河南省鄭州市2019屆高三英語(yǔ)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)試題.doc

河南省鄭州市屆高三英語(yǔ)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)試題（含解析）本試卷分四部分，考試時(shí)間分鐘，滿(mǎn)分分(聽(tīng)力成績(jī)算作參考分)?？忌鷳?yīng)首先閱讀答題卡上的文字信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無(wú)效。第一部分 聽(tīng)力(共兩節(jié)，滿(mǎn)分分)做題時(shí)，先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘的時(shí)間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。第一節(jié)(共小題；每小題. 分，滿(mǎn)分. 分)聽(tīng)下面段對(duì)話(huà)。每段對(duì)話(huà)后有一個(gè)小題，從題中所給的、三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，并標(biāo)在試卷的相應(yīng)位置。聽(tīng)完每段對(duì)話(huà)后，你都有秒鐘的時(shí)間來(lái)回答有關(guān)小題和閱讀下一小題。每段對(duì)話(huà)僅讀一遍。. ?. . . . . . ?. . . . . . ?. . . . . . ?. . . . . . ?. . . .第二節(jié)(共小題；每小題. 分，滿(mǎn)分. 分)聽(tīng)下面段對(duì)話(huà)或獨(dú)白。每段對(duì)話(huà)或獨(dú)白后有幾個(gè)小題，從題中所給的、三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，并標(biāo)在試卷的相應(yīng)位置。聽(tīng)每段對(duì)話(huà)或獨(dú)白前，你將有時(shí)間閱讀各個(gè)小題，每小題秒鐘；聽(tīng)完后，各小題將給出秒鐘的作答時(shí)間。每段對(duì)話(huà)或獨(dú)白讀兩遍。聽(tīng)第段材料，回答第、題。. ?. . . . ?. . . . . .聽(tīng)第段材料，回答第、題。. ?. . . . ?. . . . . .聽(tīng)第段材料，回答第至題。. ?. . . . ?. . . . . . ?. . . .聽(tīng)第段材料，回答第至題。. ?. . . . ?. . . . ?. . . . . . ?. . . .聽(tīng)第段材料，回答第至題。. ?. . . . ?. . . . ?. . . . ?. . . .第二部分 閱讀理解(共兩節(jié)，滿(mǎn)分分)第一節(jié)(共小題；每小題分，滿(mǎn)分分)閱讀下列短文，從每題所給的、和四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。 . : : , : , . : : , : . , , . : : , : , . . : ; : , ; , : , . : : , : : : : . ?. . . . . ?. . . . . ?. . . . .【答案】. . . 【解析】【分析】本文是一篇說(shuō)明文，中國(guó)各地都有校園博物館，提供各種各樣的收藏品，讓人大開(kāi)眼界。主要介紹了五個(gè)校園博物館門(mén)票，開(kāi)放時(shí)間，以及各自亮點(diǎn)等?！绢}詳解】細(xì)節(jié)理解題。由“ ”部分 , . .可知，如果你對(duì)海洋生物感興趣，你可以去上海海洋大學(xué)中國(guó)魚(yú)文化博物館，故選?！绢}詳解】細(xì)節(jié)理解題。由“ , .”可知，在中國(guó)地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館可以看到恐龍化石。故選。【題詳解】細(xì)節(jié)理解題。由 該部分“ : , : : : ”可知，選項(xiàng)符合題意?！军c(diǎn)睛】細(xì)節(jié)理解題：可以采用“尋讀法”，即“帶著問(wèn)題找答案”，先從問(wèn)題中找到關(guān)鍵詞，這種關(guān)鍵詞可以被稱(chēng)為“定位詞”，然后以此為線索，運(yùn)用略讀查讀等方法快速的找到問(wèn)題的答案。例如第題的關(guān)鍵詞是，以此為線索，把閱讀的重點(diǎn)鎖定在 上，去尋找 , : : ，再對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)，從而選出正確答案。 . (普通話(huà)) , .“ ,” , . . , , , . “ , ,” . (熟練) .“ , ,” , (議會(huì)) . “ .” . (指定) “ ” . “ ,” . , . , . , . ?. . . . . “” “”. . . . . ?. . . . . ?. . . . .【答案】. . . . 【解析】本文主要以一個(gè)美國(guó)學(xué)生的經(jīng)歷為例來(lái)講述隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，普通話(huà)在美國(guó)校園很流行，這是中國(guó)在世界舞臺(tái)上地位上升的一個(gè)反映。許多美國(guó)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)中文能夠在今后職業(yè)發(fā)展的道路上有所幫助，美國(guó)政府對(duì)中文的重視也促使更多的學(xué)生學(xué)習(xí)中文。【題詳解】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段中的 , , , .可知，希望中文能夠在他今后職業(yè)發(fā)展的道路上對(duì)他有所幫助。故選?！绢}詳解】詞義猜測(cè)題。根據(jù)本句句意可知，漢語(yǔ)是一門(mén)全世界億人說(shuō)的語(yǔ)言，專(zhuān)家認(rèn)為掌握了它的人會(huì)在全球經(jīng)濟(jì)中有優(yōu)勢(shì)，故選項(xiàng)符合題意。【題詳解】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù) (指定) . 可知，美國(guó)政府的政策促進(jìn)了普通話(huà)在美國(guó)的普及，故選?！绢}詳解】主旨大意題。縱觀全文，主要介紹了美國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)中文熱情升溫的現(xiàn)象，分析了出現(xiàn)該現(xiàn)象的背景和原因，故選。 . (非處方的) (治療) . : . ? , , , , , . . , . , (抗病毒的) . . , (拼圖), . (鼻病毒) . , , . , .“ ,” , , ., , , , , . , . , . ?. . . . . ?. . . . . ?. . . . . ?. . . . 【答案】. . . . 【解析】本文為科普類(lèi)閱讀。人們對(duì)待普通感冒有不同的方法。然而，關(guān)于普通感冒有一個(gè)殘酷的事實(shí):沒(méi)有什么能真正治愈它?！绢}詳解】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段最后一句 : .可知，作者認(rèn)為普通的感冒藥實(shí)際上沒(méi)有效果?！绢}詳解】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第三段中 . 可知，它們通過(guò)附著和改變病毒的表面結(jié)構(gòu)來(lái)攻擊病毒，故選?！绢}詳解】推理判斷題。根據(jù)第三段 , (拼圖), .可知，科學(xué)家們識(shí)別病毒并建立 模型研究其表面才能設(shè)計(jì)一個(gè)足夠有效的抗病毒藥物，所以推斷出了解感冒病毒的結(jié)構(gòu)是開(kāi)發(fā)有效治療方法的關(guān)鍵。故選?！绢}詳解】主旨大意題。通讀全文，尤其是文章開(kāi)頭段落點(diǎn)明主題，和最后一段的呼應(yīng)，我們了解到目前我們沒(méi)有藥物能真正治愈普通感冒。選項(xiàng)符合該描述。 , “”. , , (催化劑) . (可持續(xù)的) , . . , “ . , .”(纖維素), (生物聚合物) , . , . (光催化作用) , , . , (鎳) , (鈀) . , . . . “ , ,” . ?. . . . . ?. , . . . . ?. . . . . ?. . . . .【答案】. . . . 【解析】本文為科普類(lèi)說(shuō)明文。科學(xué)家們認(rèn)為，種植草坪可能是解決我們能源需求的秘密，我們可能很快就能用草料油替代汽油。【題詳解】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段最后一句 , , (催化劑) .可知，在陽(yáng)光和廉價(jià)催化劑的幫助下，可以從草中提取大量的氫，故選?！绢}詳解】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段 . , .可知，它便宜、環(huán)保、可持續(xù)?！绢}詳解】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)倒數(shù)第三段 , (鎳) , (鈀) .我們可知，它比其他金屬更常見(jiàn)，成本更低。故選?！绢}詳解】主旨大意題。通讀全文可知，本文講述了科學(xué)家的一項(xiàng)新研究，種植草坪可能是解決我們能源需求的秘密，我們可能很快就能用草料油替代汽油。故選。第二節(jié)(共小題；每小題分，滿(mǎn)分分)根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項(xiàng)中選出能填入空白處的最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。選項(xiàng)中有兩項(xiàng)為多余選項(xiàng)。 , . , . . “ ,” , . . , . . . , , , . $ , . $ . (拍賣(mài)) . $ . $ , $ . . . , , , . . ., . , , , , , , , . . . “ . ,” . . . . . . . .【答案】. . . . . 【解析】本文是記敘文。講述想要為村里的殘疾孩子建一個(gè)操場(chǎng)，并且一步一步實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的故事?！绢}詳解】根據(jù)前一句可知，她的行為引來(lái)了全鎮(zhèn)三分之一的人的參與，此處選項(xiàng)符合上下文語(yǔ)境，描述人們參與的方式，他們卷起袖口，利用周末時(shí)間來(lái)幫忙將她的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。故選?！绢}詳解】為孩子們建操場(chǎng)的提議得到了市議會(huì)的同意后，她著手選配器材和設(shè)計(jì)公司聯(lián)系。故選?！绢}詳解】在籌措了一些資金和收到了一位女士個(gè)人和公司的捐贈(zèng)之后，很快一些小的公司也來(lái)伸出援手，故選項(xiàng)符合語(yǔ)境?！绢}詳解】在開(kāi)工的那天，許多人來(lái)幫忙，婦女，老人，兒童都出力，熱情高漲，故選項(xiàng)符合語(yǔ)境?！绢}詳解】操場(chǎng)建成了，孩子們肩并肩地玩耍，這正是想要看到的一幕。故選。第三部分 語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用(共兩節(jié)，滿(mǎn)分分)第一節(jié) 完形填空(共小題；每小題. 分，滿(mǎn)分分)閱讀下面短文，從短文后各題所給的、和四個(gè)選項(xiàng)中，選出可以填入空白處的最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。 . , . , . . . , . . . , . , . , . . “ ?” . , . “,” . “ .” , . , . , . . (博士學(xué)位) . , . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 【答案】. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 【解析】本文為哲理故事。作者的父親喜歡冒險(xiǎn)，經(jīng)常帶著家人去旅行，作者通過(guò)旅行意識(shí)到旅行讓我們學(xué)會(huì)與他人相處。【題詳解】考查名詞詞義。父親來(lái)自小鎮(zhèn)，他不太確定從生活中獲得什么。. 行動(dòng)； . 生活； . 經(jīng)歷；. 簡(jiǎn)短。故選。【題詳解】考查動(dòng)詞短語(yǔ)辨析。與上文轉(zhuǎn)折，但是他知道要走出去，開(kāi)始新的冒險(xiǎn)。. 活；. 奮斗；. 出去；. 四處走動(dòng)。故選?！绢}詳解】考查動(dòng)詞詞義。他帶上媽媽和我們姐妹三人，旅行到過(guò)許多地方，路把他帶向哪里，他就帶我們?nèi)ツ睦铩? 帶領(lǐng)；. 開(kāi)車(chē)；. 服務(wù)；. 控制。故選?！绢}詳解】考查形容詞詞義。根據(jù)下文可知，在旅途中很容易就感到孤獨(dú)。. 擔(dān)憂(yōu)的；. 難過(guò)；. 無(wú)助；. 孤獨(dú)。故選?！绢}詳解】考查動(dòng)詞詞義。因?yàn)榻?jīng)常要修車(chē)，在維修店花()好幾個(gè)小時(shí)。. 浪費(fèi)；. 工作；. 度過(guò)；. 交談。故選?！绢}詳解】考查形容詞詞義。在修車(chē)店里逗留比等在室外度的路邊好多了。. 好；. 容易；. 安全；. 聰明。故選?！绢}詳解】考查動(dòng)詞短語(yǔ)。這里指坐在路邊等待引擎冷卻。. 出故障；. 冷卻；. 清理；. 翻轉(zhuǎn)，移交。故選?！绢}詳解】考查形容詞。根據(jù)下文提及的爭(zhēng)吵可知，姐妹之間好好相處似乎不可能（）。. 可得到的；. 供選擇的；. 必要的；. 不可能的。故選?！绢}詳解】考查名詞詞義。在旅途中有很多爭(zhēng)吵。. 爭(zhēng)吵；. 斗爭(zhēng)；. 尷尬；. 娛樂(lè)。故選?！绢}詳解】考查動(dòng)詞詞義。根據(jù)上下文語(yǔ)境可知，三姐妹關(guān)于誰(shuí)坐在中間有很多爭(zhēng)吵。. 解決；. 休息；. 坐；. 觀察。故選。【題詳解】考查動(dòng)詞詞義。根據(jù)下文作者描述的一次經(jīng)歷可知，盡管很難，她們學(xué)會(huì)了容忍。. 分享；. 尊重；. 交流；. 容忍。故選?！绢}詳解】考查形容詞詞義。由于很差的路況和擁擠的交通，本該一小時(shí)的路程他們開(kāi)車(chē)開(kāi)了三個(gè)小時(shí)。. 輕的；. 密集的，擁擠的；. 當(dāng)?shù)氐模? 快的。故選。【題詳解】考查副詞詞義。我們從后排座看到媽媽慢慢轉(zhuǎn)向父親說(shuō)話(huà)。. 突然；. 敏感地；. 冷靜地；. 慢慢地。故選?！绢}詳解】考查名詞詞義。上文說(shuō)到在旅途中我們都學(xué)會(huì)了容忍，因此在個(gè)小時(shí)的車(chē)程結(jié)果變成了個(gè)小時(shí)的車(chē)程時(shí)，大部分時(shí)間里他們都是沉默的。 . 沉默；. 徒勞；. 恐慌；. 失望。故選?！绢}詳解】考查形容詞詞義。在那種情況下，他們學(xué)會(huì)了放下憤怒，因?yàn)樗麄兌际峭蝗喝舜谕粋€(gè)車(chē)上，彼此包容。. 專(zhuān)心；. 瘋狂；. 困于；. 焦躁。故選。【題詳解】考查名詞。這里指全家在旅途中。. 假期；. 旅途；. 探索；. 行軍。故選?！绢}詳解】考查動(dòng)詞詞義。這里是夸張的說(shuō)法，作者有時(shí)候想要打開(kāi)門(mén)把自己的姐妹推下車(chē)。. 拖拽；. 推；. 幫助；. 送。故選?！绢}詳解】考查形容詞詞義。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，公路旅行就像移動(dòng)的大學(xué). 不尋常的；. 普遍的；. 免費(fèi)的；. 移動(dòng)的。故選。【題詳解】考查動(dòng)詞詞義。在這所移動(dòng)的大學(xué)，就如何與別人相處方面，我們獲得了博士學(xué)位，意指他們?cè)诼猛局袑W(xué)到了很多。. 獲得；. 期待；. 錯(cuò)過(guò)；. 重視。故選。【題詳解】考查副詞。如果我們以某種方式被給予第二次生命的機(jī)會(huì)，我們會(huì)重新來(lái)過(guò)。. 在某處；. 任何時(shí)候；. 以某種方式；. 不管怎樣。故選。第二節(jié)(共小題；每小題. 分，滿(mǎn)分分)閱讀下面短文，在空白處填入個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式，并將答案填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的位置上。 , , , . , .“ (設(shè)備) () ,” . “ , .” . . , , , () () .“ ,” , , . . “ ” . . , , () . “ ,” . , () (代表) .“ , (), ,” .“ ,” , . “ , () .”【答案】. . . . . . . . . . 【解析】本文為記敘文。歲的周世豪和許多上海年輕人一道，甚至小學(xué)生，參加了在他們所在地區(qū)舉行的模擬政協(xié)比賽，提交了從網(wǎng)絡(luò)安全和未來(lái)城市到保護(hù)傳統(tǒng)文化等問(wèn)題的提案，該比賽旨在鼓勵(lì)中國(guó)后的公民意識(shí)?！绢}詳解】考查連詞。根據(jù)本句前后分句的邏輯關(guān)系可知，此處填時(shí)間連詞，?！绢}詳解】考查副詞。此處用副詞形式修飾句中謂語(yǔ)動(dòng)詞，故填?！绢}詳解】考查定語(yǔ)從句。先行詞在定語(yǔ)從句中作賓語(yǔ)，故填?！绢}詳解】考查過(guò)去分詞作定語(yǔ)。分析句子結(jié)構(gòu)可知，該空作后置定語(yǔ)，且與中心名詞之間為被動(dòng)關(guān)系，故填?！绢}詳解】考查形容詞作定語(yǔ)。此處應(yīng)用形容詞形式作定語(yǔ)，修飾其后的名詞，故用?！绢}詳解】考查介詞搭配。 為固定短語(yǔ)，意為“在中起作用”，故填介詞?！绢}詳解】考查現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作伴隨狀語(yǔ)。分析句子結(jié)構(gòu)可知，此處用非謂語(yǔ)形式，且該詞與主句為主動(dòng)關(guān)系，故用?！绢}詳解】考查謂語(yǔ)動(dòng)詞。通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)，該詞在句中作謂語(yǔ)，根據(jù)上下文可知，用一般過(guò)去時(shí)，故填?！绢}詳解】考查謂語(yǔ)動(dòng)詞。本句為“ 被強(qiáng)調(diào)部分其他”強(qiáng)調(diào)句型結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)部分，又因主語(yǔ)為 ，故其后的謂語(yǔ)動(dòng)詞為單數(shù)，一般現(xiàn)在時(shí)，故填?！绢}詳解】考查名詞。由其前的修飾語(yǔ)可知，此處應(yīng)用復(fù)數(shù)形式名詞，故填。第四部分 寫(xiě)作(共兩節(jié)，滿(mǎn)分分)第一節(jié) 短文改錯(cuò)(共小題；每小題分，滿(mǎn)分分).假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)()，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線()劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：. 每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；. 只允許修改處，多者(從第處起)不計(jì)分。 . , . , , . , . . , “ .” . , . . . .【答案】【解析】【分析】本文為記敘文。講述了作者曾經(jīng)是一個(gè)討厭運(yùn)動(dòng)的人，但當(dāng)開(kāi)始打棒球后，就被這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)吸引了?！驹斀狻康谝惶?，考查時(shí)態(tài)。此處講述作者過(guò)去的習(xí)慣，用一般過(guò)去時(shí)，故將改為。第二處，考查被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。這里指作者被這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)吸引，作謂語(yǔ)，表示被動(dòng)，故在前。第三處，考查冠詞。對(duì)“我”來(lái)說(shuō)這是一個(gè)很難的過(guò)程，表泛指，應(yīng)用不定冠詞，故