語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)7桂花雨

七 桂花雨 興義市桔山街道辦事處酸棗小學(xué)吳尙擴(kuò) 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)讀本課的生字 能正確讀記詞語(yǔ) 2 正確 流利 有感情的朗讀課文 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情 3 學(xué)會(huì)邊讀邊想象課文描述的情景 邊讀邊體會(huì)作者表達(dá)的思想感情 并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的 琦君 1918 現(xiàn) 當(dāng)代女作家 原名潘希真 浙江永嘉人 14歲就讀于教會(huì)中學(xué) 畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系 師從詞學(xué)家夏承燾 1949年赴臺(tái)灣 在司法部門(mén)工作了26年 并任臺(tái)灣中國(guó)文化學(xué)院 中央大學(xué)中文系教授 后定居美國(guó) 出版散文集 小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種 內(nèi)有 煙愁 細(xì)紗燈 獲中山文藝創(chuàng)作獎(jiǎng) 三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕 桂花雨 細(xì)雨燈花落 讀書(shū)與生活 千里懷人月在峰 與我同車 留予他年說(shuō)夢(mèng)痕 琦君寄小讀者 琴心 菁姐 七月的哀傷 以及 琦君自選集 等 閱讀要求 1 說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事 2 什么是桂花雨 課文通過(guò)回憶描寫(xiě)了小時(shí)候在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景 表達(dá)了作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài) 自由朗讀課文 注意幾個(gè)問(wèn)題 1 把課文中你喜歡的句子畫(huà)出來(lái) 2 思考 我為什么會(huì)喜歡桂花 桂花不是以外在的形象引人注目的 桂花不是依附綠葉襯托出來(lái)的 桂花不與其他花斗艷 桂花得香氣真是迷人 搖花之樂(lè) 桂花之香 思鄉(xiāng)之情 桂花 桂花之香 不開(kāi)花時(shí) 只是滿樹(shù)的葉子 開(kāi)花時(shí) 仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找 才能看到那些小花 可是桂花的香氣 太迷人了 桂花盛開(kāi)的時(shí)候 不說(shuō)香飄十里 至少前后十幾家鄰居 沒(méi)有不浸在桂花香里的 全年 整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里 浸 搖花之樂(lè) 1 作者為什么會(huì)說(shuō)搖桂花是件大事 2 你是從哪些地方看出來(lái)作者搖桂花的快樂(lè)的 搖桂花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事 所以 我總是纏著母親問(wèn) 媽 怎么還不搖桂花呢 這下 我可樂(lè)了 幫大人抱著桂花樹(shù) 使勁地?fù)u 桂花紛紛落下來(lái) 我們滿頭滿身都是桂花 我喊 啊 真像下雨 好香的雨啊 杭州有一處小山 全是桂花樹(shù) 花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里 可是母親說(shuō) 這里的桂花再香 也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花 母親每年都聞著桂花的香氣 關(guān)注桂花 收獲桂花 體驗(yàn)著桂花饋贈(zèng)的快樂(lè) 桂花已經(jīng)充盈了母親生活的全部空間 家鄉(xiāng)院子里的桂花是母親生活乃至生命的一部分 沒(méi)有什么可以替代 于是 我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的 搖花樂(lè) 還有那搖落的陣陣桂花雨 一個(gè) 又 字說(shuō)明作者不止一次想起童年時(shí)代的 搖花樂(lè) 和桂花雨 只是母親的話讓她又一次想起 傳遞出作者對(duì)故鄉(xiāng)深深地懷念 家鄉(xiāng)的桂花 是跟作者童年的快樂(lè)連在一起的 那種 搖花樂(lè) 和桂花雨已經(jīng)存在與她的生命 成為她幸福童年最美好 最耐人尋味的記憶 桂花雨桂子花開(kāi)香十里 枝搖花落樂(lè)心頭 魂?duì)繅?mèng)縈桂花雨 恍如重返