my school calendar Part B.docx

PEP五下Unit 3 My School Calendar? Part B 教學(xué)設(shè)計(jì)安徽省巢湖市城北小學(xué) 宋玉婷1、教材內(nèi)容2、教學(xué)設(shè)計(jì)整體思路 本節(jié)課以“Wu Yifan is drawing a poster（制作海報(bào)）”為話題，教師利用這一話題，把讀前、讀中、讀后、反饋、家庭作業(yè)這幾個(gè)授課環(huán)節(jié)有機(jī)地融合成一個(gè)整體。本課中，教師意圖設(shè)計(jì)真實(shí)的教學(xué)情景，從而更能貼近學(xué)生生活，有真實(shí)的語(yǔ)言意義，有利于語(yǔ)言互動(dòng)和交際運(yùn)用。 教師通過(guò)設(shè)置任務(wù)、小組討論、角色扮演等多種方式，使學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，通過(guò)感知、交流、合作等方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 課堂上，教師采用了播放Easter視頻、趣味圖片、多媒體等多種教學(xué)手段，給學(xué)生營(yíng)造輕松、愉快的課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言場(chǎng)景。通過(guò)趣味猜謎、頭腦風(fēng)暴、創(chuàng)編對(duì)話、Birthday invitation的寫作練習(xí)等各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、深入思考、勇于發(fā)音，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 3、教學(xué)目標(biāo)1）、語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能目標(biāo)：能夠在圖片的幫助下讀懂“Easter Party”的海報(bào)，并完成讀后判斷句子正誤的活動(dòng)。能夠根據(jù)教師設(shè)置的情景，利用單元核心句型“I will/We will”進(jìn)行創(chuàng)編對(duì)話和制作Birthday invitation卡片。2）、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 通過(guò)趣味猜謎、頭腦風(fēng)暴、合作學(xué)習(xí)等方式激活思維，在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)信息、畫出關(guān)鍵短語(yǔ)等閱讀策略。3）、情感態(tài)度目標(biāo)： 通過(guò)本課介紹的Easter Party的相關(guān)活動(dòng)，學(xué)生能對(duì)復(fù)活節(jié)這一西方重要節(jié)日有所了解同時(shí)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有更深的認(rèn)識(shí)并傳承下去，并學(xué)會(huì)在特殊的節(jié)日里感恩他人。4、教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課選自人教PEP新版五年級(jí)下冊(cè)第三單元Part B Read and write。本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)為：1、能夠在圖片的幫助下讀懂“Easter Party”的海報(bào)，并完成讀后判斷句子正誤的活動(dòng)。2、能夠根據(jù)教師設(shè)置的情景，利用單元核心句型 “I will/ We will”創(chuàng)編對(duì)話和制作Birthday invitation卡片。而本課的教學(xué)難點(diǎn)為：學(xué)生能理解RSVP及by March 23rd. 中“by”的含義及用法。5、學(xué)情分析 五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)，也掌握了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。學(xué)生在本單元A、B部分已經(jīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用句型：When is” Its What will you do? I/We will來(lái)詢問(wèn)節(jié)日的具體時(shí)間及在節(jié)日將會(huì)做的事情。因此在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)猜謎，復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣，引出新知。同時(shí)，他們也喜歡更有挑戰(zhàn)性和思維性的活動(dòng)，因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)的方面，筆者設(shè)計(jì)了一些新穎有趣、實(shí)效性強(qiáng)的閱讀活動(dòng)，如“猜吳一凡海報(bào)內(nèi)容”、“欣賞復(fù)活節(jié)活動(dòng)圖片”等。6、重點(diǎn)難點(diǎn)1）、教學(xué)重點(diǎn)：能夠在圖片的幫助下讀懂“Easter Party”的海報(bào)，并完成讀后判斷句子正誤的活動(dòng)。能夠根據(jù)教師設(shè)置的情景，利用單元核心句型 “I will/ We will”進(jìn)行創(chuàng)編對(duì)話和制作Birthday invitation卡片。2）、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能理解RSVP及by March 23rd. 中“by”的含義及用法。7、教學(xué)輔具 多媒體課件、flash動(dòng)畫，音頻，人物頭飾，Easter eggs 圖片，學(xué)生Task sheet8、教學(xué)流程圖 9、教學(xué)過(guò)程9.1 第一學(xué)時(shí)9.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1、Warmingup（2mins）暖場(chǎng)環(huán)節(jié)，觀看chant，活躍課堂1)、Greetings2)、Lets chant 通過(guò)一首chant（When is your birthday? Listen and do. January or February. Raise your hand.）活躍課堂氣氛，同時(shí)復(fù)習(xí)月份類單詞，為后面的文本學(xué)習(xí)打下鋪墊。活動(dòng)2、Lead-in(3mins)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讀句猜謎，復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)興趣1)、Have a guessing game通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、讀句子、朗誦唐詩(shī)等讓學(xué)生猜一猜PPT中每幅圖后面是哪一個(gè)節(jié)日，引出課題Easter，所有圖片消失后，呈現(xiàn) Wu Yifan正在畫畫的情景，他在畫什么:What is Wu Yifan drawing about Easter? 學(xué)生發(fā)揮想象，大膽猜測(cè)。(圖1)活動(dòng)3、Presentation and practice（20mins）新授環(huán)節(jié)，設(shè)置情境，開(kāi)拓思維，解疑答惑 1)、Pre-reading: enjoy a vedio about Easter學(xué)生觀看視頻后，教師接著提問(wèn)：What is Wu Yifan drawing? S1：Hes drawing the flowers. S2: Hes drawing the season of spring. T: Maybe he is drawing the Easter Bunny and Easter eggs. WuYifan makes the poster for the Easter party. And he puts it on the school notice board（學(xué)校公告欄）.【設(shè)計(jì)意圖】：教師利用Easter趣味視頻來(lái)引出本節(jié)課的內(nèi)容制作復(fù)活節(jié)的poster，啟發(fā)學(xué)生思考復(fù)活節(jié)的元素，同時(shí)引出新知Easter eggs， Easter Bunny等。（圖2）2)、While-reading:(1) read and tick or cross 教師利用PPT呈現(xiàn)情景：Chen Jie和Sarah看到了Easter Party的海報(bào)，但是上課鈴打響了，她們要去上英語(yǔ)課，沒(méi)有看清海報(bào)的具體內(nèi)容。于是教師提出：Lets help them to read the poster, OK? 給學(xué)生2分的時(shí)間快速閱讀課文，判斷句子是否有誤（圖3）。【設(shè)計(jì)意圖】：借助教師設(shè)計(jì)的情景讓學(xué)生進(jìn)行快速閱讀，可以幫助學(xué)生整體感知海報(bào)的內(nèi)容，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生獲取重要信息的技能。(2). Listen to the poster again and answer T：Just now, we knew something about the poster. Lets know more about it. Listen again, and try to find out the key information of it。Pay attention to the four words: When, why, where and what.（圖4）學(xué)生聽(tīng)完課文錄音后，教師對(duì)課文的信息進(jìn)行提問(wèn)：T:When is the party? Why they have an Easter party?Where is the party held? What will they do at the party?學(xué)生回答后，教師利用屏幕呈現(xiàn)趣味圖片，幫助學(xué)生理解句意。（圖5）【設(shè)計(jì)意圖】：再聽(tīng)一次文本，旨在培養(yǎng)學(xué)生的快速捕捉聽(tīng)力文段重要信息的能力，同時(shí)也有助于學(xué)生進(jìn)一步了解此海報(bào)的內(nèi)容。(3). Explain the difficult points 教師問(wèn)道： Will you come to the party? How to write to the email to Robin? 以此引出“RSVP” 和“by”的含義?！驹O(shè)計(jì)意圖】：教師通過(guò)此方式巧妙地提問(wèn)引出“RSVP”及“by”的含義，能幫助學(xué)生更好地解決本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)?！?4)、After-readinga. Listen and imitate.b. Read by yourself活動(dòng)4、Extension（9mins）拓展環(huán)節(jié)，實(shí)際操練，活躍所學(xué) 1). Make a dialogue and act it outT: Chen Jie and Saral finish English class. They meet Zhang Peng on the教way. Lets imagine What they will talk about. 教師利用PPT呈現(xiàn)他們相遇后的對(duì)話框架（圖6），學(xué)生并根據(jù)課文內(nèi)容完成對(duì)話并佩戴Chen Jie、Saral、John的頭飾進(jìn)行表演。（7） 【設(shè)計(jì)意圖】：教師利用對(duì)話為載體，幫助學(xué)生把poster里面的信息通過(guò)重新的建構(gòu)，合成一篇對(duì)話，有利于對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的靈活運(yùn)用。 2). Make a birthday invitation T:Look ! Whats this?T: Its a birthday cake. Well not eat a birthday cake on the Easter holiday. T: When will we eat a birthday cake ?Ss: On our birthdays. 教師一系列提問(wèn)后，接著利用PPT呈現(xiàn)一些生日派對(duì)中常做事情的圖片：go shopping, get gifts, blow the balloons, make a wish，cut the cake等（圖8），并讓學(xué)生小組討論在生日派對(duì)上你將要做什么。 T: You have a lot of good ideas ！ Maybe you are going to have a birthday party. Now please try to write an invitation.讓學(xué)生為自己的生日派對(duì)設(shè)計(jì)一份邀請(qǐng)函，教師利用PPT呈現(xiàn)自己的生日邀請(qǐng)函并再次提醒學(xué)生要注意的關(guān)鍵信息。（見(jiàn)圖9）。學(xué)生根據(jù)教師提供的寫作框架，進(jìn)行獨(dú)立寫作（見(jiàn)圖10）?！驹O(shè)計(jì)意圖】：利用PPT呈現(xiàn)生日派對(duì)活動(dòng)圖片，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富口語(yǔ)操練內(nèi)容，可以降低學(xué)生的寫句子難度，同時(shí)也幫助學(xué)生運(yùn)用We will來(lái)描述將要做的事情。拓展環(huán)節(jié)充分解讀文本內(nèi)涵，最大限度地發(fā)揮文本的功能和價(jià)值?；顒?dòng)5、Summary（1-2mins）板書復(fù)習(xí)，思維導(dǎo)圖，一目了然 活動(dòng)6、Homework 1). Design an English hand-written paper of Easter/Spring Festival/Christmas 2). Enjoy a picture book Somedaywritten by Alison meghee to review “will/Youll”【設(shè)計(jì)意圖】：此作業(yè)的設(shè)計(jì)要求學(xué)生不僅要了解西方節(jié)日文化，更要對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日文化進(jìn)行傳承，同時(shí)進(jìn)行德育滲透，在特定的節(jié)日學(xué)會(huì)感恩。介紹感人繪本Someday進(jìn)一步鞏固、拓展課堂知識(shí)。活動(dòng)7、板書設(shè)計(jì) 活動(dòng)8、教學(xué)反思 本節(jié)課是小學(xué)英語(yǔ)五下第三單元PartB read and write部分教學(xué)，要求學(xué)生讀懂“Easter Party”的海報(bào)，并完成讀后判斷句子正誤的活動(dòng)。能夠根據(jù)教師設(shè)置的情景，利用單元核心句型 “I will/ We will”進(jìn)行創(chuàng)編對(duì)話和制作Birthday invitation，是一節(jié)閱讀教學(xué)課。本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，以學(xué)生為主體，做到生生互動(dòng)和師生互動(dòng)。利用Easter party話題，把“Pre-reading”、“While-reading”、“Post-reading”