六年級上語文導(dǎo)學(xué)案18我的伯父魯迅先生7人教新課標(biāo).doc

我的伯父魯迅先生導(dǎo)學(xué)案第一課時一、預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：（一）預(yù)習(xí)目標(biāo)：1通過預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)本課生字、詞語；自讀自悟，了解課文內(nèi)容。2整體感知課文內(nèi)容，知道課文寫了魯迅先生的哪幾件事，練習(xí)給各部分加小標(biāo)題，探究第一部分與后面幾部分的關(guān)系。3有感情地朗讀課文，了解魯迅先生為自己想的少，為別人想的多的優(yōu)秀品質(zhì)。4培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟、主動探究、綜合概括的學(xué)習(xí)能力。（二）預(yù)習(xí)重點：整體感知課文內(nèi)容，知道課文寫了魯迅先生的哪幾件事，練習(xí)給各部分加小標(biāo)題，了解魯迅先生為自己想得少，為別人想得多的優(yōu)秀品質(zhì)。（三）預(yù)習(xí)難點：練習(xí)給各部分加小標(biāo)題，探究第一部分與后面幾部分的關(guān)系。（四）預(yù)習(xí)提綱：1用序號標(biāo)出自然段，根據(jù)課題質(zhì)疑。2自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，帶拼音的字詞和難讀的句子多讀幾遍；畫出生字對應(yīng)的詞語，試著找出根據(jù)課題質(zhì)疑的答案，積累好詞、佳句。3利用工具書解決不認識的字、不理解的詞，不懂的問題記在文中。4自學(xué)生字，采用查字典的方式寫出來。如：棗（Z zo）(一 7畫)（囫圇吞棗）5結(jié)合生字找形近字，并組詞。如：悼（ ）嗽（ ）搞（ ）詳（ ）掉（ ）漱（ ）槁（ ）祥（ ）6找本課中一字多音或容易讀錯的多音字，并注音組詞。如： zh扎 zh（ ） Z （ ）7速讀課文，按空行標(biāo)志理清文章的條理 。8默讀課文，完成問題：作者回憶了魯迅先生生前的四件事分別是： 、 、 、 說明魯迅先是一個 的人 。9、我給各部分加的小標(biāo)題是： 、 、 、 、 ，第一部分與后面幾部分的關(guān)系是： 。（設(shè)計意圖：本課是在課堂上預(yù)習(xí)的，教師巡視指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)結(jié)果是本課需要學(xué)生掌握的知識，教師引導(dǎo)學(xué)生隨時在小黑板上展示，為其他學(xué)生繼續(xù)做好預(yù)習(xí)起到了拋磚引玉的作用。）二、展示交流環(huán)節(jié)：1開火車讀文，糾正字音，指導(dǎo)難讀的詞、句，讀后全班交流根據(jù)課題提出的問題及答案，交流好詞、佳句。2全班交流預(yù)習(xí)提綱中的4、5、6題，同桌互查，部分疑難問題可以問老師。3小組探究交流預(yù)習(xí)提綱中的7、8、9題，教師巡視指導(dǎo)，然后全班展示交流，學(xué)生相互補充，教師點撥指導(dǎo)。4交流解答不懂的問題，為制定下節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重難點做鋪墊。第二課時一、預(yù)習(xí)（此預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)作為家庭作業(yè)）（一）預(yù)習(xí)目標(biāo)：1能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。2感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的崇高品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟、主動探究、品詞析句、理解句子的學(xué)習(xí)能力。（二）預(yù)習(xí)提綱：1搜集有關(guān)魯迅的資料，如：魯迅逝世前后的一些情況介紹，當(dāng)時的社會背景，別人寫的有關(guān)魯迅的文章，魯迅先生自己寫的文章等等。2分組重點研讀，深入感悟。（1）研讀“深受愛戴”部分，畫出魯迅先生深受愛戴的語句，采用抓重點詞，結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，結(jié)合搜集的資料，聯(lián)系上下文寫出自己的體會和感受。（2）研讀魯迅先生生前的四件事部分，聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子。采用以下方式研讀：我研讀的是 這件事，表現(xiàn)了魯迅 的品質(zhì)。我是從課文中 這句話體會到