《現(xiàn)代與經(jīng)典》觀課有感.doc

品味經(jīng)典，感受魅力現(xiàn)代與經(jīng)典小語教學(xué)觀摩活動有感四月的南京，滿目蒼翠，清新怡人。我們一行三人，踏著春天的腳步，來到被譽(yù)為“江南佳麗地，金陵帝王都”的中國七大古都之一南京，來到東南大學(xué)古樸典雅的大禮堂，參加第16屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會。這里眾星云集，王崧舟、孫雙金、于永正、薛法根、周益民、蔣軍晶一個個熟悉的名字，一個個只能在電視或網(wǎng)絡(luò)上見到的名師專家、大師學(xué)者，齊聚一堂。全國各地數(shù)千位小語同仁帶著仰慕之心，帶著取經(jīng)之愿，更帶著小語人特有的教育夢想，來到這里，跟專家面面相對，跟名師傾心交流。在這里，我們可以穿越時空，仰望中華文化長河中的那輪明月；在這里，我們可以忘卻自我，飽覽名師大腕游刃有余、駕輕就熟的教學(xué)藝術(shù)；在這里，我們還可以盡情領(lǐng)略小語教學(xué)無窮的學(xué)科魅力，貪婪吮吸現(xiàn)代與經(jīng)典的文化精髓。 王崧舟老師的課完美地展現(xiàn)了語文教學(xué)的真諦：大道至簡。他執(zhí)教去年的樹一課，他的詩意語文著實讓我感受頗深，兩節(jié)課下來我?guī)缀醣淮騽拥昧鳒I了。王老師的課可謂是“詩中有畫，畫中有詩，詩中有情，情中有詩”?！澳憧吹搅耸裁?？”“你想到了什么場面？”“你想說些什么？”“你能寫下來嗎？請記住用樹啊樹的句式”，他把小鳥與大樹的約定變成了春天的約定，變成了心心相印的約定，超越時間，超越語言，讓在坐每一位老師和每一位學(xué)生體會了生命無常的哀歌，感動人，溫暖人王老師的每一句導(dǎo)語就是一句詩；學(xué)生的每一次回答就是一句詩；文本的每一個小情節(jié)就是一句詩把這一句句詩匯集，整堂語文課就是一首完美的詩。著名特級教師于永正的學(xué)寫人物對話是一場原汁原味的習(xí)作教學(xué),樸實、精巧、精彩,讓我受益頗多。于老師教作文，潤物細(xì)無聲，水到渠成。聊天即開課，對話即內(nèi)容。上課了，于老師出示的第一張幻燈片，竟然是課前與學(xué)生進(jìn)行的那段短短的三句對話。于老師的教學(xué)設(shè)計巧妙而且貼近學(xué)生的生活。兩組對話的比較，讓學(xué)生輕松地掌握了提示語位置不同和標(biāo)點符號使用方法。這比枯燥的講解要直觀，學(xué)生更樂于接受。于老師還非常重視學(xué)生自身對作文的修改，采用小聲練讀，放聲朗讀，交流評講等方式，指導(dǎo)得有聲有色，扎實有效。一位七旬老者在課堂這個舞臺上，輕舒長袖，閃轉(zhuǎn)騰挪，勝似閑庭信步。不知是他成就了課堂的璀璨，還是課堂讓他熠熠生輝。當(dāng)掌聲一次又一次響起，當(dāng)無數(shù)的閃光燈照耀全場，當(dāng)聽課者一聲聲由衷的贊嘆時，他創(chuàng)造了一個蘇派小語的時代。 蔣軍晶老師上的是人教版的維也納生活圓舞曲，整堂課蔣老師圍繞這樣的問題進(jìn)行，“作者寫音樂之都維也納，不寫金色演奏大廳，不寫那些天才音樂家，不寫那些耳熟能詳?shù)臉非?，而是寫鳥叫聲，寫花，寫路，作者的選材是否有問題？”這些問題真是“一石激起千層浪”，引出矛盾，引出爭論，引出思考我覺得蔣軍晶老師的課感性卻又睿智、大氣卻又深刻，很有力度，很有陽剛之氣。 大師的課堂猶如春風(fēng)拂面，宕開心中的漣漪。大師的課堂如一杯難求的香茗，初飲淡淡的，再酌，柔柔的，甜甜的。細(xì)品，芬芳，沁人心脾。在古樸的東南大學(xué)的禮堂，我們震撼，感動，我們靜靜地品味小學(xué)語文課堂的神奇魅力！欽佩感嘆、稱贊叫絕之余，我惶恐，我還有羞愧，羞愧于作為一名小學(xué)語文教師，我不能完整表達(dá)我的所見所聞、所思所想、所嘆所感，正如陳國安教授所言的我的大腦成了專家名師的跑馬場了。我能學(xué)習(xí)大師們的教學(xué)套路嗎，我能集各路神仙之本事于一身嗎？我撐死了也達(dá)不到那樣的高度。但問我可虛此行？我想這是一次愉快的豐收之旅，這是一