(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級下冊2 說和做——記聞一多先生言行片段 (7).doc

2 說和做 記聞一多先生言行片段教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：1、了解作者臧克家和聞一多；整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會文章的思想。（重點）過程與方法：1、 學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)巧妙、選材精當(dāng)?shù)募挤ā?、 理解過渡語段的作用，逐步提高閱讀能力。3、 體會文章精煉含蓄、夾敘夾議的語言風(fēng)格。（難點） 情感價值觀：學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敢說敢做、說做統(tǒng)一、表里如一的人格，做一個高尚的人。（重點）教學(xué)難點:學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材的方法，體會抒情、議論、描寫在文中的作用；教法學(xué)法: 朗讀法,合作探究法。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入欣賞 七子之歌澳門聞一多你可知“Ma-cau”不是我的真姓？我離開你太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母?。≌埥袃旱娜槊?，叫我一聲澳門！母親啊母親！我要回來，母親！母親！ 澳門歸回之日，七子之歌傳唱大江南北，引起觀眾的強烈反響。這首歌的歌詞就是著名的愛國學(xué)者、詩人、革命烈士聞一多先生創(chuàng)作的。今天，我們來學(xué)習(xí)臧克家寫的一篇關(guān)于聞一多的文章，去深入了解聞一多的精神品格。板書課題： 2、說和做 記聞一多先生言行片段 聞一多二、作者簡介：臧克家(19052004 )，現(xiàn)代著名詩人，從小受家庭影響，喜歡古典詩歌和民歌。1932年開始寫新詩，以一篇老馬成名，1933 年出版了第一部詩集烙印，這是他最具影響的作品。此后，他陸續(xù)出版的詩集，長詩有罪惡的黑手、自己的寫照、泥土的歌、生命的零度等十多部。3、 人物簡介：聞一多，原名聞家驊，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，被稱為他的三重人格。新詩集紅燭、死水是現(xiàn)代詩壇的經(jīng)典之作。4、 背景鏈接五四運動時在北京清華學(xué)校讀書時即參加學(xué)生運動。1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩七子之歌，表達了深摯的愛國之情。1943年后，因目睹蔣介石反動政府的腐敗，奮然而起，積極參加反對獨裁、爭取民主的斗爭。他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1946年夏在昆明遇刺身亡。五、檢查預(yù)習(xí)1、讀準(zhǔn)字音2、詞語集注六、感知課文（一）閱讀課文思考：1.這篇文章的結(jié)構(gòu)思路是如何安排的？【引用聞一多的原話，開篇點題“說和做”?？傤I(lǐng)下文“作為學(xué)者的方面”“作為革命家的方面”這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。過渡】2. 聞一多先生是一個怎樣的人？（用課文原話回答）【“言論和行動完全一致” “口的巨人，行的高標(biāo)” 聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士?！?. 由此來看，文章可分為幾個部分？每個部分是怎樣銜接起來的？有何作用？【第一部分（1-7）記述聞先生作為學(xué)者方面的“做”了再“說”，“做”了也不“說”的特點。第二部分（8-20）記述聞一多先生作為革命家方面的“說”就做的特點。兩部分之間用了七、八、九三個段落過渡。第七段承接上文小結(jié)，照應(yīng)開頭。第八、九段開啟下文。 好處：這樣連綴緊密，承上啟下，前后呼應(yīng)，脈絡(luò)清楚，過渡自然，把兩個方面的情況簡明地并列提出，給讀者以深刻印象?！浚ǘ┡⒎椒ǎ喝ΑⅫc、勾、畫抓關(guān)鍵句品重點詞析修辭法揣摩體會其表達作用第二課時導(dǎo)入：回顧上節(jié)課所學(xué)的重點內(nèi)容7、 細讀 合作學(xué)習(xí)（1） 運用圈點勾畫的方法讀課文，完成下表。聞一多先生 作為學(xué)者方面 作為革命家方面說了什么做了什么目的言語特點高尚品德（二）這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的人物描寫?說說這些描寫的作用?！?、語言描寫： (1)“人家說了再做，我是做了再說。” “人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?語言描寫。這兩句話表現(xiàn)了作為卓越的學(xué)者的聞一多實 干精神和謙虛美德。（2）“而聞先生大無畏地在群眾大會上，你們站出來！你們站出來！” “我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進大門?！?表現(xiàn)聞一多先生大無畏的革命精神。2、肖像描寫： 如“炯炯目光”、“頭發(fā)凌亂”、“昂首挺胸，長須飄飄” 都具體表現(xiàn)聞一多那令人尊敬的高大形象。3、細節(jié)描寫：（1）“目不窺園，足不下樓”、“頭發(fā)凌亂”、“睡得很少” 表現(xiàn)了聞一多先生治學(xué)專心刻苦，廢寢忘食。 （2）“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！?細節(jié)描寫。表現(xiàn)了聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神?！浚?） 寫作手法記敘與描寫相結(jié)合課文中對聞一多的語言、外貌有許多具體描寫。這些描寫都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛歷歷在目，觸手可及，都成了可以具體感知的東西。（4） 從中看出聞一多先生是怎樣一個人?【卓越的學(xué)者、詩人 偉大的愛國者 言行一致的志士仁人嫉惡如仇、勇于獻身 口的巨人 行的高標(biāo)】【聞一多先生是一位為探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不畏艱辛、廢寢忘食，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的卓越學(xué)者，也是一位大義凜然、視死如歸、言行一致的革命斗士?！?、 精讀課文語言特點:（一）、用詞具有表現(xiàn)力：、“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏?！边@句話中的“鉆探”改為“鉆研”或“研究”行不行呢？【不行。選用“鉆探”，詞義比“鉆研”更進了一步，既形象，又含義豐富，而且句式變成了“向鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動態(tài)，給人的形象不再是客觀的敘述，而是熱情的贊美?！浚ǘ?、語言典雅（成語及對偶句的運用）：、他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。【“潛心貫注”和“心會神凝”成語，兩個詞意思相近，都是用心極專極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事情使他分心?！?、“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍?！薄緦ε?。仰看起來越高，攀登起來就越起勁；鉆研起來越困難，就會鉆研地越鍥而不舍。整齊的句式，敘議結(jié)合，寫出了聞一多對“說”與“做”的態(tài)度和原則嚴(yán)謹(jǐn)踏實、勇往直前、堅持不懈?！浚ㄈ⒚鑼懶蜗螅?、他要給衰微的民族開一劑救濟的文化藥方?！尽伴_一劑救濟的文化藥方”是比喻的說法，表現(xiàn)聞一多治學(xué)的目的是為探索道路而苦讀；企圖從文化上尋找振興民族的途徑?！?、年到年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段?！尽巴剢柷小笔菙M人的說法，把我們的民族比成一個病人，說明聞一多先生當(dāng)時從文化研究上來探究救國的方法，也還僅僅是走出了第一步?！俊⑸钕鼰艋鹗撬陌閭H，因它大開光明之路， 【 “漂白了四壁”。 “它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴，本來應(yīng)感到寂寞，但聞一多卻樂在其中，全力進行學(xué)術(shù)研究。 “漂白了的四壁”引自聞一多的詩靜夜，這首詩表現(xiàn)了詩人對祖國前途和人民命運的關(guān)切。 引用“漂白了四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承?！?. 他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)?！尽翱诘木奕恕币馕吨勔欢酁檎x、民主、自由大聲疾呼；“行的高標(biāo)”意味著聞一多勇于行動，不畏犧牲。 這一段獨立成段是為了強調(diào)、突出這一事實，表達出作者對他這種做法的敬佩之情?？偨Y(jié)全文，揭示主旨。】九、探究質(zhì)疑1、作者選取的這三件事，選擇的角度是什么？詳略安排有什么不同？【寫作唐詩雜論是從“做”了再“說”這個角度選材的；其它兩個事例是從“做”了也不一定“說”角度選材的。詳寫第一件事，略寫后兩件事。 】2、聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?【聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作繁多，可以記述的事很多。作者從大量材料中只選取了六件事，可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多；六件事根據(jù)表現(xiàn)的中心的需要有詳有略。這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。】10、 音樂美遣詞造句（一）四字詞語目不窺園 足不下樓 兀兀窮年 瀝盡心血 詩興不作 潛心貫注 心會神凝 仰之彌高鉆之彌堅 不動不響 無聲無聞 迥乎不同一反既往 反對獨裁 爭取民主 警報迭起 形式緊張 慷慨淋漓 昂首挺胸 長須飄飄 【運用四字短語 結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強 精煉含蓄，耐人尋味】（二）對偶句人家說了再做，我是做了再說。目不窺園，足不下樓。不動不響，無聲無聞 。動人心，鼓壯志。氣沖斗牛，聲震天地。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)?！具\用對偶句 讀起來瑯瑯上口， 鏗鏘有力，富于音樂美。】（3） 你能說出一些稱贊“說”和“做”的詞語嗎？11、 結(jié)構(gòu)梳理12、 課堂小結(jié) 本文以聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文。 作者前半部分介紹了聞先生寫作唐詩雜論、楚辭校補、古典新義三本書的情況，刻畫了聞一多先生前期潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，數(shù)十年如一日的敬業(yè)精神，著力表現(xiàn)聞一多先生“做了再說，