西師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)詞專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題.doc

西師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)詞專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題1. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題 酒瓶椰子樹(shù)干膨大著圓圓的肚子，像一個(gè)高高大大的酒瓶，可惜無(wú)法擺在餐桌上，只能當(dāng)作大地的一道風(fēng)景。最喜歡高溫的天氣，頂著驕陽(yáng)，_著熱風(fēng)，羽毛般的綠葉子，在瓶口一簇簇叢生。我常常坐在椰子樹(shù)下，背靠著這大大的酒瓶，雖然還沒(méi)喝到這醉人的美酒，我卻早已沉醉在這美景中。（1）反復(fù)讀第二小節(jié)，你覺(jué)得橫線上填入哪個(gè)詞最合適？（ ） A吹 B飄 C迎 D冒（2）這首詩(shī)描寫(xiě)的是一棵酒瓶椰子樹(shù)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這棵樹(shù)的特點(diǎn)（至少3個(gè)）。（3）根據(jù)語(yǔ)境選擇“醉”的正確解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)填在后面的得橫線上。 “雖然還沒(méi)喝到這醉人的美酒”_“我卻早已沉醉在這美景中”_（4）你喜歡詩(shī)歌中畫(huà)線的句子嗎？寫(xiě)寫(xiě)理由。2. 課文背誦，按課文原文填空。（1）你看，它把_給了銀杏樹(shù)，_的葉子像一把把_，扇哪扇哪，扇走了夏天的_。（2）橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子_，爭(zhēng)著_呢?。?）小雨滴_，_便開(kāi)始了。（4）當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起_：_淙淙地流向_，_潺潺地流向_，_嘩啦啦地洶涌澎湃。（5）_在林中互相碰觸著，_在狂風(fēng)里簌簌地響，_拍著大手。3. 讀一讀，填一填。 四季花 春天to _花開(kāi)滿園。 夏天h_花池中連。 秋天j_花齊爭(zhēng)艷。 冬天mi _花傲嚴(yán)寒。（1）一年四季分別是_、_、_、_。（2）根據(jù)拼音，寫(xiě)出這四種花，分別是_花、_花、_花、_花。4. 按要求寫(xiě)句子。（1）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。（用劃線字說(shuō)一句話）（2）芭蕉不展丁香結(jié)，_。（補(bǔ)充詩(shī)句）（3）結(jié)，是解不完的，不然豈不太平淡無(wú)味了么？（改為陳述句）（4）每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事。丁香結(jié)年年都有。（用關(guān)聯(lián)詞連接）5. 本學(xué)期你最喜歡的一句古詩(shī)默寫(xiě)在下面的橫線上，并回答._，_。它來(lái)自_代詩(shī)人_寫(xiě)的古詩(shī)_。6. 按要求寫(xiě)句子。（1）九曲黃河萬(wàn)里沙，_。（補(bǔ)充完整）（2）諸葛亮說(shuō)：“我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）7. 結(jié)合語(yǔ)境,回憶平時(shí)積累填空。（1）我們勸別人珍惜時(shí)間,可以說(shuō):_,一寸光陰不可輕。（2）如果有人一直不說(shuō)話,人們會(huì)說(shuō)他“徐庶進(jìn)曹營(yíng)_?！保?）“求新”不僅是新時(shí)代對(duì)人才的要求,古代也重視,古人云:_，日新者日進(jìn)也。8. 把古詩(shī)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。 （1）補(bǔ)充古詩(shī)。_絕，_徑_蹤滅。孤_蓑笠翁，獨(dú)釣寒_。（2）這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。（3）找出詩(shī)中的兩對(duì)近義詞。_ _9. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（1）作者在這首詩(shī)中塑造了怎樣的一種意境？（2）詩(shī)歌中以動(dòng)襯靜、聲色相間的句子是：_，對(duì)其中的動(dòng)靜和聲色略作分析_。（3）你是如何理解“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”兩句的藝術(shù)特色的？（4）對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）（5）尾聯(lián)中王孫指誰(shuí)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？10. 寫(xiě)出下列詩(shī)句的意思。（1）死去無(wú)知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。（2）山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？（3）九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。11. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）巴金原名_，字_，現(xiàn)代著名的_、_。他的主要作品有愛(ài)情三部曲：_、_、_；激流三部曲：_、_、_。（2）從前在家鄉(xiāng)七，八月的夜晚在庭院里的時(shí)候，我最?lèi)?ài)看天上_的繁星。（3）_，在南京我住的地方有一道后門(mén)，每晚我打開(kāi)后門(mén)，便看見(jiàn)一個(gè)的夜。（4）海上的夜是_的，是靜寂的，是_的。12. 課文、古詩(shī)背誦。（1）杜牧的山行一詩(shī)中富有理趣的詩(shī)句是：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，_。（2）蘇軾的贈(zèng)劉景文一詩(shī)中描寫(xiě)豐收景象的詩(shī)句是：一年好景君須記，_。（3）葉紹翁的夜書(shū)所見(jiàn)一詩(shī)中描寫(xiě)兒童夜挑蟋蟀的詩(shī)句是：_，_。（4）李白的望天門(mén)山一詩(shī)中描寫(xiě)紅日孤帆的詩(shī)句是：兩岸青山相對(duì)出，_。（5）蘇軾的飲湖上初晴后雨中把西湖比作西施的詩(shī)句是：_，_。（6）劉禹錫的望洞庭一詩(shī)中把君山比作青螺的詩(shī)句是：_，_。13. 默寫(xiě)古詩(shī).牧童唐呂巖_，_。歸來(lái)飽飯黃昏后，_。14. “接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”描寫(xiě)的是（ ）A .洞庭湖的美麗景象B .太湖的美麗景象C .西湖的美麗景象D .鏡湖的美麗景象15. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。雪梅其二（宋）盧梅坡有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)詩(shī)俗了人。日暮詩(shī)成天又雪，與梅并作十分春。（1）解釋詞語(yǔ)。日暮：_十分春：_（2）把“有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)詩(shī)俗了人” 改寫(xiě)成現(xiàn)代漢語(yǔ)。用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3）從這首詩(shī)的后兩句可以看出，詩(shī)人認(rèn)為“十分春”的組成部分包括（ ）（4）你還知道哪些寫(xiě)梅花的詩(shī)句呢？寫(xiě)一寫(xiě)吧。16. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題牧童詩(shī)黃庭堅(jiān)騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)前村，短笛橫吹隔隴聞。多少長(zhǎng)安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君。牧童呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。（1）這兩首詩(shī)中都描寫(xiě)了牧童的笛聲，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其對(duì)刻畫(huà)牧童形象的作用。（2）這兩首詩(shī)表達(dá)主旨的手法有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。17. 讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 靜夜思 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（1）請(qǐng)解釋整首詩(shī)的大意。（2）這是一首_言詩(shī)，作者是_。18. 鑒賞小詩(shī)。故 鄉(xiāng)沒(méi)有離開(kāi)故鄉(xiāng)的時(shí)候，故鄉(xiāng)，是一幅鋪在地上的畫(huà)。我在畫(huà)中走來(lái)走去，只看到天邊遙遠(yuǎn)的云霞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)故鄉(xiāng)的時(shí)候，故鄉(xiāng)，是一幅掛起來(lái)的畫(huà)。一抬頭，便能看見(jiàn)，每當(dāng)月下，透過(guò)一層薄薄的紗。將要回到故鄉(xiāng)的時(shí)候（1）這首小詩(shī)寫(xiě)了哪三個(gè)方面的內(nèi)容?（2）這首小詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感?（3）詩(shī)人為什么說(shuō)身在故鄉(xiāng)時(shí)，故鄉(xiāng)是一幅“鋪”在地上的畫(huà)；而遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)時(shí)，故鄉(xiāng)則是一幅“掛”起來(lái)的畫(huà)?19. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題乞巧林杰七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。（1）給生字注音_乞巧霄渡（2）理解下列詞語(yǔ)的意思。乞：_碧霄：_（3）乞巧這首詩(shī)表現(xiàn)人們過(guò)節(jié)時(shí)_心情和_的心愿。（4）你認(rèn)為人間女子除了會(huì)乞求心靈手以外，還會(huì)乞求些什么呢？20. 下列詩(shī)句中，與兒童無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（ ）A .知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。B .兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。C .少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。D .兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。21. 古典詩(shī)詞我欣賞：請(qǐng)默寫(xiě)古詩(shī)牧童并完成下面的填空。可別忘了寫(xiě)題目，書(shū)寫(xiě)要整潔?。。?）默寫(xiě)_，_。_，_。（2）填空：這首詩(shī)的作者是_,你喜歡它的原因是_。22. 閱讀下文，回答問(wèn)題長(zhǎng)江之歌你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概，你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。你從遠(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來(lái)奔去，濤聲回蕩在天外，你用純潔的清流,灌溉花的國(guó)土；你用磅礴的力量,推動(dòng)新的時(shí)代，我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。（1）你從文中讀到了長(zhǎng)江的哪些特點(diǎn)？（2）文中用你稱(chēng)呼長(zhǎng)江合適嗎？為什么？（3）文中說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷，你贊成嗎？為什么？（4）作者在文中抒發(fā)了怎樣的感情？23. 課內(nèi)外內(nèi)容填空（1）春天里有花:_，一枝紅杏出墻來(lái);_，飛入菜花無(wú)處尋；春天里有樹(shù):_，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。春天里有愁:問(wèn)君能有幾多愁,_。夏天的雨大:_，白雨跳珠亂入船。夏天的花紅:_，映日荷花別樣紅。秋天的葉落:無(wú)邊落木蕭蕭下,_。冬天的雪大：_，北風(fēng)吹雁雪紛紛。_，萬(wàn)里雪飄。（2）阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們,他愛(ài)那支撐他度過(guò)_，他愛(ài)那_，他愛(ài)那_，他愛(ài)那照耀清泉的月光24. 品味詩(shī)歌(二)卜算子詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。 已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào)。 待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。（1）讀著“爛漫”讓我想到了這樣的景象:_。（2）“百丈冰”采用_的修辭手法,寫(xiě)出了自然環(huán)境的惡劣。（3）“俏也不爭(zhēng)春”贊美了梅花_、_的精神。（4）詞中的“_”和“_”這兩個(gè)字寫(xiě)出了梅花的堅(jiān)強(qiáng)、自信。（5）“風(fēng)雨”“飛雪”通過(guò)描寫(xiě)自然環(huán)境的惡劣,反襯出了梅花傲霜斗雪、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。（判斷正誤）（6）梅花在“叢中笑”是嘲笑其他花都凋謝了。（判斷正誤）（7）這首詩(shī)中的梅花象征著堅(jiān)強(qiáng)的革命者形象。（判斷正誤）25. 選字補(bǔ)充詩(shī)句。A.白 B.黃 C.碧 D、紫 E、紅 F、綠（1）日照香爐生_煙。（2）兩個(gè)_鸝鳴翠柳。（3）日出江花_勝火。（4）_玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下_絲絳。（5）孤帆遠(yuǎn)影_空盡。26. 閱讀理解 微 笑(節(jié)選) 一個(gè)微笑,(耗費(fèi) 花費(fèi))很少, 卻(價(jià)格 價(jià)值)很高; 給的人幸福, 收的人回報(bào)。 一個(gè)微笑,僅有幾秒, 就轉(zhuǎn)瞬即逝;留下回憶, 終生美好。（1）選擇括號(hào)里合適的詞語(yǔ)。（2）這兩個(gè)小節(jié)主要介紹了_。（3）關(guān)于“微笑”的美好記憶你有嗎?請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)一寫(xiě)。(寫(xiě)出是誰(shuí)在什么時(shí)候給了你怎樣的微笑,你覺(jué)得怎樣。)27. 連一連，讀一讀。天門(mén)中斷楚江開(kāi) 春光懶困倚微風(fēng) 蘇軾黃師塔前江水東 碧水東流至此回 杜甫借問(wèn)酒家何處有 月有陰晴圓缺 李 白日出江花紅勝火 春來(lái)江水綠如藍(lán) 白居易人有悲歡離合 牧童遙指杏花村 杜 牧28. 讀下面的句子，回答問(wèn)題。 在皓月銀輝之下，洞庭山越顯青翠，洞庭湖水越顯清澈，山水渾然一體，望去如同一只銀盤(pán)里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛(ài)。（1）這句話寫(xiě)的是那首詩(shī)中的詩(shī)句，這兩句是？（2）是人的筆下，秋月之中的洞庭山水變成了一件精美絕倫的工藝美術(shù)珍品，把“洞庭湖的水色“比喻成_，把”洞庭湖中的君山“比喻成_。29. 按課文內(nèi)容填空。（1）孔子的_，_”闡述了學(xué)與思的辯證關(guān)系。（2）古今賢文 _，_”勉勵(lì)我們要廣泛聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。（3）作者幻想月光下的夾竹桃是_、_、_。（4）作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有_,才能_.（5）如夢(mèng)令