2019-2020學(xué)年部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元測(cè)評(píng)卷（I）卷

2019-2020學(xué)年部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元測(cè)評(píng)卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 劃去括號(hào)內(nèi)不正確的字。嚴(yán)（厲歷）（即既）然贊（揚(yáng)楊）2 . 下面帶點(diǎn)字部首和音序都要正確的一組是（ ）選擇你認(rèn)為正確的答案。3 . 他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。這里的“臨”應(yīng)選（ ）A靠近，對(duì)著B來(lái)到，到達(dá)C將要、快要4 . 人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。這里的“頗”的意思應(yīng)選（ ）A偏，不正B很、相當(dāng)?shù)谻人名5 . 變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變。這里的“美麗”指（ ）A沿街風(fēng)景奇麗。B德國(guó)人長(zhǎng)相美麗。C德國(guó)人那種“人人為我，我為人人”的風(fēng)俗習(xí)慣依然美好。二、填空題6 . 同音字組詞。（yng）涌（_）恿（_）蛹（_）踴（_）（di）帶（_）代（_）待（_）戴（_）怠（_）（j）鋸（_）據(jù)（_）劇（_）（wn）完（_）玩（_）頑（_）（tu）托（_）拖（_）脫（_）7 . 讀一讀，再填寫。1后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只（_）的小鳥站在船頭。（_）美麗啊！它的羽毛是（_）的，翅膀帶著一些（_），比鸚鵡還（_）。它還有一張（_）的長(zhǎng)嘴。2母親告訴我，這是一只（_）。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在（_）吃呢。三、語(yǔ)言表達(dá)8 . 按要求完成句子練習(xí)。1.照樣子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫一句話。例：小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。_2.雪花飄落下來(lái)。（擴(kuò)寫句子，最少擴(kuò)兩處）_3.那幾棵桉樹(shù)的葉子散發(fā)出陣陣香味。（縮寫句子）_四、現(xiàn)代文閱讀9 . 課外賞析閣。（12分）坐上童話中的小馬車慢慢抵達(dá)夏天的烈日下，拜倫皮茨走在路上，心里正盤算著退學(xué)。 這時(shí)，一輛汽車呼嘯著從他身邊疾馳而過(guò)。路邊的鳥因?yàn)槭荏@，尖叫著一飛而起。拜倫的心在沮喪中忽然一亮：一輛汽車，如此飛速無(wú)疑可以到達(dá)目的地，倘若慢一點(diǎn)也可以到達(dá)，倘若是輛小馬車呢?他的腦海中出現(xiàn)了童話中的小馬車，一顛一顛地駛進(jìn)了城堡。 拜倫從小就是個(gè)笨孩子。10歲時(shí)，幾乎不能辨識(shí)課本上的字，這在教育學(xué)上叫做“功能性文盲”?？墒?，他是個(gè)要強(qiáng)的孩子。在母親的鼓勵(lì)下，他借助一種特殊的學(xué)習(xí)用具，用超越常人十倍的努力，完成了從小學(xué)到高中的學(xué)業(yè)，考入了夢(mèng)寐以求的俄亥俄州威斯利亞大學(xué)。 可是接下來(lái)的大學(xué)時(shí)光，給了拜倫當(dāng)頭一棒，讓他感到自己又重回到小學(xué)四年級(jí)?？荚嚥患案窈蛧?yán)重的口吃，讓拜倫多次產(chǎn)生放棄學(xué)業(yè)的念頭。那些可敬的老師，給了拜倫無(wú)私的幫助：雷曼教授每周花四個(gè)小時(shí)，幫助拜倫閱讀和寫作，并且告訴他，一個(gè)人永遠(yuǎn)不要低估自己的能力；艾迪教授幫助他矯正口吃，教會(huì)他將一支圓珠筆含在口中練習(xí)說(shuō)話，給他提供實(shí)習(xí)主持人的機(jī)會(huì)。 畢業(yè)后，被稱為“笨驢”的拜倫皮茨，從地方媒體開(kāi)始干起，一步一個(gè)腳印，終于成為美國(guó)哥倫比亞廣播公司新聞60分節(jié)目的主持人。在一系列重大事件的報(bào)道中，他成績(jī)斐然，贏得廣泛贊譽(yù)：六次獲得地區(qū)艾美獎(jiǎng)，四次獲得全美聯(lián)合新聞獎(jiǎng)，還奪得全美黑人新聞工作者協(xié)會(huì)優(yōu)秀獎(jiǎng)。 拜倫抵達(dá)目標(biāo)的速度，不像別人那樣坐著飛快的汽車飛奔而去。他是坐著童話中的小馬車，方向明確，目標(biāo)堅(jiān)定，不畏艱難，百倍努力，慢慢抵達(dá)。（1）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（2分）沮喪夢(mèng)寐以求（2）文中兩處引號(hào)的作用是：（2分）“功能性文盲”：“笨驢”：（3）說(shuō)一說(shuō)你對(duì)畫線句子的理解。（2分）（4）請(qǐng)你談?wù)劙輦惼ご某晒Φ脑蛴心男浚?分）課內(nèi)閱讀。我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。10 . “我”和母親要去干什么？那天的天氣怎么樣？_11 . 請(qǐng)你用“”畫出描寫小鳥外形的句子。12 . 選文中出現(xiàn)了好多描寫顏色的詞語(yǔ)，請(qǐng)你再寫出幾個(gè)。_13 . 請(qǐng)你用選文中的一個(gè)詞來(lái)形容小鳥。_五、信息匹配14 . 我會(huì)填同音字。堆推土（ ） （ ）車 （ ）舉 （ ）放建?。?）康 （ ）設(shè) （ ）全 （ ）立15 . 給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(填序號(hào))張：展開(kāi)，打開(kāi)。鋪排陳設(shè)?？?，望。量詞。（1）上課時(shí)，老師教育我們不要東張西望。（_）（2）原來(lái)，蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。（_）（3）元宵節(jié)那天，大街上到處張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。（_）（4）我在家鄉(xiāng)的大楊樹(shù)下照了一張相。（_）16 . 根據(jù)課文比尾巴內(nèi)容選擇組句子。鴨子_公雞_的尾巴孔雀_A彎彎的。B扁扁的。C像把扇。17 . 選擇合適的詞語(yǔ)填空。固執(zhí)頑固（1）如果思想太_，就很難適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)。（2）他非常_，說(shuō)什么也不肯吃。六、書面表達(dá)18 . 寫作。如果讓你給一位老師畫漫畫，選擇哪位老師？讓我們用文字來(lái)“畫一畫”吧！先想想這位老師有什么突出特點(diǎn)，如：外貌、衣著、性格、喜好等，再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的具體事情來(lái)寫，采用外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫方法大膽寫一寫吧！題目自擬，字?jǐn)?shù)400左右。七、判斷題19 . 讀一讀，判斷下面對(duì)句子的理解。1.“山是野的。”“水是野的?！薄吧缴系囊拔锔且拔妒恪！边@里的“野”是說(shuō)索溪峪的自然環(huán)境很荒涼，這里的動(dòng)物不馴服，野蠻。_2.“在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得野了起來(lái)。”這句話的意思是：在這樣具有天然的美、野性的美的自然環(huán)境中，我們也變得無(wú)拘無(wú)束、天真活潑起來(lái)。_3.“桂林太秀了，廬山太俊了，泰山太尊了，黃山太貴了?！边@句話的意思是：桂林美得清秀，廬山美得俊俏，泰山美得威嚴(yán)，黃山美得高貴。_20 . 判斷，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。1“錯(cuò)誤(w)、灼傷(zu)、比較(jio)”中加點(diǎn)字的讀音全部正確。（_）2“包括、周末、搏斗”書寫全部正確。（