《生涯規(guī)劃與實踐》教案

九年級 人生規(guī)劃 教案生涯規(guī)劃與實踐教案作者：王淑婷單位：山東省昌邑市文山初中郵編：電話：人生規(guī)劃課時備課卡課題生涯規(guī)劃與實踐課型新授序號教材山東教育出版社人生規(guī)劃班級初三.5時間2012、12教材分析本節(jié)課是在學習了職業(yè)生涯的相關知識的基礎上學習如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃，這是對前面所學內容的深化，也是本冊教材的落腳點。學好節(jié)內容，有助于學生提高對職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的認識，使學生從現在起規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，將現在的學習與將來的工作緊密結合起來，不斷提高自身素養(yǎng)，為成為優(yōu)秀的職業(yè)勞動者打下基礎。教學方法教法：故事啟迪法、案例分析法、情景教學法、問題引導式教學法等學法：自主、合作、探究的學習方法課前準備教師準備：多媒體課件、教學案。學生準備：1、搜集古今中外立志的名言警句、名人故事等與小組內的同學分享。2、通過走訪調查、查閱資料、實地觀察等方法了解一種自己較喜歡的職業(yè)的特點及要求。教學目標情感態(tài)度價值觀目標：結合自己的實際和社會需求等來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，將現在的學習與將來的工作緊密結合起來，不斷提高自身素養(yǎng)。能力目標：1.引導學生課前收集相關資料，培養(yǎng)學生的學習能力和實踐能力；2.通過小組討論和分析典型案例及相關材料，提高學生認識問題、分析問題和解決問題的能力以及踐行規(guī)劃的能力。知識目標：1.明確職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性；2.理解職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和方法，知道如何踐行職業(yè)規(guī)劃。重點與難點教學重點：如何科學地、合理地制訂好自己職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃。教學難點：在生涯規(guī)劃中提高自己各方面的素養(yǎng)，積極踐行自己的生涯規(guī)劃。教師活動學生活動設計意圖環(huán)節(jié)一：故事啟迪，導入新課 （6分鐘）1、復習提問：通過前面的學習，你希望自己將來要從事什么職業(yè)，在工作中要取得什么樣的成就 ？2、多媒體展示一組學生熟悉的成功人士的圖片：劉翔、神九航天員、周杰倫、葉詩文等，并讓學生根據自己搜集的資料簡述他們的立志故事，教師可適當補充。然后提出問題：他們取得成功的原因是什么？（他們之所以成功，主要是因為他們有意識地規(guī)劃了他們的人生并有步驟地向著自己的目標邁進，從而取得了成功）教師在肯定并點撥學生答案后，總結并導入新課：沒有規(guī)劃的人生，是無序的、盲目的。初中階段的我們正處在人生的十字路口，明天我將去向何方？我將如何到達？對我們來說是一個十分重要的問題 。這就是我們今天要探究的內容生涯規(guī)劃與實踐。教師板書課題，展示學習目標。環(huán)節(jié)二：對比感悟 認識職業(yè)生涯規(guī)劃（5分鐘）張浩和夏峰是同班同學，他們學習成績不是很好，但他們愛好電腦，動手能力較強。當初三面臨分流，是讀高中，還是讀職專的這一人生重大選擇時，經過對自己各方面條件的全面分析、慎重思考，張浩毅然選擇了職專中的數控技術專業(yè)。而夏峰沒有自己的人生目標，無法做出選擇，在父母的強烈要求下，以擇校生的成績進入了普通高中。三年后，張浩被濰坊一家中型企業(yè)錄用，月薪6000多元，而夏峰高考落榜，由于沒有特長，很難找到滿意的工作，整天泡網吧打發(fā)無聊的時間。思考：張浩和夏峰的經歷，給我們什么啟示？學生回答后，師生共同理順兩個知識點：1、做好職業(yè)生涯規(guī)劃意義重大。2、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢？職業(yè)生涯規(guī)劃，是指在對從業(yè)條件進行測定、分析和總結研究的基礎上，確定最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。教師總結：一個人現在站在哪里并不重要，下一步邁向哪里才是關鍵。這就需要我們進行職業(yè)生涯規(guī)劃。作為初三畢業(yè)生，我們面臨人生重要選擇：讀高中、職業(yè)學校還是就業(yè)？個人情況不同，選擇的道路就不一樣。我們應該如何做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃呢？下面讓我們來看一下李東是如何做的：環(huán)節(jié)三：活動引領，設計職業(yè)生涯規(guī)劃（14分鐘）1、多媒體展示李東的故事：李東家在農村，生活拮據。為了減輕父母的沉重負擔，決定報考中職學校，學習一技之長，好早日踏上工作崗位。 在機電專業(yè)學習的他，給自己的未來制定了“三步走”的計劃：第一步，在校努力學習，成為一名優(yōu)秀的中職畢業(yè)生；第二步，畢業(yè)后爭取進入某一家大企業(yè)工作，盡快熟悉業(yè)務；第三步，努力專研業(yè)務，爭取成為技術能手。 李東在校時，心中一邊描繪著自己未來的職業(yè)前景，一邊努力學習，積極參加班級、學校組織的活動，而且還擔任了?？闹骶幖靶F委宣傳部部長，實習時也有意識的加強實際工作能力的鍛煉。 正因為有這些平時的積累，畢業(yè)時，他順利地被一家大公司錄用。進入公司后，他注意和同事團結協作，虛心好學、刻苦鉆研提出了多項合理化建議。并受省、市計量局和質量監(jiān)督局等單位委托，對本地區(qū)電器生產、銷售單位做安全測試，為公司贏得良好的聲譽。 已經成了項目經理的他，靠著不斷的努力，正一步步的向心中的目標邁進。師提問：（1）李東能取得成功的原因是什么？（2）李東是如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃的？（步驟）師生共同總結 確立志向w 準確評估師板書： 選擇職業(yè)w 確立職業(yè)生涯目標：（短期目標、中期目標、長期目標、人生目標） 過渡：明確了職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟，我們還必須對自己有一個正確全面的評估，并根據社會需要選擇適合自己的職業(yè)并最終確立職業(yè)生涯目標。下面就讓我們來做個小游戲：2、認真思考下面5個小問題，（大屏幕展示問題）真實地寫出每一個你能想到的答案，寫完了再想想確實沒有遺漏后， 按重要性進行排序。（教師發(fā)給每個同學一張帶有題號的答題紙）(1)What are you? 你是誰? (2)What you want? 你要什么? (3)What can you do? 你能干什么? (4)What can support you? 環(huán)境允許你做什么? (5)What you can be in the end? 你最終的職業(yè)目標是什么?做法是：認真比較第一至第四題的答案，將內容相同或相近的答案用一條橫線連起來，你會得到幾條連線，而不與其他連線相交的又處于最上面的線，就是您最應該去做的事情，你的職業(yè)生涯就應該以此為方向。過渡：學習了職業(yè)生涯規(guī)劃，明確了自己的職業(yè)方向，為了讓人生收獲輝煌，讓夢想展翅飛翔，下面就讓我們一起設計我們的人生目標吧！3、 設計人生目標：多媒體展示樣表。目標目標目標目標目標現在一年后三年后五年后十年后 過渡：設計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，是否就會有成功的人生呢？學生回答后，教師總結過渡到下一環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)四：自主感悟 踐行職業(yè)生涯規(guī)劃（6分鐘）多媒體展示鄧亞萍的故事： 童年的鄧亞萍，立志做一名優(yōu)秀的運動員。但是她個子矮，手腳粗短，根本不符合體校的要求。于是，年幼的鄧亞萍跟父親學起了乒乓球，為了能使自己的球技更加熟練，基本功更加扎實，便在自己的腿上綁上了沙袋，而且把木牌換成了鐵牌。 腿腫了！手掌磨破了！但她從不叫苦，不喊累！ 由于鄧亞萍的執(zhí)著，10歲的她便在全國少年乒乓球比賽中獲得團體和單打兩項冠軍。 進入國家隊后，鄧亞萍都是超額完成自己的訓練任務，她每天接球打球1萬多個。長時間從事大運動量、高強度的訓練，從頸到腳，鄧亞萍身體很多部位都是傷病。為對付腰肌勞損，她不得不系上寬寬的護腰，膝關節(jié)脂肪墊腫、踝關節(jié)幾乎長滿了骨刺，平時只好忍著，實在痛的厲害了就打一針封閉，腳底磨出了血泡，就挑破它再裹上一層紗布接著練。她憑著不氣餒、不服輸、不放棄的精神，先后獲得了14次世界冠軍、4枚奧運金牌，連續(xù)8年保持世界排名第一，開創(chuàng)了輝煌的“鄧亞萍時代”。退役后，面對人生道路上的又一次職業(yè)選擇，鄧亞萍認識到自己知識層面的不足，毅然走上了求學路，她以驚人的毅力攻克了學習上的種種困難，取得了清華大學外語系學士學位、英國諾丁漢大學的碩士學位和英國劍橋大學博士學位。2002年在國際奧委會道德委員會以及運動和環(huán)境委員會兩個委員會擔任職務； 2008年11月任國家體育總局體育器材中心副主任。2010年9月26日，鄧亞萍任人民日報社副秘書長兼人民搜索網絡股份公司總經理。提問：鄧亞萍的故事，對你實現自己的職業(yè)生涯規(guī)劃有什么啟示？學生回答后，教師引導得出如何實現自己的人生規(guī)劃。師板書： 立即行動 持之以恒 迂回前進環(huán)節(jié)五：有效訓練，學以致用（5分鐘）小偉出生在杭州的一個較富裕的家庭，物質的豐裕、父母的溺愛，養(yǎng)成了他懶散、不思進取的個性。他從小就不喜歡學習，成績較差，在父母和老師的嚴厲督促下，總算拿到了一張中專畢業(yè)證，但他對專業(yè)知識也只是一知半解。后來在父母的安排下，小偉到了一家工廠做會計，可他覺得那份工作枯燥無味，沒過多久就辭職不干了。后來又做過網管、收銀員，但都沒做多久就因為難以適應而辭職了。好的工作找不到，找到的工作又不喜歡，對工作完全失去信心的小偉干脆呆在家里做起了“啃老族”。這讓小偉的父母非常擔憂。1、造成小偉出現上述現象的原因是什么？2、如果你是小偉，現在你應該怎么做？ 學生回答后，教師適時點撥。環(huán)節(jié)六：收獲平臺，交流分享（5分鐘）用簡練的語言談學習本節(jié)課的收獲，對本課的主要內容進行概括，教師適當補充。板書設計： 含義 職業(yè)生涯規(guī)劃 意義重大 確立志向 步驟 準確評估職業(yè)生涯規(guī)劃 選擇職業(yè) 確立目標與實踐 立即行動 職業(yè)生涯實踐 持之以恒 迂回前進環(huán)節(jié)七：教師寄語，播放歌曲，結束新課（3分鐘）是駿馬就要馳騁千里，是雄鷹就要搏擊長空。有了目標， 內心的力量才會找到方向。茫無目標的飄蕩終歸會迷路，而你心中那一座無價的金礦，也因不被開采而與平凡的塵土無異。 愿同學們：及早規(guī)劃人生，成就美滿人生！同時，多媒體播放歌曲我的未來不是夢（學生跟唱）結束新課。課后拓展（1分鐘） “成功的翅膀我的職業(yè)生涯設計”: 請你為自己設計一份職業(yè)生涯設計方案。包括： 1、未來我想從事的職業(yè)2、實現這一目標可能的途徑3、實現這一目標的步驟及方法教學后記：一本節(jié)課值得借鑒的地方： 1、對教材內容進行了重新整合，使內容更系統(tǒng)、更完整，更符合學生認知規(guī)律。 2、教學中，所選材料貼近學生實際，易引發(fā)學生共鳴，激勵學生規(guī)劃未來之路，挑戰(zhàn)自我，實現自我價值。 3、在教學過程中本著以“互動、交流、合作、探究”為特點的新授課教學策略，最大限度地調動了學生參與課堂的積極性、主動性。讓學習過程成為學生心靈愉悅的主動認知過程。二在教學過程中應注意的問題： 1、個別學生可能在職業(yè)生涯的選擇中存在錯誤的價值觀，應及時予以糾正。 2、學生在職業(yè)生涯規(guī)劃中，對自我的認識不夠充分，應幫助學生分析自我，認識自我，充分定位，揚長避短，選擇適合自己的生涯道路。1、思考回答問題2、與同學分享立志故事，思考：他們取得成功的原因1、對比張浩和夏峰的經歷，談自己的感悟。2、分組討論交流，充實認識。3、展示交流的結果。1、讀故事2、自主思考3、小組討論合作探究：如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃？4、展示交流結果。1、認真思考，寫出每個題的答案2、認真比較，明確職業(yè)生涯方向設計人生目標1、聽故事2、分組交流、合作探究3、展示交流結果1、學生讀案例，獨立思考，完成后面的問題2、小組交流分享談收獲，鞏固本節(jié)知識聽歌曲感悟自己設計一份較詳細職業(yè)生涯規(guī)劃方案通過立志故事，引導學生思考成功人士成功的原因，讓學生從整體上初步感知職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，以此導入新課。這樣的設計既將學生引入探求知識的情境，又使整堂課脈絡清晰，目標明確。通過張浩和夏峰的人生經歷，讓學生認識到做好職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。加深對職業(yè)生涯規(guī)劃的認識和理解。通過李東成功故事的分析，讓學生明確做好職業(yè)生涯規(guī)劃的方法、步驟。通過這一游戲式的活動，讓學生明確做好職業(yè)生涯規(guī)劃應考慮的因素，并能結合自身實際作出正確