一師一優(yōu)課活動(dòng)總結(jié)

桃源小學(xué)“一師一優(yōu)課、 一課一名師”活動(dòng)總結(jié)為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，深化高效課堂教學(xué)改革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)市教育局“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案，開展了曬課、錄課活動(dòng)，老師們精心準(zhǔn)備，積極參與，取得了豐碩成果。本次“一師一優(yōu)課 一課一名師”的教學(xué)活動(dòng)充分展示了我校教師較高的教學(xué)專業(yè)技能，新穎的教學(xué)理念，過硬的教學(xué)基本功。每位教師的課堂都是充滿激情，創(chuàng)新的。在學(xué)生的心中每一堂課都已成為他們靈魂的給養(yǎng)，課堂中學(xué)生的眼神告訴我們他們渴望著知識(shí)的灌溉，而我們的教師給予學(xué)生的正是這潺潺甘泉。本次活動(dòng)也是我校教師自身教學(xué)水平的一次飛躍。一、 領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有序。為了保障活動(dòng)持續(xù)、有效地開展，學(xué)校多次召開會(huì)議，研究制定活動(dòng)實(shí)施方案，成立 “一師一優(yōu)課、一課一名師”評(píng)選活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)召開全體教師會(huì)議，要求在全校范圍內(nèi)逐級(jí)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”評(píng)選活動(dòng)，每位教師提供應(yīng)用數(shù)字教育資源的一堂代表課，進(jìn)行在線“曬課”交流，大面積促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。 二、立足課堂，全員參與。 我校推進(jìn)“一師一優(yōu)課、 一課一名師”評(píng)選活動(dòng)的有效做法，即一是圍繞“優(yōu)課”逐級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，以課堂教學(xué)競(jìng)賽為載體，培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀青年教師，制作“優(yōu)課”視頻，打造具有桃源小學(xué)特色的“優(yōu)課”課堂；二是鼓勵(lì)并指導(dǎo)教師積極參加網(wǎng)絡(luò)“優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng)，通過教師網(wǎng)上“曬課”、上傳資源、微課交流等形式，打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、樂教善教的骨干教師隊(duì)伍。優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，讓參與不同形式“優(yōu)課”評(píng)選的教師，在感受大信息化時(shí)代給教育帶來變化的同時(shí)，發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神和集體教研優(yōu)勢(shì)，關(guān)注教師課堂教學(xué)水平的不斷提升。 在 “優(yōu)課”備課、上課規(guī)范方面，我們要求一堂“優(yōu)課”必須經(jīng)歷以下三個(gè)環(huán)節(jié)：選課：人人參加講課，教師根據(jù)任教情況，選定講課內(nèi)容。學(xué)校對(duì)講課教師的授課內(nèi)容進(jìn)行匯總，同一學(xué)科同一年級(jí)的教師避免內(nèi)容相同。集體研討：參加講課的教師根據(jù)確定內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，以教研組為單位，開展集體備課， 共同研討，重點(diǎn)研究如何有效運(yùn)用信息技術(shù)手段、資源實(shí)施有效教學(xué)，在集體研討基礎(chǔ)上形成教學(xué)設(shè)計(jì)。為確保上課質(zhì)量，可以開展試教，在試教基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)繼續(xù)改進(jìn)，不斷提高質(zhì)量。授課：教學(xué)設(shè)計(jì)成熟之后，教師正式開展課堂教學(xué)，全組成員參與聽課評(píng)課，再次改進(jìn)。 三、扎實(shí)推進(jìn)，措施得力。我校以年級(jí)組、學(xué)科組為單位，采取教師自主選課、組內(nèi)賽課的形式，組織教師上一節(jié)本人最高水平的“優(yōu)課”，同年級(jí)、同學(xué)科教師參與觀課評(píng)課，學(xué)校評(píng)審組按照任課教師的40%從中評(píng)出