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三年級英語教學反思Lesson6本節(jié)課最大的特點就是覆蓋面廣,幾乎涵蓋了所有的同學,符合了新課程的要求學生參與其中,是活動的主體。此外,教師設置了不同的活動來增強了課堂氣氛,提高了學生的積極性,讓學生變被動為主動參與,豐富了他們的生活情感,感受到學習的樂趣,通過一些游戲和小組競賽讓知識能學以致用。當然,在進行活動過程中不能有效地完全去監(jiān)督每個小組,可能會存在偷懶的狀況,所以要控制好整個現(xiàn)場局面。我發(fā)現(xiàn),安排不合理,學習沒及時鞏固,知識沒能滴滴過手沒能螺旋上升,直接導致活動課不能達到預期的效果,由此引起了我的幾點思考。 一、小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣,但不能單靠說說唱唱玩玩等簡單的活動練習。因為培養(yǎng)興趣主要是為學習英語,游戲活動應成為小學生學習英語語言知識的手段。因此,我們激發(fā)學生對英語的學習興趣過程,不能只停留在課堂表面的“活”,“樂”,“玩”中。而是要注重學科本身,從學得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣,挖掘學生學習的內在動力。 二、“不學習語言規(guī)則,不掌握相當?shù)脑~匯,英語的應用能力就是空中樓閣”,有的同學想積極參與活動卻無能為力:說明要活動要能應用語言知識首先要學會知識要掌握知識,所以活動要在掌握基礎知識基礎之上進行效果更好。而語言本身具有的魅力,才是學生持久學習的驅動力,才是用之不盡,取之不絕的能源。因此活動、游戲作為幫助學生學好英語的一種有效教學形式,要真正發(fā)揮其輔助教學的功能,達到寓教于樂的真正目的。三、要做好活動的組織工作,做到條理清晰,活而不亂。小學生天性愛游戲愛表演等活動,爭強好勝,有些學生做起來容易忘乎所以,甚至在課堂上,有會情不自禁地高聲喊,自制力又較差,上活動課很吃力。因此,首先要在活動開始之前講清規(guī)則、紀律要求,評分標準,防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂,我們要能理解學生的心理,不能只一味批評,而是要積極鼓勵,講清楚。 四、要精心設計活動環(huán)節(jié),安排合理的真實情境。在精,而不在多。如果求面面俱到,過多而忽略了主要教學內容的講授和訓練,喧賓奪主就會上成活動
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