小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析.doc

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析此次測(cè)試是對(duì)學(xué)生讀、寫(xiě)、用等綜合素養(yǎng)的一次較全面的檢測(cè)，出題涵蓋面廣，有一定的份量和質(zhì)量。通過(guò)測(cè)試，我更好地認(rèn)清了我在語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題和顯現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)，對(duì)我今后的教學(xué)起了明確的導(dǎo)向作用，也更加堅(jiān)定了我語(yǔ)文教學(xué)的信心和決心。在以后的教學(xué)中，我將發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)更優(yōu)的課堂教學(xué)、更優(yōu)的教學(xué)質(zhì)量。一、一試部分1口語(yǔ)交際：大部分學(xué)生能夠看著練習(xí)上的要求進(jìn)行說(shuō)話(huà)。2背誦：學(xué)生對(duì)課文能正確流利地背誦。富有感情色彩。3查字典：能正確確定每個(gè)字要查的部首。存在問(wèn)題：口語(yǔ)交際的時(shí)候，有部分學(xué)生說(shuō)話(huà)沒(méi)感情，需要加強(qiáng)部分學(xué)生背課文的時(shí)候沒(méi)有感情。查字典速度稍慢。二、筆試部分（一）基本情況分析本班學(xué)生共有25人參加考試，一同學(xué)缺考。大部分學(xué)生發(fā)揮得比較好。平均分為8688，及格率為9615%，優(yōu)秀率為76.90%。其中一人4分。低分率為3.85%。（二）試卷分析本次考試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)，重視邏輯思維能力的培養(yǎng)，根據(jù)絕大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際來(lái)出題，而且命題有難有易，難易的搭配具有合理性和科學(xué)性。題目容量適中，難度適中，無(wú)偏題。但是試卷也在此基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)乜简?yàn)學(xué)生思維能力。比較靈活。（三）學(xué)生答題情況1答題比較好的部分。抄寫(xiě)下面漢字注意寫(xiě)得工整?？磮D寫(xiě)字詞。學(xué)生對(duì)象形文字掌握還是不夠。有4人在“穴”字旁和寶蓋頭不能區(qū)分。 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。有少數(shù)學(xué)生寫(xiě)了同音異字。想想課文內(nèi)容寫(xiě)詞語(yǔ)。閱讀短文。學(xué)生能按要求上相應(yīng)的序號(hào)，說(shuō)明學(xué)生能認(rèn)真審題，否則很容易犯“把內(nèi)容寫(xiě)在括號(hào)里的錯(cuò)誤”。2存在問(wèn)題：個(gè)別學(xué)生把同音字轉(zhuǎn)若軟對(duì)堅(jiān)（）中的“強(qiáng)”寫(xiě)成“堅(jiān)”；一輪明月的“輪”寫(xiě)成“侖”；一（籃）水果的“籃”寫(xiě)成藍(lán)天的“藍(lán)”。問(wèn)題稍有問(wèn)題的是：把下列句子補(bǔ)充完整中的“天氣已經(jīng) ”11個(gè)學(xué)生寫(xiě)成了天氣已經(jīng)快要暗了?；颉疤鞖庖呀?jīng)晚了”也有學(xué)生索性不寫(xiě)。最大的問(wèn)題在于把下列句子補(bǔ)充完整中的“因?yàn)榍逅羌槿缫獾南笳?，所以?）”這句話(huà)正確率不高，班上就5、6人正確的。還有失分比較多的在于最后一題“寫(xiě)話(huà)”，學(xué)生讀題不清，所以在這題上扣分也是比較嚴(yán)重的，普遍扣分在4分，高的會(huì)扣7分。四、改進(jìn)措施通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的掌握情況，而且也對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。1針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句。2多抓學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。教學(xué)中，教師多予以學(xué)生充足的閱讀時(shí)間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。學(xué)生的閱讀除了課內(nèi)，還要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)。如中午半小時(shí)讀書(shū)的時(shí)間，不但要讀書(shū)，還要讀好書(shū)，不能小和尚念經(jīng)有口無(wú)心。3認(rèn)真鉆研教材。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。做了二次修改，多聽(tīng)前輩的教學(xué)方式。多看教學(xué)視頻。4認(rèn)真輔導(dǎo)差生，作業(yè)做到面批，及時(shí)批改，及時(shí)指出問(wèn)題，及時(shí)訂正。多與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。做到回家作業(yè)每天都通過(guò)家校路路通發(fā)送。5開(kāi)展一幫一，讓好學(xué)生能幫助老師來(lái)輔導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生。6對(duì)癥下藥，哪里薄弱就哪里多訓(xùn)練。例如：按課文內(nèi)容填空。區(qū)別多音字。對(duì)課文多背，做到能背就要能默。做到長(zhǎng)久記憶。7多抓學(xué)生的寫(xiě)話(huà)、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，讓學(xué)生平時(shí)在讀書(shū)的同時(shí)，能養(yǎng)成摘抄的習(xí)慣，看到好的景色愿意寫(xiě)下來(lái)。多讀多寫(xiě)多思考。不局限于語(yǔ)文書(shū)上的課文以及練習(xí)，只要看到好的就進(jìn)行練習(xí)。8多關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，有任何不好的苗頭就談心。，并經(jīng)常在過(guò)程中滲透方法的學(xué)習(xí)。范文一：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量分析語(yǔ)文成績(jī)質(zhì)量分析一、考試基本情況本次四五年級(jí)語(yǔ)文期末考試，四年級(jí)參加人數(shù)242人，語(yǔ)文平均分85.02，品社平均分49.07，五年級(jí)語(yǔ)文平均分81.81，品社平均分39.03，均高于全縣平均分。二、本次試題體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：1、 重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查。試題覆蓋面廣，全卷共分為抄寫(xiě)、積累、閱讀、習(xí)作，涉及到的知識(shí)和能力有：讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)、課內(nèi)外積累、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作等。但試題難度不大，都是小學(xué)階段應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和必須具備的的基本能力。2、 課內(nèi)外相結(jié)合，全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。試題依標(biāo)靠本，不出偏題、怪題，課內(nèi)外知識(shí)和能力綜合考查，能比較全面地了解學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累情況和理解、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。3、 試題具有一定的開(kāi)放性，有利于學(xué)生的自主發(fā)揮。習(xí)作一項(xiàng)的開(kāi)放性也比較明顯，選材范圍貼近學(xué)生生活，只要具備基本的習(xí)作能力和一定的生活積累，應(yīng)該是有話(huà)可說(shuō)，有情可抒的。三、反思與對(duì)策1、要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的閱讀，積累大量的知識(shí)和信息，知識(shí)積累多了，基礎(chǔ)才能厚實(shí)。2、要注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到語(yǔ)文實(shí)踐中去，通過(guò)大量的語(yǔ)文實(shí)踐，使所學(xué)的知識(shí)更加牢固，語(yǔ)文能力不斷提高。3、而積累和運(yùn)用，均離不開(kāi)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，因?yàn)椤笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”，學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)的方法，才不需要每時(shí)每刻都依賴(lài)?yán)蠋煟拍苡懈蟮陌l(fā)展空間和更快的發(fā)展速度。 4、重視作文教學(xué)，激發(fā)習(xí)作興趣。在今后的教學(xué)中，應(yīng)從習(xí)作興趣的激發(fā)和習(xí)作方法的指導(dǎo)這兩個(gè)方面著手，著力提高學(xué)生的作文能力，從而達(dá)到整體提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的目的。四、今后的工作努力方向：1、深化課改，學(xué)得扎實(shí)?！敖虒W(xué)質(zhì)量是教育的生命”，語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，只有強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，學(xué)生能力的形成、素養(yǎng)的提升才有依托。2、關(guān)注生活，重視體驗(yàn)。從這次試卷來(lái)看，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)閱讀理解題和寫(xiě)作依然是最難的部分，是學(xué)生語(yǔ)文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識(shí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識(shí)，重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識(shí)。因此，教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、倡導(dǎo)緊貼“地面”的習(xí)作。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：要“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生習(xí)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！边@一理念撥開(kāi)了作文教學(xué)上空的云霧，讓人感到眼前一亮實(shí)踐表明，這樣的作文教學(xué)確實(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的良好個(gè)性和創(chuàng)新精神。作文教學(xué)要有云際遨游的曼妙，也需緊貼地面行走的塌實(shí)，方能做到牢根固本、枝繁葉茂。在漸進(jìn)的過(guò)程中整體推進(jìn)，使教學(xué)形成一個(gè)有序、有效的整體?？荚囍耙龊贸浞值膹?fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，特別是在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候一定嚴(yán)格把關(guān)，試卷上才會(huì)出現(xiàn)清晰正確的字跡。在貫徹落實(shí)新課程理念的同時(shí)，提高課堂教學(xué)的效率，是我們的追求。范文一：-小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量分析2012學(xué)年第一學(xué)期南沙區(qū)*小學(xué) 年級(jí)語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試質(zhì)量分析報(bào)告整理人：馬靜，學(xué)校審稿人：*三、質(zhì)量分析與對(duì)策（請(qǐng)列數(shù)字說(shuō)明）：1聽(tīng)力（得分率 ）70.6%情況分析：考“今天”“日出”四個(gè)字的書(shū)寫(xiě)，有的孩子誤把“日”寫(xiě)成白這是失分的原因。整改對(duì)策：日后應(yīng)該多區(qū)分形近字，應(yīng)該聽(tīng)寫(xiě)生字。2基礎(chǔ)知識(shí)部分（得分率）80.1情況分析：基礎(chǔ)知識(shí)部分： 絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好。尤其是第一、三、四、六題正確率較高。但是，有一小部分學(xué)生還存在著一些問(wèn)題。 第二題，選擇正確讀音。因個(gè)別學(xué)生對(duì)平舌音和翹舌音把握不準(zhǔn)，如：“成”字選錯(cuò)而丟分。 第三題“讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)”，個(gè)別學(xué)生對(duì)幾個(gè)詞語(yǔ)的讀音掌握得不扎實(shí)整改對(duì)策：對(duì)識(shí)字這一難點(diǎn)在最大程度上解決。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)后進(jìn)生以鼓勵(lì)為主，讓他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)，充分利用班級(jí)中的優(yōu)等生的幫帶作用，對(duì)不同層次的學(xué)生要求應(yīng)有所區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生自己審題的能力，學(xué)會(huì)變通，舉一反三。對(duì)識(shí)字這一難點(diǎn)在最大程度上解決。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō) 完整的句子。3閱讀部分（得分率 ）58%情況分析：閱讀能力這部分，是學(xué)生失分最多的題。只有小部分的學(xué)生能完全讀懂短文的意思并且順利填寫(xiě)完課后的練習(xí)，大部分的學(xué)生把“這篇短文有幾段話(huà)，錯(cuò)誤理解為有幾句話(huà)了?！逼湓蚴呛⒆幽挲g小，理解力稍差，因?yàn)槠綍r(shí)老師講課時(shí)，只教給學(xué)生這篇課文共分為幾個(gè)自然段或幾段，再讓學(xué)生學(xué)會(huì)分其中一個(gè)自然段里有幾句話(huà)。試卷上的問(wèn)法孩子們不太理解，因此，錯(cuò)誤率很高。另外，學(xué)生對(duì)小山羊送給小白兔很陌生的三盆花不理解，不懂得如何根據(jù)短文內(nèi)容去分析.整改對(duì)策：平時(shí)的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對(duì)全文的整體把握的能力，要引導(dǎo)學(xué)生有層次地讀懂課文的意思，讀準(zhǔn)字音，理解字義。還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從短文中找答案的能力.。三、對(duì)試卷內(nèi)容、形式及難易度的反饋意見(jiàn)：試題總分為100分，其中2分為整潔分，聽(tīng)力4分，拼音18分，生字詞63分，補(bǔ)充句子13分，閱讀13分，其中基礎(chǔ)部分占了74分，句子和閱讀占了26分，考點(diǎn)比較全面，考到了，標(biāo)點(diǎn)，拼音的分類(lèi)，組詞，生字加減法，AABB的詞，反義詞，補(bǔ)充詩(shī)句，數(shù)句子。我認(rèn)為難點(diǎn)在補(bǔ)充句子和閱讀關(guān)?？傮w而言，該試卷知識(shí)覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語(yǔ)言積累，又檢測(cè)了運(yùn)用的能力。體量適中，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材。同時(shí)，有一道題目沒(méi)有單一的答案，有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮.也增加了學(xué)生 的課外識(shí)字情況，試卷也出得有水平。四、對(duì)今后教學(xué)采取的措施及建議：特別關(guān)注：1、反思自己的課堂教學(xué)效果，先分析自身原因，如何提升自身的教學(xué)水平。2、反思對(duì)班內(nèi)不同層次的學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助是否到位。3、反思自己的作業(yè)布置是否合理。教學(xué)反思今后教學(xué)中，應(yīng)在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學(xué)