小班數(shù)學(xué)教案模板《1和許多》.doc

幼兒教育：_小班數(shù)學(xué)教案模板1和許多教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)小班數(shù)學(xué)教案模板1和許多活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。2、認(rèn)識(shí)1和許多的關(guān)系，知道許多可以分成1條、1條;1條、1條合起來(lái)是許多。3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片若干，小魚(yú)圖片若干、音樂(lè)磁帶去郊游。活動(dòng)過(guò)程：一、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?”教師與幼兒一同聽(tīng)音樂(lè)去郊游。帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)后在座位坐好準(zhǔn)備上課。二、了解1和許多的關(guān)系。1、鞏固幼兒對(duì)數(shù)量1的認(rèn)識(shí)。祝你生日快樂(lè)音樂(lè)響，師：今天是誰(shuí)的生日呀?出示小貓家的圖片，今天是小貓的生日，我們看看是誰(shuí)跟小貓一起過(guò)生日，好嗎?家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕，鞏固對(duì)1的認(rèn)識(shí)。2、了解很多1合起來(lái)是許多。咚咚咚，有人敲門(mén)，是誰(shuí)呀?一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬，來(lái)了許多小動(dòng)物，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“許多小動(dòng)物”。許多小動(dòng)物都是有誰(shuí)呢?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過(guò)生日。3、許多可以分成很多個(gè)1。他們給小貓送的生日禮物是什么呢?(教師出示許多小魚(yú))，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出許多小魚(yú)，教師把許多小魚(yú)分別對(duì)應(yīng)放在每只小動(dòng)物身邊，說(shuō)：我們看每只小動(dòng)物給小貓送了幾條小魚(yú)?一條，讓幼兒知道許多可以分為許多的1，教師重復(fù)：小貓過(guò)生日，來(lái)了許多小動(dòng)物，他們每人給小貓一條小魚(yú)，送了許多小魚(yú)，小動(dòng)物說(shuō)：“我們給小貓送來(lái)了許多小魚(yú)”，通過(guò)小動(dòng)物的禮物，“我給小貓送來(lái)了一條小魚(yú)”，了解許多可以分成1只、1只、1只。三、通過(guò)游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系。小貓過(guò)生日了，小朋友也給他準(zhǔn)備了禮物，教師出示許多小魚(yú)，(幼兒說(shuō)：“許多下魚(yú)”)小朋友把小魚(yú)送給小貓好嗎?教師把魚(yú)發(fā)給小朋友，每人一條小魚(yú)，邊分邊說(shuō)：“許多小魚(yú)可以分成一條一條”。通過(guò)小朋友給小貓送禮物，說(shuō)：“我送給小貓一條小魚(yú)”最后小貓得到許多小魚(yú)。讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。四、小朋友聽(tīng)郊游音樂(lè)休息?；顒?dòng)延伸：幼兒到院子了撿樹(shù)葉，每人一片，合起來(lái)是許多。引導(dǎo)幼兒尋找周?chē)h(huán)境中“1”或“許多”的物體有哪些。第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè)小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)區(qū)分1和許多活動(dòng)目標(biāo)：1、能區(qū)分和許多2、讓幼兒感知許多可以分為許多的，很多的合起來(lái)就是許多活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蘋(píng)果樹(shù)一棵，蘋(píng)果卡片，塑料筐，刺猬頭飾2、教師幫幼兒戴上頭飾活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)師：冬天要到了，刺猬媽媽帶著孩子們來(lái)采摘蘋(píng)果做為過(guò)冬的食物2、出示蘋(píng)果樹(shù)師：這是什么樹(shù)啊？幼：蘋(píng)果樹(shù)師：樹(shù)上有多少蘋(píng)果?。坑祝阂粋€(gè)，兩個(gè)，三個(gè)數(shù)也數(shù)不清師：數(shù)不清就是許多，樹(shù)上有許多蘋(píng)果？幼：樹(shù)上有許多蘋(píng)果師：樹(shù)上有多少蘋(píng)果？幼：樹(shù)上有許多蘋(píng)果3、參與活動(dòng)師：下面請(qǐng)小刺猬們每人摘一個(gè)蘋(píng)果，一邊摘一邊說(shuō)：我摘了一個(gè)蘋(píng)果幼：每人摘一個(gè)蘋(píng)果說(shuō)：我摘了一個(gè)蘋(píng)果老師指著沒(méi)有蘋(píng)果的樹(shù)問(wèn)：許多的蘋(píng)果哪去了？幼：我摘了一個(gè)，他摘了一個(gè)教師總結(jié)：原來(lái)許多的蘋(píng)果，你摘一個(gè)，他摘一個(gè)，就沒(méi)有了許多的蘋(píng)果可以分成一個(gè)一個(gè)的師：現(xiàn)在請(qǐng)小刺猬們把摘到的蘋(píng)果放進(jìn)媽媽的筐里，一邊放一邊說(shuō)：我放了一個(gè)蘋(píng)果幼兒活動(dòng)并說(shuō)：我放了一個(gè)蘋(píng)果師：小刺猬們的蘋(píng)果去哪里了？幼：我放了一個(gè)在筐里師：筐里有多少蘋(píng)果？幼：有許多的蘋(píng)果師：許多的蘋(píng)果哪里來(lái)的？幼：我放了一個(gè)，他放了一個(gè)教師總結(jié)：原來(lái)你放了一個(gè)，他放了一個(gè)，一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果