2020年部編版語文五年級下冊專項練習：課外閱讀（II）卷

2020年部編版語文五年級下冊專項練習：課外閱讀（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學們，經(jīng)過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、現(xiàn)代文閱讀名著閱讀。西游記（節(jié)選）齊天大圣被眾天兵押去斬妖臺下，綁在降妖柱上，刀砍斧剁，槍刺劍刳（k），莫想傷及其身。南斗星奮令火部眾神，放火煨燒，亦不能燒著。又著雷部眾神，以雷屑釘打，越發(fā)不能傷損一毫。那大力鬼王與眾啟奏道：“萬歲，這大圣不知是何處學得這護身之法，臣等用刀砍斧剁，雷打火燒，一毫不能傷損，卻如之何？”玉帝聞言道：“這廝這等，這等如何處治？”太上老君即奏道：“那猴吃了蟠桃，飲了御酒，又盜了仙丹。我那五壺丹，有生有熟，被他都吃在肚里，運用三昧火，煅（dun）成一塊，所以渾做金剛之軀，急不能傷。不若與老道領去，放在八卦爐中，以文武火煅煉。煉出我的丹來，他身自為灰燼矣。”玉帝聞言，即教六丁、六甲將他解下，付與老君那老君到兜率宮，將大圣解去繩索，放了穿琵琶骨之器，推入八卦爐中，命看爐的道人、架火的童子，將火扇起煅煉不覺七七四十九日。1 . 選文中提到孫悟空被懲治的原因有：_、_、_。2 . 眾神采用了_、_等方法，都不能傷損孫悟空，只得把他送入八卦爐中，一共煉了四十九天。3 . 孫悟空不能被傷損的原因是什么？下列說法有誤的一項是（ ）A吃了蟠桃，飲了御酒，又盜了仙丹。B因為他是石猴不怕火。C運用三昧火，將五壺丹煅成一塊，形成了金剛之軀。課內(nèi)閱讀。這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！辈懿俚弥系膭屿o后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！比缓?，他又派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。4 . 此時的天氣是_。諸葛亮選擇這樣的天氣“借箭”，說明他_。5 . 曹操下令放箭的原因是_。由此可以看出他非常_。6 . 諸葛亮為什么下令把船“一字擺開”？_7 . 諸葛亮讓軍士“擂鼓吶喊”的原因是（ ）。A鼓舞士氣，準備向曹軍進攻B用聲勢震懾曹軍C吸引曹軍的注意力，既引曹軍放箭，又讓曹軍明確射箭的方向8 . 你從諸葛亮的“笑”中讀出了什么？_課內(nèi)閱讀魚游到了紙上(節(jié)選) 就在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。說“認識”，其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的?！斑?)，金魚游到了他的紙上來啦!”一個女孩驚奇地叫起來。我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。九、我會認真閱讀，并根據(jù)提示完成相應內(nèi)容。9 . 下面哪個選項最能概括選文的內(nèi)容（ ）A作者在觀魚時，認識了一位聾啞青年，他看魚非常專心。B作者在觀魚時，認識了一位聾啞青年，他畫魚畫得很好。C作者在觀魚時，認識了一位聾啞青年，他看魚非常專心，畫魚畫得很好。10 . 第段畫線句子，是對聾啞青年的_(外貌動作語言)描寫，作者用了_的修辭手法，寫出了大眼睛_的特點。11 . 聯(lián)系選文，結合語境，給下面句子選擇引號的作用。說“認識”，其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。（ ）A表示否定和諷刺。B表示特定稱謂。C表示特殊含義需強調(diào)。12 . 選文中“呦(y)，金魚游到了他的紙上來啦!”談談你對這句話的理解。_13 . 請用“”畫出青年畫魚時的句子，并在選文中找一個成語來形容他畫魚時的態(tài)度：_。14 . 模仿選文最后一個自然段，請用上“有時有時”寫一句話，要把內(nèi)容寫具體。_15 . 閱讀下面的短文，然后回答問題。吃自助餐的禮儀第一，進餐廳后，先對菜點的擺放和服務設施有個了解，做到心中有數(shù)。第二，每種菜點取用時都不要貪多，盡量做到吃多少取多少，避免浪費。第三，取菜點時，不要在盤中翻來找去，要依菜點原來擺放的樣子按順序取。第四，熱菜冷食要分開放入自己盤中，切勿堆成一團。第五，取菜點時要有秩( zh)序(x)，不要擠(j)在一起。第六，取到自己盤中的菜點，即使不愛吃，也絕不能再倒回去，可剩在盤中，待服務員取走?！拘☆}1】淘淘去吃自助餐，請將其合乎禮儀的行為打上“”，不合乎禮儀的行為打上“”。(1)進入餐廳后，到處跑，大聲說話。（_）(2)取很多菜點，實際上吃不完。（_）(3)熱菜冷食在自己盤中堆成一團，分不開。（_）(4)排隊取菜點時，取到不愛吃的也不倒回去。（_）16 . 讀課文，回答問題。（13分）在朝著陽光的堤（d t）岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧(su shu)道，（ ）有驟雨，這里（ ）立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（1）短文選自課文（2）畫出正確讀音。） （3）在（ ）中填上正確關聯(lián)詞語。（4）寫出下列詞語的反義詞平坦隱藏（5）從短文中找出一個擬人句，畫上“_” 找出一個比喻句畫上“” 童心覓春。春天在哪里微風輕輕地吹過臉頰，暖暖的，柔柔的，我們相約去尋找春天。草地上，小草帶著泥土的芳香探出了頭，一叢叢，一片片，“芳草碧連天”，像是給大地鋪上一塊碧綠的絨毯。一簇簇黃色的迎春花在枝頭怒放，引得一群小蜜蜂在花叢中飛來飛去。山腳下，柳樹姑娘垂下了細細長長的辮子，柳絲從枝頭垂到地面，豎起一掛纖巧的瀑布，讓我不禁想到賀知章的詩句：“，”。楊樹姐姐也不甘落后，她的枝頭掛滿了一個個小鈴鐺，一陣風吹過，他們便嘩嘩地落了一地。我隨手撿起一個，偷偷地放到了小伙伴的脖子上。“哈哈，你脖子上有條毛毛蟲！”看到小伙伴驚慌失措的樣子，我笑得前仰后合。抬眼向小山望去，山的顏色,是剛剛浸染過的綠，蒼翠的嶺頭上,幾株清新的樹,不知是不是因為剛剛被春雨洗禮過的原因,在綢緞一樣明凈的天空下,連葉子都透著新生的青嫩。桃花都開了，像一片云霞，點綴在綠樹中，像給小山穿上了花裙子?！懊Τ脰|風放紙鳶”，田野上，小朋友們奔跑著，嬉鬧著，像一只只快樂的小鳥。天上的風箏漸漸地多起來，一起匯報著春的消息。17 . 在文中的橫線上填上合適的詩句。18 . 小作者都在哪里找到了春天？寫出了春天怎樣的特點？_19 . 讀劃線句子，發(fā)揮想象，寫出你想到的畫面。_20 . 這篇短文表達了作者怎樣的感情？_21 . 課內(nèi)閱讀理解與積累我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看個（明白究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮時，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久（凝望注視）著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌(chng tng)的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，嘔嘔發(fā)出震耳欲聾的吼（hu ku）叫。這時，它身體（鼓脹膨脹）起來，四條腿皮膚緊繃繃(bng bng)地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。我和波農(nóng)丁耐心地等到東方吐白，走到坑邊去看。土坑約有三米深，嗄羧臥在坑底，側著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空?！拘☆}1】在括號中用“_”選擇正確的詞語和讀音?！拘☆}2】按要求寫出詞語。A聲音、情緒等強烈、高亢、雄渾 （_）B碧波蕩漾的近義詞（_）C目光明亮，有神。（_）【小題3】在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前 _一幕。【小題4】在第一自然段中用“”畫出描寫嗄羧動作的詞。從這些動作中，我們可以體會到_【小題5】“親了又親”的礁石，也許是_的地方?！罢鸲@的吼叫”，也許是_【小題6】嘎羧“一只眼睛睜得老大，凝望著天空”，想一想它在生命的最后一刻想說：_22 . 課內(nèi)閱讀。霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結而成。從當年12月至第二年2月間，松花江上游豐滿水庫里的水從發(fā)電站排出時，水溫在4攝氏度左右。這樣，松花江流經(jīng)市區(qū)的時候，非但不結冰，而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣。每當夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時，這霧氣便隨風飄蕩，涌向兩岸，籠罩著十里長堤。樹木被霧氣淹沒了。漸漸地，燈光、樹影模糊了。這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像銀線，逐漸變成銀條，最后十里長堤上全都是銀松雪柳了。【小題1】文中能體現(xiàn)“過于飽和”的詞語有_、_、_?！拘☆}2】這段文字描寫霧凇奇觀時用了生動形象的比喻，把霧凇比作_、_和_?！拘☆}3】霧凇形成的原因必須有兩個條件，一是_；二是_。霧凇形成的時間是在_?！拘☆}4】這段話主要是寫霧凇形成的（ ）A原因B過程C景象【小題5】最后一句話體現(xiàn)了霧凇形成時（ ）A由遠而近B由少到多C由冷到熱秋的原野窗外飄進來一片梧桐的落葉，我對它凝視了一會兒，恍然領悟到：那是大自然給人們的訊號，秋天已經(jīng)來臨。我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游蕩，享受著徐徐吹來的涼風，感到渾身說不出的舒暢。我貪婪地吸了幾口新鮮空氣，又不由自主地哼出一支輕快的小調(diào)。天空像一塊覆蓋大地的藍寶石，它已經(jīng)被秋風抹拭得非常潔凈而明亮。村外的那個小塘也睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這般美好的天色。那塘邊開滿白花的蘆葦叢里，忽然鉆出一對白鵝，慢吞吞地在水面浮游著。它倆顯得天真爛漫，或者稍嫌這兒過于寂寞吧，于是伸長脖頸，“哦！哦！”有節(jié)奏地叫著，在水面蕩起一圈圈的波紋，也為大自然的畫面平添了不少生氣。山谷里楓樹的葉子，不知道是喝了過量的酒，還是為了向秋天表示他們無限的熱情，不然，它們?yōu)槭裁醇t得像一團火焰似的呢？村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黃色的大海。一陣微風吹過，泛起一排金色的波浪；稻禾深處，也不時傳來一陣陣農(nóng)民的歡笑聲。當七彩的晚霞，在天邊編成瑰麗的織錦時，村里屋頂煙囪上也升起了縷縷炊煙，跨在牛背上回家的牧童們，唱著抒情的歌謠，歌聲在晚風里飄得很遠很遠半空中飛過一隊“人”字型的雁群。村里的孩子們立刻瞇起一只眼睛，高舉雙手，做成托槍瞄準的姿勢，對著它們“砰！砰！砰！”地喝叫，雁兒們“咿咿呀呀”，好像在說“明年見，孩子們！”繼續(xù)向暮色蒼茫的天邊慢慢地飛去了。23 . 結合上下文，理解下列詞語。恍然：_。貪婪：_。24 . 找出文中一個打比方的句子，用“_”畫出來。句中用_比喻_，寫出了天空的_、_和_。25 . 作者抓住了_、_、_、雁群來寫秋季的原野。26 . 作者通過靜態(tài)和動態(tài)描寫秋天原野的景物，采用了_和_的修辭手法，表達了作者對秋天原野的_之情。閱讀短文，完成練習。中國空間站空間站又稱太空站、航天站，是一種在近地軌道長時間運行，可供多名航天員巡訪、長期工作和生活的載人航天器。空間站體積比較大，結構復雜，在軌道飛行時間較長，有多種功能，能開展的太空科研項目也多而廣。中國空間站包括核心艙、一二號實驗艙、載人飛船和貨運飛船。各飛行器既具備獨立的飛行能力，又可以與核心艙組合成多種形態(tài)的空間組合體，在核心艙統(tǒng)一調(diào)度下協(xié)同工作，完成空間站承擔的各項任務。核心艙全長約18.1米，最大直徑約4.2米，發(fā)射質(zhì)量2022噸。核心艙模塊分為節(jié)點艙、生活控制艙和資源艙。主要任務包括為航天員提供居住環(huán)境，支持航天員的長期在軌駐留，支持飛船和擴展模塊對接?？坎㈤_展少量的空間應用實驗，是空間站的管理和控制中心。核心艙有五個對接口，可以對接一艘貨運飛船、兩艘栽人飛船和兩個實驗艙，另有一個供航天員出艙活動的出艙口。實驗艙全長約14.4米，最大直徑約4.2米，發(fā)射質(zhì)量2022噸。空間站核心艙以組合體控制任務為主，二號實驗艙以應用實驗任務為主，一號實驗艙兼有二者功能。一二號實驗艙先后發(fā)射，具備獨立飛行功能，與核心艙對接后形成組合體，可開展長期在軌駐留的空間應用和新技術試驗，并對核心艙平臺功能予以備份和增強。載人飛船是能保障航天員在外層空間生活和工作以執(zhí)行航天任務并返回地面的航天器，又稱宇宙飛船。神舟飛船是中國自行研制，具有完全自主知識產(chǎn)權，達到或優(yōu)于國際第三代載人飛船技術的飛船。神舟號飛船采用三艙一段，即由返回艙、軌道艙、推進艙和附加段構成，由13個分系統(tǒng)組成。神舟號飛船與國外第三代飛船相比，具有起點高、具備留軌利用能力等特點。2016年10月17日，神舟十一號太空飛船，也是中國第六艘載人飛船，已與天宮二號進行交會對接，標志著中國已經(jīng)基本掌握了空間飛行器交會對接技術。貨運飛船最大直徑約3.35米，發(fā)射質(zhì)量不大于13噸。貨運飛船是空間站的地面后勤保障系統(tǒng)。一是補給空間站的推進劑消耗和空氣泄漏，運送空間站維修和更換設備，延長空間站的在軌飛行壽命；二是運送航天員工作和生活用品，保障空間站航天員在軌中長期駐留和工作；三是運送空間科學實驗設備和用品，支持和保障空間站具備開展極大規(guī)?？臻g科學實驗與應用的條件。貨運飛船命名為天舟貨運飛船，采用模塊化設計，具有全密封貨艙、半密封半開放貨艙、全開放貨艙三種構型，可以把不同的載荷包括小型艙段運輸上去，航天員和機械臂將其裝配到空間站上。到2024年國際空間站退役時，中國可能成為全球唯一擁有空間站的國家。屆時，中國空間站將為全球科學家提供科學研究和實驗機會，滿足最新最好的空間探索及空間資源利用等科研需要，使中國載人航天發(fā)展進入嶄新的階段。27 . 空間站有什么特點？請用原文中的語句回答。_28 . 本文第到段是圍繞第_段具體寫的，其中第段中畫線句子運用了_的說明方法，第段中畫線句子運用了_的說明方法。29 . “到2024年國際空間站退役時，中國可能成為全球唯一擁有空間站的國家”一句中的“可能”一詞能不能刪除？為什么？_30 . 讀完全文，你覺得科學家們將來可能會利用“中國空間站”進行哪些探索與研究？請你展開合理的想象，寫一寫。_快樂閱讀，我能行：1935年11月16日不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。11月18日好幾天以前，房東太太就對我說，她的兒子今天回家，從學?；貋?，她（高興）得不得 但她的兒子一直沒有回來，她有點（沮喪）。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會回來的?？吹剿纳袂椋蚁肫鹱约洪L眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的！31 . 這兩則日記選自，作者_。32 . 給下列加點字選擇正確的讀音：（用“”標出）薄暗（bo b）沮喪（j j）朦朧（mng mng）33 . 寫出下列詞的近義詞和反義詞：朦朧近義詞：（_）反義詞：（_）沮喪近義詞：（_）反義詞：（_）34 . 分別概括兩則日記的主要內(nèi)容：（_）35 . 第一篇日記中采用了（_）的表達方法，表達了_之情。36 . 體會文中劃線的句子的含義。_閱讀課外文段，回答問題。_這是一位著名流行音樂節(jié)目主持人講的故事。年前那個雨雪霏霏。北風凜冽的季節(jié)，剛剛中學畢業(yè)的我，帶著對音樂的狂熱，只身來到納什維爾，希望成為流行音樂節(jié)目主持人。然而，我卻四處碰壁。一個月下來，口袋里差不多已空空如也。幸虧一位在超級市場工作的朋友用那里準備扔掉的過期食品偷偷接濟我，我才勉強度日。最后，我只剩下一美元，卻怎么也不舍得把它花掉，因為上面滿是我喜愛的歌星的親筆簽名。一天早晨，我在停車場留意到一名男子坐在一輛破舊不堪的汽車里。一連兩天，汽車都在原地。而那名男子每次看到我都溫和地向我揮揮手。我心里納悶，這么大的風雪，他待在那兒干嗎？第三天早晨，當我走近那輛汽車時，那名男子把車窗玻璃搖下來。我停住腳步，和他攀談起來。交談中，我了解到，他是到這里來應聘的，但因早到了三天，所以無法立即工作?？诖镉譀]錢，只好待在車里不吃不喝。他忸怩片刻，然后紅著臉問我是否可以借給他一美元買點吃的，日后再還我。然而，我也是自身難保。我向他解釋了我的困境，不忍看到他失望的表情而轉身離去。剎那間，我想起口袋里的那一美元。猶豫了片刻，我終于下定了決心。我走到了車前，把錢遞給了他。他的兩眼頓時亮了起來?！坝腥嗽谏厦鎸憹M了字?！彼f。他沒有留意那全是親筆簽名。那一天，我盡量不去想這珍貴的一美元。然而時來運轉，就在當天早晨，一家電臺通知我去錄節(jié)目，薪金 500 美元。從那以后，我一炮打響，成為正式節(jié)目主持人，再不用為吃穿用而發(fā)愁。我再沒有見過那輛汽車和那名男子。有時候，我在想他到底是乞丐，還是上天派來的使者。但有一點是清楚的，這是我人生碰到的一次至關重要的考試我通過了。37 . 給短文加一個標題，寫在文前的橫線上。38 . 寫出與下面詞語意思相近的詞語。接濟（_）攀談（_）猶豫（_）破舊（_）39 . 第段中的“困境”具體指：（1）_；（2）_；（3）_。40 . 在文中找出能表現(xiàn)“我”珍愛這“最后一美元”的語句（兩處）, 請用波浪線在原文中中標出來。41 . 第段中的“這是我人生碰到的一次至關重要的考試”，聯(lián)系上下文理解“考試”指的是_42 . 讀了這篇短文，你從中受到什么啟發(fā)呢？_43 . 你認為文中的“那名男子”的身份可能是：（1）一個乞丐；（2）一家電臺老板；（3）一個騙子；（4）一位應聘者。請你選擇一種可能，然后展開合理想像，猜想一下“我”在若干年后與“那名男子”相遇的情景，然后寫下來。注意句子的通順。_吃蝌蚪小時候，田野就是我們的娛樂王國。大家時而采摘幾束野花，時而捕捉幾只螞蚱，時而奔跑著追趕蝴蝶，時而靜靜地觀看河中的蝌蚪無聊的時候，玩玩“跳山羊”（一個人身體彎曲，其余人從他身上跳過去的游戲）、踢踢毽子、一起倒立在墻上但是只有我和少數(shù)幾個伙伴不能倒立在墻上，大家都說我們的腰身太硬了。他們還在我們幾個面前做空手下腰的表演。作為愛美、好勝心又強的女孩子，我們當然不愿服輸?？墒俏覀儾还茉趺磁?，就是不能倒立也不能下腰。這時，不知是誰告訴了我們一個偏方:吃蝌蚪可以使腰身變?nèi)彳?！夏天，只要是淺淺的水溝，那里就必有密密麻麻的小蝌蚪。它的頭部有豆粒那么大，一條尾巴約有一厘米，幾乎和頭部一樣長，全身黑乎乎的，前行的時候，尾巴快速地擺動。當時由于年紀小，大家都沒有把如此可愛活潑的蝌蚪和“呱呱”亂叫的丑陋的青蛙聯(lián)系在一起。大家跑到河邊，有人抓起幾只蝌蚪，說:“我之所以能倒立下腰，也是因為之前吃過蝌蚪?！彼@么一說，大家深信不疑。為了使腰身變?nèi)彳?，大家就一一捉蝌蚪，迅速吞了下去。我看著大家吃了下去，又看著手中活蹦亂跳的蝌蚪，就眼睛緊閉，心一橫，嘴巴張開，一口吞了下去，舌頭都沒碰著它?！斑@就對了，過幾天你們就能下腰了?！蹦莻€同學接著說道。我們幾個仍然深信不疑，還希望苦心不負。之后，我們學習了一篇課文小蝌蚪找媽媽，當知道蝌蚪就是青蛙的幼子時，想起之前吃蝌蚪的事，我們不禁苦笑。對于吃蝌蚪使腰身變?nèi)彳浀恼f法，這么多年過去了,也早已不攻自破。44 . 在文中找出與下面句子意思相同的詞語。（1）不用攻擊，自己就潰敗了。形容觀點、情節(jié)等站不住腳，經(jīng)不起反駁或責問。（_）（2）形容對事或人非常相信，沒有半點兒懷疑。（_）45 . 認真讀文章，梳理文章的內(nèi)容，再填一填。文章主要記敘了“我”小時候和少數(shù)幾個伙伴不能_，原因是腰身_，后來有人告訴“我們”一個可以使腰身變?nèi)彳浀钠絖，于是，“我”和小伙伴們吃下了活蹦亂跳的_的可笑的事。46 . 品析下面的句子，按要求做一做。小時候，田野就是我們的娛樂王國。大家時而采摘幾束野花，時而捕捉幾只螞蚱，時而奔跑著追趕蝴蝶，時而靜靜地觀看河中的蝌蚪無聊的時候，玩玩“跳山羊”（一個人身體彎曲，其余人從他身上跳過去的游戲）、踢踢毽子、一起倒立在墻上文章主要寫了作者小時候吃蝌蚪的可笑的事，開頭這段文字可以刪除嗎？_這段文字是圍繞第（_）句話來寫的。仿寫句子。小時候，小區(qū)（操場、公園）就是我們的娛樂王國。_47 . 我看著大家吃了下去，又看著手中活蹦亂跳的蝌蚪，就眼睛緊閉，心一橫，嘴巴張開，一口吞了下去，舌頭都沒碰著它。把描寫作者吃蝌蚪的動作的詞語畫上“_”，并說說作者當時的感受。_閱讀蹦極。戰(zhàn)爭一列火車緩緩駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節(jié)車廂了，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思。旅客們聽到她在數(shù)著：“一、二、三”聲音蓋過了車輪的“咔嚓切嚓”。停頓了一會兒，她又不時數(shù)起來，兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手畫腳，不假思索地嗤笑起來。一個老頭狠狠地掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了?！耙?、二、三”這個神志不清的老婦人，又重復數(shù)著，兩個小姑娘再次傻笑起來。這時那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時后備役老兵挺了挺身板，開口了。“小姐，”他說，“