六年級上數(shù)學(xué)教案圓3冀教版.docx

圓教學(xué)目標(biāo)：知識與能力通過實(shí)際動手操作使學(xué)生認(rèn)識圓的特征、了解同一圓中直徑與半徑之間的關(guān)系方法與過程借助多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察、分析、概括等思維能力情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本節(jié)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、自信心，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識圓的特征，了解同一圓中直徑與半徑之間的關(guān)系2、能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決日常生活中的實(shí)際問題教學(xué)過程：【導(dǎo)入】 （一）：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：現(xiàn)在是高科技的時(shí)代，設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)了很多高科技的產(chǎn)品，這些高科技產(chǎn)品的廣泛應(yīng)用，方便了人們的生活，大大提高了工作效率，看到這些高科技的設(shè)計(jì)，許多小動物也不甘心落后，于是決定舉行一次動物汽車設(shè)計(jì)大賽，那么我們就來看看他們的設(shè)計(jì)。展示動物設(shè)計(jì)的汽車（出示幻燈片）師：你喜歡誰的設(shè)計(jì)，說說你的理由生：獨(dú)自思考后，小組交流生：全班交流（3名學(xué)生）師：同學(xué)們說出了自己的見解，到底是為什么，我想通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你們自己就能解決這個(gè)問題，同學(xué)們有信心么？好，下面我們就進(jìn)行本節(jié)知識的學(xué)習(xí)）活動2【講授】回顧以前學(xué)過的平面直線幾何圖形，根據(jù)學(xué)生的回憶出示幻燈片師：同學(xué)們，我們在以前已經(jīng)學(xué)過了許多平面直線圖形，大家還記得嗎？生：一名學(xué)生回答師： 今天我們來認(rèn)識一種新的圖形-圓（出示幻燈片）師：認(rèn)真觀察，圓與上面這些圖形有什么區(qū)別嗎？生：圓是曲線圖形（出示幻燈片）師：關(guān)于圓，我們并不陌生，在我們的身邊可以說隨處都可以看到表面是圓形的物體，展示自己準(zhǔn)備好的圓形物體（高高的舉起自己準(zhǔn)備的圓形物體）師：真不錯(cuò)，同學(xué)們都做了精心的準(zhǔn)備，老師也搜集了一些生活中美妙的圓，請大家來欣賞觀看老師準(zhǔn)備的圓形物體師：這些圓形物體非常漂亮，你喜歡么？那么圓有哪些特點(diǎn)呢？這節(jié)課我們就走進(jìn)圓、認(rèn)識圓。師：幻燈片展示圓的認(rèn)識（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考能力）（二）：組織活動，探究新知-認(rèn)識圓1指導(dǎo)學(xué)生動手剪一個(gè)圓師：教師示范剪一個(gè)圓，生：學(xué)生親自動手剪-提高學(xué)生動手能力出示：課前小研究（幻燈片展示）生：小組交流：師：教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決生：一名學(xué)生匯報(bào)圓是曲線圖形圓是軸對稱圖形，有無數(shù)條對稱軸，所有的對稱軸都相交于圓內(nèi)一點(diǎn)。師：根據(jù)學(xué)生敘述，展示幻燈片，幫助學(xué)生理解師：誰來補(bǔ)充生：通過課外閱讀，知道圓心、直徑、半徑的概念生：到黑板指一指、畫一畫師：肯定學(xué)生的課外收獲（掌聲鼓勵(lì)）師：出示幻燈片，強(qiáng)調(diào)圓心、直徑、半徑的概念師：誰有提醒大家應(yīng)該注意的地方生：半徑是連接圓心和圓上一點(diǎn)的線段，直徑是經(jīng)過圓心并且兩端都在圓上的線段。出示幻燈片想一想生：小組交流（指導(dǎo)學(xué)生畫一畫、量一量得出結(jié)論）（讓學(xué)生在親自動手操作中得到結(jié)論）生：小組匯報(bào)一名學(xué)生匯報(bào)半徑 一名學(xué)生匯報(bào)直徑 一名學(xué)生匯報(bào)一個(gè)圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系 一名學(xué)生總結(jié)（加深印象）師：隨著學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行幻燈片展示師：考一考學(xué)生對圓的半徑與直徑的掌握情況生：完成一個(gè)小練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，在實(shí)踐中獲得知識，并通過小組合作交流感受獲取知識的成功體驗(yàn)（四）：聯(lián)系生活，鞏固新知（把所學(xué)的知識應(yīng)用到解決實(shí)際問題之中）師：出示思考題師：同學(xué)們，通過上面的學(xué)習(xí)，你能不能解決，車的輪胎要制成圓形的，而不制成三角形或其他圖形的。生：學(xué)生各抒己見 ，充分發(fā)表自己的見解生：展示幻燈片幫助，學(xué)生理解設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力五：課后延伸，學(xué)以致用師：（出示幻燈片），這節(jié)課我們掌握的非常不錯(cuò)，那么看看我們是否能夠解決下面的問題呢，同學(xué)們有信心么？（學(xué)生完成練習(xí)）師:關(guān)于圓，還有許多非常有趣