《精彩極了糟糕透了》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

“精彩極了”和“糟糕透了” 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、運(yùn)用學(xué)過(guò)的一些方法去理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。3、感悟父母兩種不同的評(píng)價(jià)都是源于對(duì)作者的愛。、提高自主閱讀、感悟的能力。5、通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫體會(huì)人物，文本的思想。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說(shuō)父母兩種不同的評(píng)價(jià)包含的都是愛。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)巴迪的成長(zhǎng)過(guò)程中為什么需要兩種愛的聲音。教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件。學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，讀通課文。課前談話：師：現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)小練習(xí)，每一個(gè)人，包括黃老師都要找到這樣的感覺(jué)。把手放在自己的胸口上，對(duì)著自己的心靈說(shuō)：“我很棒！”生：（安靜）師：（鼓勵(lì)）大聲說(shuō)出來(lái)，我很棒！生：我很棒！師：我真的很棒！生：我真的很棒！師：我真的真的很棒！生：我真的真的很棒！師：讓我們把這三句話完整地說(shuō)一遍。生：我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！師：找到感覺(jué)沒(méi)有？生：找到了，我非常自信。師：（面向全體）你們都找到了自己的感受，那么真的生：（齊）很棒！師：真的真的 生：很棒！師：再給你的同桌來(lái)一份自信，豎起大拇指，微笑著對(duì)同桌說(shuō)：師：（引）你生：很棒！師：你生：（齊）真的很棒！師：你生：（齊）真的真的很棒！師：我也想讓你們夸夸我，讓我也找到我的感覺(jué)，行不行！生：行！師：來(lái)，豎起大拇指，對(duì)我說(shuō)。生：你很棒！你真的很棒！你真的真的很棒！師：（豎起大拇指）我們大家都真的真的真的很棒！相信，今天這節(jié)課，同學(xué)們會(huì)表現(xiàn)的特別棒！上課：師：同學(xué)們好！生：老師好！師：有的同學(xué)微笑地看著我，所以，我特別愿意聽同學(xué)們的問(wèn)候，還想再聽聽，同學(xué)們好！生：老師好！師：這句話是個(gè)泛指，可以向我問(wèn)我，也可以向聽課的老師問(wèn)好，轉(zhuǎn)過(guò)去，再一次微笑地看著他們，問(wèn)一聲好！生：老師好！師：坐下。一、揭題。1、揭題：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)著名作家巴德。舒爾伯格的15“精彩極了”和“糟糕透了”2、提問(wèn)：1、課文的題目很有意思,同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（1、課文的題目加上了引號(hào)。這是因?yàn)橐昧烁改刚f(shuō)的話。2、 “精彩”和“糟糕”意思相反，他們是一對(duì)反義詞。3、“精彩極了”和“糟糕透了”是兩種片面的評(píng)價(jià)、都是極端的評(píng)價(jià)，“極了”和“透了”都是達(dá)到了頂點(diǎn)。根據(jù)你的理解，再讀課題。）3、父母對(duì)什么事做出了這兩種極端的評(píng)價(jià)？我七八歲的時(shí)候，寫了第一首詩(shī)，父母作出兩種完全不同的評(píng)價(jià)。二、研讀課文1、課文（1-14）自然段寫了父母對(duì)我寫詩(shī)作出評(píng)價(jià)的?請(qǐng)同學(xué)們翻開課本82頁(yè)，用自己喜歡的方式讀課文（114），想想：父母是怎樣評(píng)價(jià)我寫的第一首詩(shī)的呢？“我”對(duì)父母的評(píng)價(jià)有什么不同的反應(yīng)？對(duì)自己讀懂的內(nèi)容可以做一些標(biāo)注。2、指名學(xué)生回答。（面對(duì)巴迪的詩(shī)，父母的評(píng)價(jià)不一樣，我們先來(lái)看看母親的評(píng)價(jià)。）3找讀母親的話，師引讀。這里抓住了母親的什么來(lái)寫？（動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言），從這句話中你感受到什么？你怎么理解母親的評(píng)價(jià)。誰(shuí)能讀讀這段話，模仿一下母親的動(dòng)作神態(tài)和語(yǔ)言？（指名朗讀。）（表?yè)P(yáng)：你讀的精彩極了）4師：讀得很好，但有一個(gè)小地方，老師有點(diǎn)意見，（有同學(xué)舉手）好，你說(shuō)。生：“興奮”的“興”字讀錯(cuò)了，正音。5巴迪的反應(yīng)如何，如果你是此時(shí)的巴迪，你會(huì)怎么想？6這么好的詩(shī)，這是母親的評(píng)價(jià)，要不要拿給父親看，巴迪此時(shí)最想的是什么，他懷著怎樣的心情等待父親回來(lái)？焦急、興奮、自豪、迫不及待（1）在焦急的等待中，父親終于回來(lái)了，看完時(shí)卻說(shuō)，（我看這首詩(shī)糟糕透了）現(xiàn)在你就是那位父親，你應(yīng)該怎樣說(shuō)這句話。（指名讀）為什么要這么說(shuō)？（2）聽了父親這樣的評(píng)價(jià)，巴迪的心情怎樣呢？用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一下。（難過(guò)/沮喪/傷心）把你的理解讀出來(lái)（指名讀）（3）出示句子（關(guān)于巴迪聽了爸爸地話后的句子），什么描寫？動(dòng)作，感受到什么？（懊到極點(diǎn)）如果老師 把這幾個(gè)動(dòng)詞換一換，你們看行不行？為什么？（換詞后，悲痛的程度不夠深。）同學(xué)們，你們看，作者通過(guò)動(dòng)作的描寫，表達(dá)出了小巴迪極度沮的心情。我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，也應(yīng)該像作者學(xué)習(xí)這種寫作方法。帶著你們的理解，再讀這句話。三、交流品讀，內(nèi)化感情過(guò)渡：此時(shí)的巴迪理解父親的評(píng)價(jià)嗎？確實(shí)，“精彩極了”，巴迪得意揚(yáng)揚(yáng)，“糟糕透了”，巴迪很難過(guò)，失望、痛苦。完全不同的兩種評(píng)價(jià)，帶給巴迪兩種完全不同的感受，強(qiáng)烈的反差，就這樣形成了鮮明的對(duì)比。七八歲的巴迪怎么受得了呢？在“精彩極了”和“糟糕透了”這樣的評(píng)價(jià)中，巴迪一天天長(zhǎng)大，他對(duì)父母的評(píng)價(jià)有新的認(rèn)識(shí)嗎？為了更好地解決這些問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的（1517）自然段，先自學(xué)，要求：找出含義深刻的句子讀一讀，理解然后在小組內(nèi)討論交流。1、全班交流。（你讀懂了哪個(gè)句子，先讀那個(gè)句子，再談?wù)勀愕睦斫?。?、主要交流的句子：“一個(gè)作家，應(yīng)該視生活中的總結(jié)，提高”（補(bǔ)充說(shuō)明，出示）（1）師：母親給我的是什么樣的力量？（鼓勵(lì)、贊賞、給我寫作的源泉板書：鼓勵(lì)）還有一種力量，父親給我的是什么力量？（警告，批評(píng)）板書（警告）。如果只有母親的鼓勵(lì)，或者只有父親的警告，巴迪就不會(huì)健康的成長(zhǎng)。只有有了這兩種力量，巴迪才能健康成長(zhǎng)。（2）對(duì)于給巴迪力量的人，巴迪會(huì)是一種怎么樣的感情呢？（感激）讓我們一同來(lái)感受一下幸運(yùn)的巴迪對(duì)父母親的感激。我們一塊來(lái)讀這句話。合作讀這段話，女同學(xué)讀寫母親的句子，男同學(xué)讀寫父親的句子，齊讀后面的部分。巴迪理解了這一點(diǎn)，他深深地感受到自己能成為著名的作家，離不開母親的鼓勵(lì)，更離不開父親的警告。于是，巴迪發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)出了這樣一句話：師讀（我從心底知道那就是愛）。（板書：愛）（3）這種愛你能體會(huì)嗎？感受一下。帶著你的理解讀讀這段話?！熬蕵O了”是愛，“糟糕透了”也是愛，你理解嗎？測(cè)試一下。理解；批評(píng)也是愛：情景：1、小屋被你搞的亂七八糟，媽媽生氣地責(zé)備你，你怎樣理解母親的批評(píng)？2、又一次沒(méi)完成作業(yè)，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲地批評(píng)了你，你怎么理解？3、類似的事在你身上有過(guò)嗎？交流。生活中的批評(píng)多了，我們能理解了。巴蒂把這句話對(duì)父母說(shuō)，您想把這句話對(duì)誰(shuí)說(shuō)？（對(duì)我自己）為什么？（理解父母的愛）好，把這句話說(shuō)給自己聽。你還想把這句話送給誰(shuí)？老師給過(guò)我們愛嗎？有過(guò)表?yè)P(yáng)的愛嗎？有過(guò)批評(píng)的愛嗎？想不想把這句話送給老師呢？那就站起來(lái)，喊一聲老師，對(duì)老師說(shuō)。4、對(duì)于給過(guò)你愛的人，除了這句話，你還想對(duì)他們說(shuō)些什么？（先同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)。）回去把你想說(shuō)的話，寫到卡片上，送給你想說(shuō)的人，好嗎？這是課后作業(yè)。四、總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們完全理解了作者的文章，“精彩極了”是愛，“糟糕透了”也是愛，因?yàn)橛羞@兩種愛，才會(huì)有兩種不同的評(píng)價(jià)，父母長(zhǎng)輩們給了我們不同形式的愛，同樣，我們也要給他們回報(bào)。我們用什么方式去回報(bào)他們呢？（指名說(shuō)）老師學(xué)了這一課