古井小學(xué)辦學(xué)思想.doc

百年傳承 鼎志創(chuàng)新 古井中心小學(xué)辦學(xué)思想簡述古井中心小學(xué)是一所具有百年歷史底蘊(yùn)的農(nóng)村小學(xué)，這里積淀了厚重的教育教學(xué)思想，承載著育人樹人的理想。在一代代教育者的努力與追求下，學(xué)校不斷豐富著自身的發(fā)展內(nèi)涵，近年來，先后榮獲全縣辦學(xué)水平綜合評估先進(jìn)單位、教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、師德師風(fēng)教育先進(jìn)單位、平安校園、黃鋪鎮(zhèn)教育先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。一、辦學(xué)目標(biāo)：教育裝備高起點(diǎn)，校園文化高品位，學(xué)校管理高層次，教師隊(duì)伍高素質(zhì)，課堂教學(xué)高效率，課程實(shí)施高境界，全面育人高質(zhì)量。內(nèi)涵：學(xué)校硬件建設(shè)設(shè)施完善，設(shè)備精良；校園文化建設(shè)環(huán)境優(yōu)美，韻味脫俗；教育常規(guī)管理規(guī)范科學(xué)，和諧協(xié)調(diào)；干部教師隊(duì)伍德才兼?zhèn)?，博學(xué)善導(dǎo)；課堂教學(xué)理念開放，優(yōu)質(zhì)高效；課程實(shí)施教研積探索，大膽實(shí)踐；辦學(xué)實(shí)際水平形成品味，特色彰顯。二、辦學(xué)理念：為成就人生奠基內(nèi)涵：學(xué)生成功的人生，源于小學(xué)階段扎實(shí)的基礎(chǔ)，全體學(xué)生要做到基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)有所長，全面發(fā)展，個性優(yōu)良，為成功人生作準(zhǔn)備。每位老師把學(xué)生的成功人生看作自己成功的條件，愛崗敬業(yè)，理念超前，博學(xué)善教，和睦協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生生命成長，體現(xiàn)教師職業(yè)的崇高價值。以“為成就人生奠基”為引領(lǐng)，我們的辦學(xué)，要努力促成學(xué)生身體健康，心理健康，言行健康；以環(huán)境育人，師長育人，體驗(yàn)育人；教育過程努力做到全程優(yōu)化，全面發(fā)展，全體提高；努力強(qiáng)化學(xué)校特色，做到特色學(xué)校，特色育人，特色教師。三、辦學(xué)精神：愛小家，顧大家，以校為家；育門生，化眾生，視若親生。四、辦學(xué)風(fēng)格：創(chuàng)新為內(nèi)涵，活動為載體，教研為先導(dǎo)，質(zhì)量為核心，育人為根本。 五、管理宗旨： 以人為本，依法治校，情理并重，激勵發(fā)展。六、管理措施：人人有崗位，崗位有職責(zé)，職責(zé)有考核，考核有獎懲。七、辦學(xué)策略：育人為根本，德育為首位，教學(xué)為中心，發(fā)展為主題。八、教師追求：以高尚的人格塑造人，以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人。九、育人途徑：嚴(yán)格規(guī)范要求學(xué)生；優(yōu)良校風(fēng)影響學(xué)生；高尚師德感染學(xué)生；優(yōu)美環(huán)境陶冶學(xué)生；崇高典范激勵學(xué)生；扎實(shí)課程發(fā)展學(xué)生；豐富活動提高學(xué)生；現(xiàn)代理念武裝學(xué)生。十、校園文化：校園建筑整體美綠色植物環(huán)境美名人佳作藝術(shù)美人際和諧情操美十一、一訓(xùn)三風(fēng)：校訓(xùn)：明德求真 博學(xué)鼎新內(nèi)涵：明德，意謂注重道德修養(yǎng)，為做人第一要務(wù)，為教育首要職責(zé)；求真，就是要塑造人文精神與科學(xué)精神互融、高尚品德與創(chuàng)新品質(zhì)同輝的校園人立體形象；博學(xué)，就是要努力做到“知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)兼優(yōu)，人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)兼優(yōu)”，做到學(xué)有專長，學(xué)有特色，學(xué)有方法，學(xué)深學(xué)透，學(xué)有所成，學(xué)出水平；鼎新，源于學(xué)校原名“鼎新小學(xué)”，更有開拓創(chuàng)新之意，寓意管理創(chuàng)新、教法創(chuàng)新、學(xué)法創(chuàng)新，特別是矢志培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和自主意識。“明德求真”作為育人的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，始終貫穿于教育教學(xué)的全過程；“博學(xué)鼎新”作為師生的現(xiàn)實(shí)追求，成為刻苦學(xué)習(xí)，勤奮工作，探索規(guī)律，追求真理，成就事業(yè)的不竭動力。校風(fēng)： 民主、和諧、求真、向上內(nèi)涵：“民主”是校園的人文氛圍，決策民主、管理民主、師生民主，在這樣寬松、美好的情境中更利于人對真、善、美的追求；“和諧”既指同事之間、師生之間、教師和家長之間等人際關(guān)系的和諧，還包括學(xué)生德、智、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)與校園文化建設(shè)等各方面工作的同步推進(jìn)，營造和諧的校園生態(tài)環(huán)境；“求真”即與人為善，與事認(rèn)真，去除浮躁，力戒虛假，追求真知灼見。體現(xiàn)了我校腳踏實(shí)地，實(shí)事求是的價值追求；“向上”是學(xué)校精神的核心，蘊(yùn)含著不斷進(jìn)取的朝氣，蘊(yùn)含著永不服輸?shù)匿J氣，蘊(yùn)含著充滿智慧的靈氣。圓融的靈氣會成就學(xué)校的靈性，造就有靈氣的教師和有靈氣的學(xué)生。教 風(fēng)：踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、進(jìn)取內(nèi)涵;“踏實(shí)”是實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)”是專心致志、精益求精的鉆研精神，“創(chuàng)新” 是與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的時代風(fēng)貌，“進(jìn)取”則是“向上”的古井小學(xué)精神的直接體現(xiàn)。學(xué) 風(fēng)：樂學(xué)、靜思、自主、合作 內(nèi)涵：“樂學(xué)靜思”是學(xué)生個體具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的學(xué)習(xí)精神；“自主合作”則是在新課程理念下的新型的學(xué)習(xí)方式。通過學(xué)風(fēng)，我們要向?qū)W生傳達(dá)這樣的信息：學(xué)習(xí)知識并不是最終目的，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要；既要能靜下心來自主思考和實(shí)踐，也要善于與人合作，共同探究。十二：?；蔗屃x：以“GJ”為設(shè)計(jì)元素，變形為向陽飛舞的鳳凰、層層書頁、飛揚(yáng)飄帶和舞動人形。其中向陽飛舞的鳳凰象征古井中心小學(xué)教育事業(yè)長足的發(fā)展與人才的騰飛；突出學(xué)校悠久的辦學(xué)歷史和深厚的人文底蘊(yùn)。層層書頁突出“教書育人”本質(zhì)內(nèi)涵，凸現(xiàn)出學(xué)校的文化內(nèi)涵和人文精神。飛揚(yáng)的飄帶舞動出學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展和諧持續(xù)、蓬勃向上的良好態(tài)勢與勃勃生機(jī)。舞動的人形象征學(xué)校以人為本、以學(xué)生為教育主體的人本理念；展現(xiàn)出古小人積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌、昂揚(yáng)斗志與時代英姿。圖形整體簡潔動感、造型洗練，充滿時代氣息、文化內(nèi)涵和人文精神；昭示著古井中心小學(xué)廣闊的發(fā)展空間、美好希冀和燦爛明天。十二：校歌歌詞： 古小，我夢飛的地方 沐春風(fēng)，迎朝陽，天柱腳下翰墨香；展宏圖，向未來，潛水河畔書聲瑯。明德求真?zhèn)鹘y(tǒng)好，博學(xué)鼎新是方向；樂學(xué)靜思勤為徑，自主合作本領(lǐng)強(qiáng)。啊，古小，我成長的搖籃。啊，古小，我求知的課堂。今朝我們樹立遠(yuǎn)大的理想，明天托起金色的太陽 。 識美丑