人美版小學(xué)美術(shù)五年級上冊畫人像教學(xué)設(shè)計.doc

畫人像教學(xué)設(shè)計教材分析： 本課屬于“造型，表現(xiàn)”領(lǐng)域，通過對人物的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何抓住人物的特征和神態(tài)，在欣賞、討論、分析、觀察、演示、創(chuàng)作的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，提高觀察能力和人物造型的能力。在教學(xué)過程中，我以多種方式引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的特點，在觀察、了解不同人物發(fā)型的基礎(chǔ)上，感受人物的臉型、五官、表情等不同的特點，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，學(xué)會如何抓住人物的主要特征來進(jìn)行表現(xiàn)。為了讓學(xué)生了解人像的不同特征和掌握在創(chuàng)作中如何抓住人物的主要特征進(jìn)行表現(xiàn)，所以，教學(xué)過程中，以激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣為主要目的，以“欣賞”為主線，貫穿整個課堂，逐步展開，由淺入深，深入淺出，教學(xué)目標(biāo)、重點、難點也將在其中得到實現(xiàn)、解決。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解如何抓住人物的不同特征，包括發(fā)型、臉型、五官、表情等，并能運用自己喜愛的形式表現(xiàn)人像。過程與方法目標(biāo)：在欣賞、觀察、分析、討論、演示、創(chuàng)作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力，感受畫家的創(chuàng)作情感。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在體驗美術(shù)活動樂趣的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)，熱愛生活，熱愛身邊每一個人的情感。教學(xué)重點：了解不同人物的發(fā)型、臉、五官、表情的特點。教學(xué)難點： 用自己喜愛的表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)出人物的主要特征。教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法： 觀察法，探究法，欣賞法，演示法，等教學(xué)方法。 在小學(xué)美術(shù)中若干以人物為主題的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握多種表現(xiàn)方法，并且達(dá)到準(zhǔn)確地表現(xiàn)是不可能的，不現(xiàn)實的。尤其對于小學(xué)生來說，他們美術(shù)知識、技能水平有限，對人物造型方面只是初步的了解，認(rèn)識和表現(xiàn)。所以在教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法上，我恰當(dāng)、合理、科學(xué)地運用了欣賞、觀察、分析、討論、演示、練習(xí)、創(chuàng)作、交流、展示等形式。學(xué)生在體驗美術(shù)活動的樂趣中，了解了人物臉型、發(fā)型、五官等的特征，并能夠抓住人物的主要特征用自己喜歡的方式，進(jìn)行人物創(chuàng)作。在交流中，思維相互啟發(fā)，在創(chuàng)作中，經(jīng)歷了情感的審美體驗和審美感受，那么審美教育就自然在其中了。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，老師想請你們欣賞一段錄像，想不想知道是什么錄像啊?*（生回答：想）欣賞完之后，問同學(xué)們看到之后有什么感受?有什么想說的嗎？板書課題：畫人像（老師出示變臉視頻，變臉較強的視覺沖擊力，人物臉的不斷變換，讓學(xué)生了解了人的不同動作與人像的不同角度變化的關(guān)系。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又可以達(dá)到眼觀、耳聽、思考同步進(jìn)行。同時打破以往思維定勢的作用，給予了學(xué)生新的思維空間。）二、深入教學(xué) 討論分析 先讓同學(xué)們來和大家一起分享一下在典型性人物圖片1、師：出示PPT問同學(xué)們知道他們是誰嗎？（選取有代表性的作品讓學(xué)生欣賞，開闊學(xué)生的視野，讓他們認(rèn)識到可以用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)人物。）2、師問： 剛才欣賞后各個人物有什么不同？生回答：（1）、發(fā)型不同（2）、臉型不同（3）、五官都有各自的特點教師總結(jié)：人物的頭部是反映人物的特征，最主要的地方包括相貌、精神狀態(tài)、還有性格特征，而人物頭部的特征主要是通過臉型、五官和發(fā)型來表現(xiàn)出來的（在欣賞的同時，學(xué)生也了解了其它藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點，感受了作者對生活，對藝術(shù)的熱愛之情，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作中也要充滿情感）3、喜歡看漫畫嗎？PPT出示漫畫形式幫助學(xué)生加強理解，因為漫畫是抓住人物主要特征最有效、最直觀的表現(xiàn)方法之一。小組之間的討論，交流了解漫畫的表現(xiàn)手法：夸張、變形、概4、 你屬于什么臉型？人物臉形有幾種?你能總結(jié)出來嗎?（學(xué)生回答：長臉、方臉、圓臉）師總結(jié)：常見人物的臉型圓臉型田字臉長臉型日字臉方臉型國字臉型三角形臉型由字臉到三角形臉型甲字臉型5、你知道三停五眼的定位法嗎？學(xué)生回答教師總結(jié)：臉部的比例三庭五眼:三停:指的是臉的長度比例，把 臉的長度分成三個部分，從前額發(fā)際線到眉骨，從眉骨到鼻底，從鼻底到下巴，各占臉長的三分之一。五眼：指臉的寬度比例，以眼形長度為單位，把臉的寬度分成五個等分，從左側(cè)發(fā)際到右側(cè)發(fā)際，相當(dāng)與五個眼長，兩只眼中之間有一只眼的間距眼睛外側(cè)至發(fā)際各位一只眼睛的間距各占臉寬的五分之一。6、你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過） 請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？生回答，師總結(jié)師總結(jié)面部表情變化：(1)、高興的時候，表情 眉彎、眼咪、嘴上翹(2)、生氣的時候，皺 眉頭眉毛上挑、瞪眼、嘴向下。(3)、難過的時候 ，眼向下、眉毛向下、嘴角向下。（在繪畫時只要抓住人物的不同特 點，就能將人物表現(xiàn)的生動傳神。這樣讓打破以往思維定勢的作用，給予了學(xué)生新的思維空間。）7、欣賞畫家的作品，提高欣賞水平，了解五官的特點，加深對人物畫的認(rèn)識。8、欣賞學(xué)生的作品（感受同齡作品，進(jìn)一步認(rèn)識理解人物特征）教師總結(jié)：利用PPT展示讓學(xué)生更加容易理解，很好的解決了本課的重點。肖像畫基本等質(zhì)在于形似，首先要能畫的符合對象的相貌特征，然后再深入刻畫對象的神情，達(dá)到神似，二者相融合。 三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)教師示范作畫步驟，推進(jìn)學(xué)生思路請學(xué)生做模特1、構(gòu)圖：勾畫臉型輪廓盡量準(zhǔn)確畫出臉型的特征。2、根據(jù)人物的臉部比例，確定出五官與發(fā)際的位置。3、畫出發(fā)際線分出人物的臉部。4、根據(jù)確定的位置，分別畫出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。5、細(xì)致刻畫人物的五官整理畫面。（通過這樣直觀演示了運用線描的方法進(jìn)行人像寫生的過程，引導(dǎo)學(xué)生如何去畫，讓學(xué)生感受課堂就是我們的生活。這種示范讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣，可以捕捉，快樂能夠觸摸。使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟沒書的獨特價值。）學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)作階段創(chuàng)作之前，給了一個溫馨創(chuàng)作提示：選擇你喜歡的表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅人像作品，不要局限于課堂演示的方法。（音樂調(diào)節(jié)氣氛）（2）學(xué)生創(chuàng)作的過程中，教師輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。四、展示才華，教師鼓勵電子白板展示作品，在展示作品，用自評、互評、教師評從創(chuàng)作構(gòu)思、表現(xiàn)形式、技能方面進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表感受和見解，既要肯定學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，也要使學(xué)生明確