目前民航先進(jìn)機(jī)型的水平。19. 第段先介紹飛機(jī)機(jī)體結(jié)構(gòu)，再介紹飛機(jī)的航電系統(tǒng)。具體說(shuō)說(shuō)這樣安排順序的好 處。（3分）（四）閱讀下列短文，完成2024題。（共13分） 最小的星星也閃光潘小鋒是個(gè)寡言少語(yǔ)、性格內(nèi)向的學(xué)生, 瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書(shū), 偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么, 平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng), 與班上的其他同學(xué)也極少來(lái)往, 似乎成了被遺忘的人。那天, 我正在神采飛揚(yáng)地講著課, 學(xué)生都安靜地聽(tīng)著。突然, 原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒, 循聲望去, 發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺(jué)我盯著她, 不好意思地低下了頭。我鐵青著臉說(shuō): “張曉琴, 你笑什么? ”張曉琴立馬站起來(lái)小聲說(shuō): “老師, 他在畫(huà)你”一下子, 全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上。旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫(huà), 也都偷笑起來(lái)。我一個(gè)箭步過(guò)去, 一把搶過(guò)他的畫(huà), 圓睜著憤怒的雙眼, 看著他畫(huà)的我上課的樣子, 真是氣不打一處來(lái)! “潘小鋒, 你給我站到墻角去! ” 我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過(guò)去。“上課開(kāi)小差也就算了, 竟敢丑化老師! 明天叫你家長(zhǎng)來(lái)。” 他仍然低頭不語(yǔ),臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒, 也是他進(jìn)入我視線的開(kāi)始。放學(xué)后, 拿著繳來(lái)的畫(huà)來(lái)到辦公室, 我慢慢平靜下來(lái)。細(xì)細(xì)端詳他的畫(huà), 覺(jué)得倒十分形象,有幾分趣味, 心情也漸漸舒展開(kāi)來(lái)。第二天,我在辦公室靜等他和他家長(zhǎng)的到來(lái), 可是他沒(méi)有來(lái)。后來(lái)得知他因害怕父親打他而躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后, 我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他,并把他帶回了家。到他家天色已晚了, 天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門(mén),招呼我:“老師辛苦了! 坐一坐, 家里太小太亂,不好意思?！蔽倚πΡ阕讼聛?lái),環(huán)視了一下房間。這是一間不到30 平方米的低矮房,墻壁灰暗,搖擺的蛛絲零落地掛在屋角,一些舊式家具零亂地堆放在各處,上面隨意堆放著一些圖書(shū)報(bào)刊,看來(lái)已許久沒(méi)整理過(guò)了。 “你小子盡給我惹事, 骨頭又癢了, 想挨揍啊” 他父親說(shuō)著就要打他, 我連忙制止。“不是,這野小子自從我和他媽離婚后就沒(méi)人管, 沒(méi)辦法。我也下崗了,一個(gè)人忙著照看書(shū)攤,難得有時(shí)間在家。他有空就到書(shū)攤來(lái)幫我照看, 喜歡看動(dòng)漫書(shū),沒(méi)事時(shí)也瞎畫(huà), 我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫(huà)班。老師, 您瞧, 這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)?！蔽页傅姆较蚩慈? 好幾張獎(jiǎng)狀端端地貼在墻上。他的書(shū)桌上也散落著一些他畫(huà)的畫(huà), 有各種可愛(ài)有趣的人物, 惟妙惟肖。我順手拿起一張來(lái)看, 這時(shí)他父親迅速地收拾起來(lái), 說(shuō)道: “老師見(jiàn)笑了, 小孩子瞎畫(huà)著玩, 上不了臺(tái)面的。”我笑道: “其實(shí), 你兒子挺有天賦的, 畫(huà)得不錯(cuò), 他畫(huà)我的那張我還留著呢, 別說(shuō)還蠻像?！薄皩?duì)不起, 老師! 我不是有意畫(huà)您, 我當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得您上課很有精神, 所以不知不覺(jué)就畫(huà)了下來(lái)?！?潘小鋒說(shuō)道。“潘小鋒, 既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好學(xué)習(xí), 可以向這方面發(fā)展, 創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫(huà)。” 我還是用老師的職業(yè)口吻教育他, “以后要是有這樣的活動(dòng), 希望你能發(fā)揮出你的特長(zhǎng)哦, 為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)! ”“我會(huì)的, 沒(méi)問(wèn)題?！?他爽快地答應(yīng)了。我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭, 說(shuō): “好了, 我也該走了?！?他父親忙說(shuō)道: “那我送送您吧! ” “不用, 我一個(gè)人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子, 他會(huì)有出息的?！?告別了他父子倆, 我走在星光和燈光掩映的路上, 抬頭望著天空, 繁星滿天, 裝飾著靜謐的夜, 忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光, 腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛(ài)的神情。我沉思良久, 覺(jué)得他就像天空中的那顆最小的星星, 雖然小, 其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。20. 下列對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ）( 2 分)A. 從第段對(duì)潘小鋒特點(diǎn)的介紹, 我們可以看出他是一個(gè)內(nèi)向、安靜、自私、不關(guān)心 班集體的學(xué)生。B. 第段到第段, 文章設(shè)置了兩個(gè)小插曲課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學(xué), 有一 定的懸念, 目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。C. 小說(shuō)以“我” 對(duì)潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索組織全文, 將人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個(gè) 特定場(chǎng)景當(dāng)中加以表現(xiàn)。D. 本文語(yǔ)言平易樸素, 人物語(yǔ)言符合各自的身份特征。如: 潘小鋒父親的語(yǔ)言就勾畫(huà) 出了一個(gè)粗心、蠻橫而又關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的父親形象。21. 閱讀全文, 結(jié)合具體的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析“我” 是一個(gè)怎樣的人。( 4 分)22. 文章畫(huà)線句子屬于什么描寫(xiě)? 有何作用? 請(qǐng)簡(jiǎn)答。( 3 分)23. 小說(shuō)以“最小的星星也閃光” 作標(biāo)題有何妙處? 作用是什么? 請(qǐng)簡(jiǎn)答。( 4 分)三、作文(50分)24真正的成功，不在于戰(zhàn)勝別人，而在于戰(zhàn)勝自己。請(qǐng)以“戰(zhàn)勝自己”為話題，自擬題目、 任選角度寫(xiě)一篇作文。要求：字?jǐn)?shù)不少于600字；書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；不得抄襲本卷有關(guān)閱讀材料。2016年秋八年級(jí)語(yǔ)文月考試卷答案一、積累與運(yùn)用（共24分）1-6 DCDDCB7. (1)城春草木深 (2)昔人已乘黃鶴去 (3)欲濟(jì)無(wú)舟楫 (4)出淤泥染不染，濯清漣而不妖 （5）造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉 （6）氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城8.（1）隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的課外閱讀面越來(lái)越廣，盡管仍以文藝類(lèi)為主，但政治 歷史類(lèi)、體育軍事類(lèi)和科普類(lèi)等都有了很大的增長(zhǎng)。 （2）涂家垴鎮(zhèn)退休教師參觀新校園（或“特色學(xué)?！保?（3）一回回送行，一天天守望，母親的牽掛如歲月般的綿長(zhǎng)。 (要求符合語(yǔ)境，句式基本相同，比喻恰當(dāng))二、閱讀（共46分）（一）9. 隨風(fēng)而去的“征蓬”和進(jìn)入胡天的“歸雁”，也是遠(yuǎn)赴邊塞的詩(shī)人自己的寫(xiě)照；詩(shī)人以 “蓬”、“雁”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡 來(lái)源:Zxxk.Com 天”；從中透露出詩(shī)人內(nèi)心幽微難言的激憤抑郁的情感。10.示例：一個(gè)“孤”字寫(xiě)出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān) 毅之美。一個(gè)“圓”字，寫(xiě)出親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧 妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。 示例：以傳神之筆刻畫(huà)了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾，近人王國(guó)維稱之為 “千古壯觀”的名句。（二）11散步，漫步 只，只是 到去 最終，終于12河將害城 / 事急矣 / 雖禁軍且為我盡力13 譯句：（月光下）庭院的地面像積滿了水一樣清澈透明，水里（好像）還有水藻荇菜 交相錯(cuò)雜，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子（而已）。 譯句：富人出城了，百姓都人心躁動(dòng)不安，我和誰(shuí)守城呢？ 14 宦途失意的苦悶。勤于政事，愛(ài)護(hù)百姓。 【參考譯文】調(diào)任徐州知州。黃河在曹村決口，在梁山泊泛濫,從南清河溢出,匯聚在 徐州城下。城墻將要被浸壞，富裕的百姓爭(zhēng)著出城躲避水災(zāi)。蘇軾說(shuō)：“富人出去了， 百姓都人心躁動(dòng)不安，我和誰(shuí)守城？我在這里，洪水決不會(huì)浸壞城墻。”又把富人重新 趕進(jìn)城去。蘇軾到武衛(wèi)營(yíng)，喊來(lái)卒長(zhǎng)，說(shuō)：“河水將要沖壞城墻，事情緊急，你們雖是 禁軍，姑且替我出力?！弊溟L(zhǎng)說(shuō)：“太守尚且不躲避水患，我等小人，應(yīng)當(dāng)效命?！本?率領(lǐng)兵卒拿著畚箕鐵鍬出去，筑起東南長(zhǎng)堤，從戲馬臺(tái)開(kāi)始，一直連接到城墻。蘇軾把 家安置在堤上，即使路過(guò)家門(mén)也不進(jìn)去，派官吏分段防守，最終保全了這座城。他又請(qǐng) 求調(diào)發(fā)第二年的役人來(lái)增筑舊城墻，用樹(shù)木筑起防護(hù)堤，以防水再來(lái)。朝廷同意了他的 做法。（三）15.經(jīng)濟(jì)性、安全性、先