2020年（春秋版）部編版語文五年級(jí)上冊(cè)綜合閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（二）（I）卷

2020年（春秋版）部編版語文五年級(jí)上冊(cè)綜合閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（二）（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、現(xiàn)代文閱讀閱讀理解美麗的荷花一天，我來到了武都的千畝荷塘邊，一陣清香撲面而來，讓人感覺頭腦清爽。這時(shí)，正是正午，太陽的金輝灑在荷花池上，荷花池仿佛鍍（d）上了金漆一樣金碧輝煌。再加上池中被風(fēng)吹起的陣陣漣漪反射出的刺眼的光芒，顯得更加好看了。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。一整片看去，又像一片綠色的海洋。白荷花在這些大圓盤之間冒了出來，有的才展開了兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全部展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。在這時(shí)，早有一只金黃色的小蜻蜓亭亭玉立地立在上頭看這美麗的荷花呢！荷花的花瓣不但美，而且還可以泡茶。如果你在一杯熱乎乎的白開水中多放幾片荷花，過上幾分鐘，一杯芬香四溢的荷花茶就做成了。你喝上一口，不但能幫助你清熱，還讓你覺得心曠神怡，讓你回味無窮。我愛荷花，愛它的清翠欲滴，愛它的冰清玉潔，愛它的一塵不染，愛它的無私奉獻(xiàn)，愛它的出淤泥而不染的精神品質(zhì)。1 . 文中使用了哪些修辭方法？_2 . 作者是怎樣運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫荷花的特點(diǎn)的？_3 . 本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_課內(nèi)閱讀。獵人海力布(節(jié)選)海力布有了這顆寶石,打獵方便極了。他把寶石含在嘴里,能聽懂飛禽走獸的語言,能知道哪座山上有哪些動(dòng)物。從此以后,他每次打獵回來,分給大家的獵物更多了。這樣過了幾年。有一天,他正在深山里打獵,忽然聽見一群鳥在議論著什么。仔細(xì)一聽,那只帶頭的鳥說:“咱們趕快飛到別處去吧!今天晚上,這里的大山要崩塌,大地要被洪水淹沒,不知道要淹死多少人呢!”海力布聽到這個(gè)消息,大吃一驚。他急忙跑回家對(duì)大家說:“咱們趕快搬到別處去吧!這個(gè)地方不能住了!”大家聽了感到很奇怪,住得好好的,為什么要搬家呢?盡管海力布焦急地催促大家,可是誰也不相信他。海力布急得掉下了眼淚,說:“我可以發(fā)誓,我說的話千真萬確。相信我的話吧,趕快搬走!再晚就來不及了!”有個(gè)老人對(duì)海力布說:“海力布,你是我們的好鄰居,我們知道你從來不說謊話。可是今天你讓我們搬家,你總得說清楚哇。咱們?cè)谶@山下住了好幾代啦,老老小小這么多人,搬家可不容易呀!”4 . 從“他每次打獵回來,分給大家的獵物更多了”我感受到海力布_。5 . “海力布聽到這個(gè)消息”中的“消息”指什么?_6 . 第2自然段主要抓住了人物的_進(jìn)行描寫,可以看出海力布_7 . 海力布當(dāng)時(shí)為什么不說出原因來呢?_野菊花，是一種極其普通的野花。深秋時(shí)節(jié)，假若你到鄉(xiāng)下走走，只要（捎、稍、梢）加留神，在小路邊，河岸上，田野里處處都能見到它的身（形、印、影）。野菊花細(xì)細(xì)的莖桿只有幾寸高，細(xì)小的綠葉略帶褐色，五分硬幣那么大的黃色花朵不那么鮮艷。只因?yàn)樗錾淼唾v，又沒有翠綠的葉子，艷麗的花朵來濃妝艷沫自己，所以沒有被人們請(qǐng)為盆中“貴賓”，也沒有被文人墨客賞識(shí)。然而，野菊花卻有頑強(qiáng)的生命力。無論在山間，岸邊、籬旁、磚礫中，都能生根、發(fā)芽、開花。既使是到了秋風(fēng)瑟瑟、落木蕭蕭、百草枯萎的季節(jié)，別的名貴花草早已被人們移到暖房，野菊花也仍然以它獨(dú)有的風(fēng)姿倔強(qiáng)地挺立著，永不退縮。這時(shí)要是你在鄉(xiāng)間，會(huì)忽地發(fā)現(xiàn)東一簇，西一簇，黃澄澄的野菊花在寒風(fēng)中搖（擺、曳、動(dòng)），它給人們獻(xiàn)上了一份春意，帶來了一份生機(jī)，你定會(huì)情不自禁地說：“好美啊，多勇敢?。　? . 圈出文中合適的字。9 . 照樣子寫詞：黃澄澄_秋風(fēng)瑟瑟_10 . 按要求從文中找出詞語。近義詞：假如（ ）留心（ ）反義詞：高貴（ ）前進(jìn)（ ）11 . 摘錄描寫野菊花莖桿、葉、花的語句。莖桿：葉：花：12 . 面對(duì)如此美麗、勇敢的野菊花，你想對(duì)它說些什么呢？_不懂就問孫中山小時(shí)侯在私塾讀書。那時(shí)侯上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會(huì)背了嗎？”“會(huì)背了?！睂O中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的。現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。后來，有個(gè)同學(xué)問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?3 . 讀拼音，寫詞語。zho l li l bi sng ji ch do l（_）（_）（_）（_）（_）14 . 給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音。背誦（sng sng）自然（rn yn）挨打（i i）壯膽（zung zhung）15 . 在正確說法后面的括號(hào)內(nèi)打“”。（1）孫中山小時(shí)候在私塾讀書。（ ）（2）孫中山因?yàn)楸硶鴽]背好才挨先生打的。（ ）（3）先生沒有給孫中山講他背的那段書的意思。（ ）（4）孫中山因?yàn)椴欢约罕车哪嵌螘囊馑?，所以才壯著膽子去問先生。?）16 . 這篇課文贊揚(yáng)了（ ）的精神。A孫中山大膽B(tài)孫中山認(rèn)真讀書，勤學(xué)好問C先生對(duì)孫中山嚴(yán)格要求D孫中山尊敬老師17 . 閱讀下面語段，完成后面的練習(xí)。（14分）“您是中國(guó)人吧？”那少年望著我，猜測(cè)道。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而遺憾?！斑@個(gè)小，可以帶上飛機(jī)?！鄙倌陮⒁患恋榈榈臇|西送到我的手里。??！原來是一個(gè)木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小?！疤昧?！”我高興地喊起來，掏出錢包就要付錢。少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話說：“不，不要錢。中國(guó)人是我們的朋友?！蔽覀兪桥笥盐腋袆?dòng)極了連聲說我們是朋友（1）文段是選自課文（2分）（2）給文中最后一個(gè)自然段加上