100以內(nèi)加法評課稿.doc

評課稿最近幾次參加數(shù)學研討，聽從專家的教誨，都是讓一線教師把握好計算方法的多樣性，解決好算例與算法的關系。今天劉老師這節(jié)計算計算課卻給我們一種清新自然、返璞歸真的感覺。我認為本節(jié)課有以下特色：1、課前導入設計合理青島版教材中有的情景不適合我們的學生，情境應盡可能接近學生的經(jīng)驗，能引起學生參與探究的興趣。學生的興趣有個共同的趨向，那就是傾向于與自己關系密切或熟悉的事物。因此，如果把發(fā)生在學生生活中的每一件事、每一個人納入到課堂中來，都會引起其極大的興趣，與其產(chǎn)生共鳴。劉老師能引領學生到美麗的青云湖游玩，從實際出發(fā)創(chuàng)設情境，既貼近學生生活，又引發(fā)學生學習興趣。2、課堂氣氛活躍劉老師在組織學生擺小棒，撥計數(shù)器，小組討論等環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出高超的課堂調控能力、很強的親和力，形成了一種“活而不亂”“動中有靜”“靜中有動”的課堂?，F(xiàn)在教學提倡教師離開講臺走近學生了，這樣的課堂活躍了，學生再也不是俯首貼耳的小綿羊了，他們的頭抬起來了，手動起來了，話多起來了，身子挺起來了這說明新課程所倡導的新觀念，已經(jīng)開始影響、引導教學實踐的改革。與此同時，許多教師普遍感到：現(xiàn)在的課越來越難上了，特別當學生真的“動”起來的時候，新的問題出現(xiàn)了，課堂氣氛固然活躍，自己卻難以控制，常常使課堂陷入“天下大亂”，使自己面臨進退兩難的尷尬境地。其實，教學并不是越熱鬧越好，也并不是笑聲越多越好。安靜、有序的愉快課堂氣氛也是新課程所刻意追求的。2、在優(yōu)良的教學情景中實現(xiàn)了三維目標的和諧統(tǒng)一。幾乎所有的教師都認可，作為課程目標，必須關注知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三維目標，但前一個目標是容易量化檢測的，后兩者卻難以測量，傳統(tǒng)的計算教學只是讓學生牢記法則，通過反復單一的訓練形成計算技能，采用了“滿堂灌”、“滿堂練”，而忽視了學生通過積極探索來獲取知識的過程，使計算教學尤其是計算復習教學變得乏味無趣。而本節(jié)課位老師真正把學習的主動權還給了學生，設計了富有兒童情趣的動態(tài)情境，如：搶蘿卜游戲，看似輕松的玩樂，其實里面包含著加減法進位、退位、不進位、不退位的計算等數(shù)學知識。借助“拔蘿卜”游戲比賽的形式把學生引領到一個整理歸納、練習運用、拓展創(chuàng)新的自主學習狀態(tài)。學生在活動中學習數(shù)學，不但有自己的觀察思考，更有小組的合作探討，學生在討論中明白道理，在合作中享受成功，在交流中發(fā)展自我，學生在交流活動中，感受別人的思維過程，有助于完善自我認知方式，整節(jié)課學生完全是在教師的引領下主動學習，課堂就像是一個穿越學生心靈的磁場，在教師巧妙的設計與引領下發(fā)現(xiàn)數(shù)學的巨大魅力，在這種優(yōu)良的教學情景中實現(xiàn)了三維目標的和諧統(tǒng)一。3、關注學生，注重能力的培養(yǎng)。在教學計算方法時，學生想出了多種方法，劉老師一一領著學生解讀。在一年級剛入學的學生頭腦中，算法多樣化的意識非常淡薄，甚至是零。在這種情況下搞一下“算法多樣化”，能使學生感悟到同一個問題可用多種方法解答，有利于培養(yǎng)他們算法多樣化或創(chuàng)新意識，有利于今后的學習和成長。劉老師引導學生充分理解分類的標準不是惟一的，只要符合實際，算得有理，就正確。由于教師適度滲透了“算法全面化”的意識，再輔以適當?shù)囊龑АⅫc撥，學生的思維活躍，思考問題更全面、細致、有創(chuàng)意，為思維的后續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了更大的空間4、關注全體學生、及時捕捉有利教育時機。劉老師在本節(jié)課中把眼光放在了每一個學生身上，對所有學生都充滿著期待，讓大部分孩子都有表現(xiàn)的機會，都能體驗到成功的喜悅。（1）比如課前與孩子交流時，帶領孩子唱歌，與學生一起講故事消除學生的緊張感，體現(xiàn)了老師的細心；（2）當一個孩子講不清算理時，老師很有耐心地引導學生一步一步的擺小棒，培養(yǎng)孩子思維的嚴密性；（3）提問問題不僅找積極舉手的學生，更關注不愛表現(xiàn)的學生等。語言的親和力與教師對全班學生的關愛一下子就拉近了與學生的距離。最后通過“根據(jù)數(shù)學信息，提數(shù)學問題”這一練習，培養(yǎng)了學生的問題意識，張揚了學生的個性，滿足了每個學生的愿望，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。同時也讓我們看到了計算題的課堂教學同樣可以是充滿生機的。 另外，僅從位老師教具準備來看，為了上好這節(jié)課，劉老師制作了大量的、栩栩如生的、吸引孩子的情境圖，我們能夠深深的感受到她嚴謹治學的態(tài)度和對教學的熱愛。如果在我們平時的教學中，也能做到這些，我相信您所上的每一節(jié)課同樣是精彩的。當然本節(jié)課還存在一些需要改進與值得思考的地方：1、在適當?shù)慕逃龝r機中如果滲透多種方法的關系，會使推到算理的思路更加完善。2、注意板書要嚴謹，清楚，表達出本節(jié)課的重點。今天聽完位老師這節(jié)課相信大家和我一樣受益匪淺，我也相信，只要我們老師真正立足于課堂，把學習的主動權還給學生，那么呈現(xiàn)給我們的一定會是一節(jié)節(jié)既扎實有效，又生動活潑的數(shù)學