七年級(jí)上冊(cè)課外文言文閱讀訓(xùn)練答案

文言文閱讀訓(xùn)練 一閱讀下面一段文言文,完成1至3題(12分)先公（指歐陽(yáng)修）四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。使學(xué)為詩(shī)。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書(shū)，以至?xí)円雇鼘嬍常ㄗx書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。 1、選出下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)：( )3分 A、以荻畫(huà)地 以：用 B、教以書(shū)字書(shū)：寫(xiě) C、使學(xué)為詩(shī) 為：作為 D、及其稍長(zhǎng)把 及：等到 2、歐陽(yáng)公“自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是：( ) 3分 A、歐陽(yáng)修聰明過(guò)人 B、太夫人教子有方 C、閭里士人家慷慨借書(shū) D、歐陽(yáng)修刻苦攻讀 3、將下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。6分（1）多誦古人篇章。 （2）唯讀書(shū)是務(wù)。 二閱讀下面一段文言文,完成4至7題(14分)魏武將見(jiàn)匈奴使，自以行陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó)，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問(wèn)曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。世說(shuō)新語(yǔ)容止4、簡(jiǎn)要分析魏王是個(gè)怎樣的人。（3分） 5、“捉刀”流傳下來(lái)已成為一個(gè)固定詞語(yǔ)。不查詞典，模仿推敲的寫(xiě)法，對(duì)“捉刀”進(jìn)行解釋。（）(4分)推敲 傳說(shuō)唐代詩(shī)人賈島騎著驢做詩(shī)，得到“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”兩句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，猶豫不決，就用手作推、敲的樣子，無(wú)意中碰上了韓愈，向韓愈說(shuō)明原委。韓愈想了一會(huì)兒說(shuō)，用“敲”字好（見(jiàn)于苕溪漁引叢話(huà)卷十九引劉公嘉話(huà)）。后人就用“推敲”來(lái)比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。例：反復(fù)推敲/推敲詞句。捉刀 6、用“人不可貌相，海水不可斗量”這一成語(yǔ)形容文中的魏王是否恰當(dāng)？為什么？（3分） 7、用匈奴使的眼光，對(duì)魏王作一個(gè)肖像描寫(xiě)。（4分）只見(jiàn)那床頭捉刀人, 三閱讀文言短文鄭人買(mǎi)履，完成811題（22分）鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也。”8、給加點(diǎn)字注音并解釋。(6分)（1）先自度其足（ ）（ ）（2）吾忘持度 （ ）（ ）（3）寧信度 （ ）（ ）9、翻譯下列句子。(6分)鄭人有欲買(mǎi)履者， 先自度其足， 而置之其坐。 10、鄭人買(mǎi)履告訴我們什么道理？(4分) 11、探究：文中“之”字共出現(xiàn)五次，它們的意思一樣嗎？任意選擇三句，說(shuō)說(shuō)句中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允許回答三個(gè)）(6分)而置之其坐（ ）至之市（ ）而忘操之（ ）反歸取之（ ）何不試之以足（ ）、四閱讀下面文段，回答1214題（14分）蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。12、解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（8分）蜀之鄙有二僧：_ 吾欲之南海：_顧不如蜀鄙之僧哉：_ 是故聰與敏_13、翻譯劃?rùn)M線(xiàn)的語(yǔ)句。（2分）_14、作者分別舉“貧者”“富者”的例，采用的是一種_方法，這樣寫(xiě)，是為了說(shuō)明人之為學(xué)，關(guān)鍵在_。（4分）五、王冕僧寺夜讀宋學(xué)士文集閱讀下面一段文言文,完成15至17題(15分) 王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)；聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。 15、結(jié)合文意，解釋下列句中加點(diǎn)的詞。竊入學(xué)舍 輒默記 兒癡如此 恬若不見(jiàn) 父怒撻之 曷不聽(tīng)其所為？ 16、翻譯 下列句子： 王冕者，諸暨人。 夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之 17、從本文中可以看出，王冕后來(lái)之所以成為著名的畫(huà)家、詩(shī)人，其根本原因是 _ 六閱讀下面一段文言文,完成18至19題(10分) (季梁)往見(jiàn)王曰：“今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：吾欲之楚。臣曰：君之楚，將奚為北面?曰：吾馬良。臣曰：馬雖良，此非楚之路也。 曰：吾用多!臣曰：用雖多，此非楚之路也。曰：吾御者善!此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳?！?注釋?zhuān)捍笮?hng)：大路。方：正在。持其駕：拿著韁繩，駕著他的車(chē)子。奚為：何為，做什么。御者：車(chē)夫。18.翻譯下列句子。(4分)吾欲之楚。 馬雖良，此非楚之路也。 19(6分)用一個(gè)成語(yǔ)概括本文內(nèi)容，這個(gè)成語(yǔ)是 讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)? 答： 七閱讀下面一段文言文,完成20至22題(13分)北人生而不識(shí)菱1者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴??！逼淙俗宰o(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問(wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？” 夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐2強(qiáng)不知以為知也。 注釋1菱：俗稱(chēng)菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。 2坐：因?yàn)椤?0理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)，完成題目。（6分）（1）席上食菱 食 (2)欲以去熱也 去 21.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫(huà)線(xiàn)的句子.(4分)夫菱生于水而曰土產(chǎn),此坐強(qiáng)不知以為知也. 22.閱讀本文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)北人”強(qiáng)不知以為知”的看法. (3分) 七年級(jí)（上）課外文言文閱讀訓(xùn)練參考答案1、C 2、D 3、多讀古人的文章 只是致力于讀書(shū). 4.他狡詐，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事畢后派間諜聽(tīng)消息；他殘酷，怕匈奴使對(duì)自己不利，派人追殺。5.曹操叫崔琰代替自己接見(jiàn)匈奴使臣，自己卻持刀站立床頭。接見(jiàn)完畢，叫人問(wèn)匈奴使臣：“魏王何如？”回答說(shuō)：“魏王雅望非常，然床頭捉刀人，此乃英雄也?！保ㄒ?jiàn)于世說(shuō)新語(yǔ)容止）后來(lái)把代替別人做文章（代人做事）叫捉刀。6.不恰當(dāng)。因?yàn)樾倥咕褪菑南嗝采峡闯觥按四擞⑿垡病钡?；而“人不可貌相”常用在外表上看不出，?shí)際上卻很有本領(lǐng)的場(chǎng)合。7.能寫(xiě)出傳神的眼神和氣勢(shì)，就是佳作。8.(1)do量(長(zhǎng)短)（2）d尺寸尺碼（3）d尺寸尺碼9.鄭國(guó)有個(gè)想買(mǎi)鞋子的人，他先自己測(cè)量腳的尺碼，然后把測(cè)量出的尺碼放在自己的座位上。10這則寓言諷刺了那些辦事過(guò)于死板，只信教條，講形式，不相信實(shí)際的人，告訴人們做事不能過(guò)分拘泥形式，要注重實(shí)際。11而置之其坐（腳的尺寸 ）至之市（ 到、往 ）而忘操之（腳的尺寸）反歸取之（腳的尺寸）何不試之以足（鞋子）12邊境。到。反而。所以。13您憑借什么到（南海）？14對(duì)比，立志。15給加點(diǎn)字解釋捉：撿 擲：扔 廢：放下 觀(guān)：觀(guān)看16句子翻譯： 管寧劃開(kāi)席位分開(kāi)而坐，說(shuō)：“你不再是我的朋友了?！?7略。言之成理即可。18、我想要去楚國(guó) 馬雖好，但這不是去楚