一年級語文教案模版.docVIP

識字一一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“萬、復(fù)”等13個(gè)生字，會寫“萬、丁”等5個(gè)字。 2、能主動積累有關(guān)春天的詞語。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。難點(diǎn)：留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。三、課時(shí)安排：一課時(shí) 四、教學(xué)過程 （總第一課時(shí)） （一）看圖說話，出示詞語 （二）讀詞識字 1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。 2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。 （1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。 （2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音： 3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。 4、看圖，照例句說句子、找詞語、讀字。 5、分析字形結(jié)構(gòu)，記字。 偏旁聯(lián)想識字：柳 冰 泉 鳴（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系） 部件組合識字：歌（哥 欠） 百（一 白） 6、指導(dǎo)寫字，鞏固生字 （三）讀詞想象 1、用適中的速度朗讀詞語。 2、讀出詞語的韻味。 3、自己讀詞語，想象詞語描繪的情景。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、回家跟爸爸媽媽說一說你眼里的春天是什么樣的。 2、畫一幅美麗的春天。 3、寫字練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)柳綠花紅 （柳） 鶯歌燕舞 （歌 舞） 冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉 ?。?百花齊放 （百 齊） 百鳥爭鳴 （爭 鳴） 教學(xué)反思：1、柳樹醒了一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“醒、雷”等8個(gè)生字，會寫“說、話”等6個(gè)字。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。 難點(diǎn)：通過朗讀去感知和感悟春天的美。三、課時(shí)安排 ： 兩課時(shí)四、教學(xué)過程 （總第二課時(shí)） （一）激趣，引入新課 1、你喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個(gè)字想到什么？ （二）初讀，了解短文 1、學(xué)生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的什么景物？板書：柳樹 2、借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了？（見板書） （三）朗讀，板畫識字 1、讀第一節(jié)，老師板畫春雷（閃電），出示生字“雷、醒”。怎么記住這兩個(gè)字？讀音有什么特點(diǎn)？ 2、讀第二節(jié)，老師板畫柳枝，出示生字“澡、枝”、“軟”。誰能發(fā)現(xiàn)這“澡、枝”的偏旁表示什么意思？怎么記住“軟”字？ 3、讀第三節(jié)，學(xué)生板畫，出示生字“梳、梢”。誰發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)字的特點(diǎn)？ 4、讀第四節(jié)，說說“小柳絮”指什么？它是什么樣的？ 5、齊讀第五節(jié)，通過比較認(rèn)識“?！弊??！耙！庇惺裁床煌?？怎樣記住“耍”字？ （四）背誦，感悟文意 1、借助板書、板畫背誦。自由練背；同桌互背；齊背。 2、創(chuàng)設(shè)情境背誦。配樂背誦；表演背誦。 第二課時(shí)（總第三課時(shí)）(一) 復(fù)習(xí) 1開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍 2完成課后說一說。 3請同學(xué)領(lǐng)讀詞語：(老師出詞語，同學(xué)領(lǐng)讀)（二）讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。（三）實(shí)踐活動仿照課文編詩句，說一說。（四）指導(dǎo)寫字1、學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。2、教師范寫。3、學(xué)生書寫，師生評議。（五）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1 、完成練字作業(yè)。2 、詞語連線練習(xí)。 春雷 說話 柳樹 醒了 春雨 洗澡 柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了 柳樹 玩耍 小朋友 長高了六、板書設(shè)計(jì)1、柳樹醒了柳樹 醒了柳枝 軟了柳梢 綠了柳絮 飛了教學(xué)反思：2、春雨的色彩一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“線、論”等11個(gè)生字，會寫“你、們”等6個(gè)字。 2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。 難點(diǎn)：感受春雨給大地帶來的變化；培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。三、課時(shí)安排： 兩課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)（總第四課時(shí)）、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟 1、自由大聲讀課文，要求讀得正確、流利。 2、教師提問引讀第一段：你們看，春雨像什么？ 3、瞧！田野里飛來一群小鳥，（出示掛圖）這群小鳥在干什么呢？、你從哪里看出來的？齊讀第二段。、在生活中你有沒有和爸爸、媽媽、同學(xué)爭論過問題？怎么爭論的？（指名回答）、小燕子是怎么說的？（二）、插入想象，引導(dǎo)探究 1、春雨真美，給大地穿上了彩色的衣服。在小動物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？ 2、同學(xué)們，讓我們睜開眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的？3、小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板書動物的名稱和對應(yīng)的顏色） 4、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥和大自然。 5、根據(jù)自己的理解感受，小組內(nèi)分角色讀、表演讀。 6、請一組同學(xué)表演讀，學(xué)生評價(jià)。 7、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說一說，畫一畫 8、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。 （三）課堂練習(xí)讀讀說說 滴 雨滴、水滴 歡 歡樂 歡笑 題 題目 數(shù)學(xué)題 線 紡線 棉線 第二課時(shí)（總第五課時(shí)）（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（二）、朗讀課文，分角色表演。 1、小組內(nèi)分角色朗讀課文，練習(xí)表演。 2、男女同學(xué)和教師一起分角色表演。（三）、指導(dǎo)寫字1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)2、范寫臨摹3、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫4、拓展：畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。 5、春雨到底是什么色的？請同學(xué)們在下春雨時(shí)好好看看，并聽聽春雨說些什么。五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、找找描寫春雨的詩歌，讀讀背背。 2、寫字練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)2、春雨的色彩紅、 綠 教學(xué)反思：3、鄧小平爺爺植樹一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“鄧、植”等13個(gè)生字，會寫“爺、節(jié)”等6個(gè)字。 2、正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 識字、寫字、朗讀課文。三、課時(shí)安排：兩課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)（總第六課時(shí)）、談話導(dǎo)入，揭示課題 1、春天來了，柳樹綠了，桃花紅了。這個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子。 2、請了解植樹節(jié)來歷的同學(xué)作簡單介紹。、自主預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字 1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。 2、同桌互查：生字會認(rèn)沒有，課文是否讀通。 3、開火車認(rèn)讀生字。、朗讀感悟，展示交流 1、出示討論題 你知道鄧小平爺爺哪些情況？他為什么要來植樹？ 讀了課文后，你覺得鄧小平爺爺是個(gè)什么樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？ 2、組內(nèi)交流展示： 3、全班交流反饋： 教師出示鄧小平畫像，播放歌曲春天的故事，并適當(dāng)作以補(bǔ)充，激發(fā)孩子們對鄧爺爺?shù)木囱鲋椤?2)抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。 、寫字指導(dǎo) 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字。 2、請學(xué)生上黑板在田字格中演示生字的書寫，教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。 3、學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。第二課時(shí)（總第七課時(shí)）、鞏固字詞 1、出示帶又生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。、朗讀質(zhì)疑 1、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。 2、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。 3、全班交流討論各小組沒有解決的問題。 4、齊讀課文。五、作業(yè)設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)3、鄧小平爺爺植樹爺 節(jié) 歲親 的 行4、古詩兩首一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“古、詩”等13個(gè)生字，會寫“古、聲”等6個(gè)字。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)重、難點(diǎn) 識字、寫字、朗讀背誦課文。三、課時(shí)安排 兩課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)（總第八課時(shí)）、談話導(dǎo)入 1、學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？（指名說）2、板書課題，學(xué)生認(rèn)讀生字“古”、“詩”、“首”。 3、下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩，誰能讀準(zhǔn)？（板書：春曉，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“春”的讀音。、初讀感知 1、老師范讀。 2、學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。 3、分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的字音。、再讀感悟 1、出示課文插圖。你看到了什么？你想說些什么？ 哪里講了花？ 2、指導(dǎo)朗讀。 3、以各種方式練習(xí)讀。、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦 1、把眼睛閉上，聽老師讀古詩，你的眼前浮現(xiàn)出什么？（分小組說，指名說。） 2、指導(dǎo)背誦。第二課時(shí)（總第九課時(shí)）、猜謎激趣 1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎語，請聽： 一只蝴蝶輕輕飄， 順著風(fēng)兒上九宵。 一心向著云外飄， 可惜繩子栓著腰。 2、這是指什么？（指名說） 2、大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺得有趣嗎？（指名說）、揭示課題 1、出示課文插圖： 瞧，圖上的幾個(gè)小伙伴正玩得帶勁呢！ 2、詩人高鼎他們寫進(jìn)了一首詩中，大家想讀讀嗎？（板書課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“村”。）、初讀感知 1、自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。 3、指名讀，齊讀。、圖文對照，讀中感悟 1、看圖，幾個(gè)小伙伴在干什么？大家看詩中是怎么寫的？（指名回答：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。） 2、全班齊讀。