《語文高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計與運(yùn)用的研究》課題中期總結(jié)報告.doc

語文高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計與運(yùn)用的研究課題中期總結(jié)報告 時間：2013年 4 月 23 日課題名稱語文高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計與運(yùn)用的研究課題編號JCJY2011119ZX主持人姓名楊世平單位鳳凰縣林峰中學(xué)聯(lián)系電課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容 1、研究目標(biāo)：通過研究，設(shè)計一套能與農(nóng)村初中語文高效課堂相匹配的導(dǎo)學(xué)案，并能加以科學(xué)運(yùn)用，提高課堂效益和質(zhì)量。通過研究，提升施教者的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)一支團(tuán)結(jié)合作的科研型教師隊伍，創(chuàng)建和諧平等的師生關(guān)系。通過研究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和方法，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)符合新時代需要的高素質(zhì)人才。2、研究內(nèi)容：導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計。以初中語文教材為教學(xué)內(nèi)容，以打造農(nóng)村初中語文高效課堂為目標(biāo)，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，研究設(shè)計出操作性強(qiáng)、有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案的實施。研究導(dǎo)學(xué)案在高效課堂理念的指導(dǎo)下，在具體實施教學(xué)過程中的方法、技巧以及出現(xiàn)的問題，結(jié)合學(xué)校實際進(jìn)行反思并改進(jìn)，正確處理導(dǎo)與學(xué)的關(guān)系，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的有效性，更好地為構(gòu)建高效課堂服務(wù)，減輕師生負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量開展的主要研究活動一、準(zhǔn)備階段:1、收集信息，申報立項。2、到永順麻岔中學(xué)參觀調(diào)查，到本縣課改校木江坪中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論。3、確定研究對象，制定研究方案，布置研究任務(wù)，進(jìn)行研究培訓(xùn)。二、實施階段：1、組織開題，明確研究分工。2、研究導(dǎo)學(xué)案，研究成員完成示范導(dǎo)學(xué)案設(shè)計。3、開展示范課研究活動。4、完成初一語文上冊導(dǎo)學(xué)案設(shè)計，深入研究導(dǎo)學(xué)案設(shè)計。5、深入研究導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用，修正導(dǎo)學(xué)案。6、進(jìn)行階段性總結(jié)。7、設(shè)計初一語文下冊導(dǎo)學(xué)案并實施。初步形成的重要研究觀點一、語文高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計必須立足于學(xué)校校情和學(xué)情。二、語文高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計和運(yùn)用必須依據(jù)語文文體不同而確定，突出語文的工具性和人文性特點。三、語文高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計和運(yùn)用必須以學(xué)生學(xué)為主，以教師導(dǎo)為輔，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力。四、語文高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計和運(yùn)用的落實必須依賴于高素質(zhì)的老師，加強(qiáng)老師專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，不斷提高教師思想和業(yè)務(wù)能力。著重培養(yǎng)運(yùn)用教學(xué)案的教學(xué)技能。階段性主要成果1、 楊世平初中語文略讀課學(xué)案導(dǎo)學(xué)的實踐與探究論文獲2012年度州級中學(xué)語文教學(xué)論文一等獎。2、 楊世平地毯下的塵土導(dǎo)學(xué)案設(shè)計獲2012年全州中小學(xué)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案設(shè)計一等獎。3、 田仁喜初中語文高效課堂的探索論文獲2012年第五界“語文報杯”全國初中語文教學(xué)論文大賽省級一等獎。4、 田利梅在古詩教學(xué)中怎樣運(yùn)用多媒體論文獲2012年省電化技術(shù)教育論文一等獎。5、 田利梅為學(xué)生而教變講堂為學(xué)堂論文2012年在省級刊物上正式發(fā)表。6、 田利梅做一個專業(yè)快樂的語文教師論文獲2012年“全國基礎(chǔ)教育與發(fā)展”國家級一等獎。7、 朱慧淺談新課改后的語文教學(xué)論文在科技創(chuàng)業(yè)家2012年9月正式發(fā)表。8、 田利華指導(dǎo)學(xué)生李朝生活因奮斗而精彩作文獲2012年“省第八界中小學(xué)校園文學(xué)大賽”中學(xué)組二等獎。9、 田利華指導(dǎo)學(xué)生田敏我的精彩生活作文獲2012年“省第八界中小學(xué)校園文學(xué)大賽”中學(xué)組三等獎。10、 唐芝芳指導(dǎo)學(xué)生龍思雨我的精彩生活作文獲2012年“省第八界中小學(xué)校園文學(xué)大賽”中學(xué)組優(yōu)秀獎。經(jīng)費(fèi)籌措使用情況 學(xué)校自籌課題研究經(jīng)費(fèi)約2萬元左右，從學(xué)校教研經(jīng)費(fèi)中支出；嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)管理，經(jīng)費(fèi)存入學(xué)校開戶銀行，經(jīng)費(fèi)使用經(jīng)學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理領(lǐng)導(dǎo)小組研究同意，按正規(guī)手續(xù)專款專用，帳目清楚；嚴(yán)格監(jiān)督課題經(jīng)費(fèi)有效使用，不擠占和挪用經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)主要用于學(xué)習(xí)考察，集體教研，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和紙張設(shè)備供應(yīng)等，確保課題正常開展。如今學(xué)習(xí)考察使用經(jīng)費(fèi)3200元，集體考研使經(jīng)費(fèi)2960元，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)使用經(jīng)費(fèi)4086元，紙張設(shè)備使用經(jīng)費(fèi)6800元，老家指導(dǎo)使用經(jīng)費(fèi)1560元，合計17046元。存在問題及下段打算一、存在問題：1、對高效課堂的理解還存在認(rèn)識不足的問題，因此導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計仍出現(xiàn)沒有按照高效課堂的要求進(jìn)行設(shè)計，個別導(dǎo)學(xué)案未能達(dá)到語文高效之目的。2、導(dǎo)學(xué)案本身設(shè)計存在一些問題，精讀課文、作文教學(xué)失去“典型”的詮釋。在精讀課文教學(xué)中，應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精讀課文，教師只引導(dǎo)學(xué)習(xí)，文本豐富的信息量得不到有效釋放，許多知識點學(xué)生沒有理解、掌握。在寫作教學(xué)中，抽象的感知不能形象的表達(dá)出來。3、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，合作探究學(xué)習(xí)活動耗時多，高效達(dá)成存在一定困難。另外教師缺乏必要的闡述，教學(xué)失去典型的詮釋，學(xué)生思想層次得不到提升，眼界不開闊，再加上沒有能夠掌握一定的方法技巧，知識缺乏系統(tǒng)性，練習(xí)得再多，也是在云里霧里，仿佛是那么回事，但怎么回事卻講不出來。4、教師素質(zhì)有所提高，才能更好的運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)。5、課題研究經(jīng)費(fèi)不能完全滿足研究需要。二：下段打算：1、 提高教師素質(zhì)，有效運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案駕馭課堂。首先，教師認(rèn)真鉆研教材，提高駕馭教材的能力。其次，教師要有把握學(xué)生和駕馭學(xué)生的能力。2、 搞好歸納總結(jié)工作，形成科學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計和運(yùn)用體系，加以推廣。3、 搞好資料、成果整理工作，寫好結(jié)題報告。重要變更及預(yù)計結(jié)題時間1、 研究人員孌更。錢華兵老師因工作調(diào)出教育系統(tǒng)，不參加實施階段研究。2、 時間變更。