化學人教版九年級上冊課題1　分子和原子（第1課時）

分子和原子教學設計（第一課時）課 題分子和原子授 課 人黃思苑學 校江門市蓬江區(qū)荷塘中學教學目標知識與技能：1、 知道物質是由分子、原子等微觀粒子構成的。2、能說出分子的基本性質。3、會用分子、原子觀點解釋一些生活中的現(xiàn)象。過程與方法：1、通過觀察身邊物質、實驗現(xiàn)象獲取信息，從而運用想象類比、分析歸納等方法處理信息。2、在教師的啟發(fā)和指導下通過與他人的合作，培養(yǎng)對自然現(xiàn)象、實驗現(xiàn)象的猜測、觀察，分析、交流、表達、總結等探究能力3、認識科學探究的基本程序和一般方法，體驗探究活動的樂趣；逐步形成良好學習習慣和方法。情感態(tài)度與價值觀：保持和增強對化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣；培養(yǎng)合作意識以及勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神；進行愛國主義教育。重 點認識分子是客觀存在的，分子的基本性質。難 點微觀粒子進行宏觀的演釋教學方法啟發(fā)式與探究性學習相結合儀器藥品儀器：燒杯、注射器、鑷子、量筒、膠頭滴管、滴瓶、藥匙、表面皿、濾紙、棉花、試管、膠塞、濾紙條等。藥品：濃氨水、酒精、冷水、熱水、酚酞、紅墨水、等。其他教學用具：多媒體教學課教師活動學生活動設計說明（一）創(chuàng)設情景【引入】老師表演，引入新課操作：拿著一瓶香水，在學生中間邊走邊噴，吸引學生的注意力進入情景學生觀察、思考用表演引入新課，激發(fā)學生的好奇心與求知欲，激勵探究熱情，產(chǎn)生探究欲望，引起懸念。問：你為什么能聞到香水的味道，那能看到在空氣中的香水嗎？導言：今天的課將把我們帶進一個微觀世界，為我們解開其中的奧秘。板課題：分子和原子引領學生從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界。（二）科學手段，證實分子存在。師：科學技術的進步早已證明，物質確實是由微小粒子分子、原子等構成的，現(xiàn)在我們通過先進的科學儀器不僅直接觀察到一些分子和原子，還能移走原子?！菊n件展示】苯分子、硅原子的照片。（板書）一、分子是真實存在的觀看圖片討論、思考、歸納。（分子是真實存在的）再次點題，啟迪思維讓學生置身于特定文化背景的學習情景中，培養(yǎng)學生愛國主義精神，進行愛國主義教育。（三）閱讀資料，思考交流，引出性質。（板書）二、分子的性質設問：我們以水分子為例，究竟有多小呢？下面請聽水分子的自述。嗨!同學們，您們好，很高興地認識您們，您們知道我是誰嗎？我是水分子，我的質量和體積都很小，一個水分子的質量約是310-26kg，在每一滴水中我們水分子大約有1671021個。我這么小，當然你們?nèi)祟愑萌庋凼强床灰娢业?。如果?0億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完哩。這說明分子具有什么性質？（板書）1、分子的質量和體積都很小想象、理解：分子質量和體積有多?。克伎?、交流、歸納總結分子的第一點性質。采用”水分子的自述”讓學生感知分子的體積和質量都很?。贿\用具體的數(shù)字和似人化的手法，有利于激發(fā)學生的興趣。播放視頻：分子和原子通過視頻加深學生理解化學的本質，能信服地承認微粒的存在。（四）引導探究，培養(yǎng)能力。設問：分子還有哪些性質？活動與探究1：向盛有20mL蒸餾水的燒杯中加入滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色?；顒优c探究2：向上述酚酞溶液中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化?，F(xiàn)象：酚酞試液變紅結論：濃氨水使酚酞試液變紅設問：濃氨水和酚酞試液是否直接接觸？如果不接觸，是否有相同現(xiàn)象？【演示實驗】：1）取一小團棉花放在玻璃皿上，并在棉花上滴幾滴濃氨水。2）迅速用鑷子把棉花放入大試管中，塞上膠塞。3）在濾紙條上的不同位置滴3滴酚酞溶液，用鑷子把濾紙條放入小試管中。4）把小試管倒扣在大試管內(nèi)，塞上膠塞。觀察現(xiàn)象?！拘〗M討論】：1、濾紙條是怎樣變紅的呢？2、濾紙條為什么會變紅呢？板書2、分子在不斷地運動思考：生活中有哪些現(xiàn)象說明分子是在運動的呢?練習：下列事實不能說明分子是在不斷運動的是（ ）A. 濕衣服晾一段時間變干了 B. 花香四溢C.柳絮紛飛 D.糖放入水中消失了設問：分子運動的快慢與什么因素有關呢？學生活動一：分別向盛有冷水和熱水的兩個燒杯中，同時滴入少量的紅墨水（不要攪動燒杯中的水）靜置觀察?，F(xiàn)象：紅墨水在冷水中擴散得慢，紅墨水在熱水中擴散得快。結論：溫度升高，分子能量增大，分子運動速度加快。問：從以上實驗你們得到什么啟發(fā)？請舉例 議一議：為什么濕衣服在陽光下比在陰涼處易于晾干？學生猜疑，觀察現(xiàn)象，思考討論，歸納總結分子的第二點性質。小組間進行討論，并得出結論學生思考，交流并回答問題學生進行實驗，思考討論培養(yǎng)學生的探究能力“逐步引導，抽絲剝蠶”的方法將學習推向深入，使“分子存在，并不斷運動”的抽象、枯燥知識化為生動形象的畫面，使深奧的知識變得淺顯而易于理解。（五）繼續(xù)探究、獲取新知設問：什么情況下1+12呢？【演示實驗】50ml酒精和50ml水混合現(xiàn)象：混合后體積小于100ml。思考：為什么會小于100ml？回答：分子間有間隔設問：分子間的間隔一樣嗎？學生活動二: 步驟1：取10ml的注射器，抽取5ml的空氣，堵住注射器末端的小孔，將活塞慢慢推入，活塞能推動嗎？步驟2：從燒杯中抽取5ml的水，堵住注射器末端的小孔，將活塞慢慢推入，活塞能推動嗎？播放動畫：物質三種狀態(tài)的分子間隔模擬動畫小結：分子特點思考：1、如何打開瓶蓋？ 2、夏天自行車氣太足會爆胎對比、思考、交流、討論，觀察現(xiàn)象，歸納總分子的第三點性質借助宏觀現(xiàn)象來幫助學生想象微觀事物，理解微觀事物。培養(yǎng)學生觀察、類比能力和操作能力，使學生會與別人交流合作，增強協(xié)作精神感受化學就在身邊（六）學以致用、聯(lián)系實際1.一壺水燒開了，壺蓋被頂開，這是因為 （ ）A.水分子間隔變大 B. 水分子體積變大 C.水分子數(shù)目增多 D. 水分子質量變大2.“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”（王安石梅花）詩人在遠處就能聞到淡淡的梅花香的原因是（ ） A.分子很小 B.分子在不斷地運動 C.分子之間有間隔 D.分子是可分的3下列事實不能用分子觀點解釋的是（ ）A沙塵滿天飛 B給輪胎打氣時氣體被壓縮C花香四溢 D1滴水中大約有1.671021個水分子4不能說明分子間有間隔的事實是 （ ）A.冰受熱融化成水 B.面粉中摻和砂糖C.各為10 mL的酒精與水混合后，體積小于20 mL D.打滿氣的氣球可以被壓縮中考鏈接1（2013.荊門市）造成非吸煙者在公共場所吸食“二手煙”的主要原因是 （ ）A分子很小 B分子在不斷運動 C分子之間有間隙 D分子由原子構成2. （2013.北京市）固體碘受熱升華，下列關于此過程的說法正確的是 （ ）A碘分子質量變大 B碘分子間的間隔變大 C碘分子體積變小 D碘分子運動速率不變 3.(2012年湖北襄陽 ）從分子、原子的觀點分析，下列說法錯誤的是( ) A .1滴水中含有約1.671021個水分子，說明水分子很小 B. 墻內(nèi)開花墻外香，說明分子在不斷運動 C .水蒸發(fā)變成水蒸氣，水分子的化學性質發(fā)生了改變 D .25m3的石油氣加壓后可裝入容積為0.024m3的鋼瓶中，說明分子之間有一定間隔4.（2011年福建龍巖）用分子的相關知識解釋下列生活中的現(xiàn)象其中錯誤的是（ ） A.“酒香不怕巷子深”，說明分子在不停運動 B.熱脹冷縮，說明分子的大小隨溫度升降而改變 C10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL，說明分子間有空隙 D.濕衣服在夏天比冬天容易晾干，說明分子的運動速率隨溫度升高而加快練習思考。討論并回答問題聯(lián)系生活，加深理解，學以致用，能用分子的觀點解釋日常生活的現(xiàn)象和問題，體會“生活處處有化學”。提前熟悉中考題型，為中考做準備（八）總結評價、形成體系投影說一說：學完本節(jié)課，你有哪些收獲？ 學生自主總結本節(jié)課的收獲。培養(yǎng)學生對知識的歸納、總結能力，加強