小學(xué)六年級綜合素質(zhì)測試語文試卷.doc

六 年 級 文 化 素 質(zhì) 測 試語 文 試 卷（本卷滿分為120分，100分鐘完卷）同學(xué)們，相信六年的努力賦予你的聰慧、信心和細(xì)心一定會讓你圓滿地完成這次考試。請注意答題完整、書寫整潔、仔細(xì)審題、認(rèn)真思考。題號一二三總分總分人得分一、積累運用（60分）得分評卷人1.選擇題。（特別注意：請將答案序號填在本選擇題后面的表格中，否則不得分。16分，每題2分）（1）新華字典中，“筷”在259頁的頁末，“狂”在260頁的頁末。請問：“寬、款、筐”分別在哪幾頁？正確答案是（ ）A、258,259,261 B、260,260,260 C、260,261,261 D、259,260,261（2）甲、乙兩組詞從拼寫規(guī)則和讀法上看，各有共同特點，與甲、乙兩組特點依次相同的是 （ ） 甲：西安 成都 廣安 乙：規(guī)矩 石頭 暖和A、甲：棉襖 乙：照應(yīng) B、甲：饑餓 乙：菊花C、甲：達(dá)州 乙：含糊 D、甲：桌子 乙：單純（3）下列各組中無錯別字的一項是（ ）。A.張燈結(jié)采 目光深遂 嫵媚妖嬈 豁達(dá)樂觀B.水瀉不通 清風(fēng)徐來 改斜歸正 勤儉持家C.崇尚科學(xué) 歡心鼓舞 悠哉游哉 開山鼻祖D.雪山曠野 憧憬未來 為民造福 衣衫襤褸（4）下列橫線處依次搭配最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） 解放 解決 解散 解除 A.組織 痛苦 思想 問題 B.組織 問題 思想 痛苦C.思想 組織 痛苦 問題 D.思想 問題 組織 痛苦（5）與“難道您擔(dān)心我們會把您這位教了我們六年的恩師忘懷？不，永遠(yuǎn)不會！”所運用的修辭方法相同的一句是（ ）A、海底是否沒有一點兒聲音呢？我不知道。B、你的手工制作完成沒有？C、不勞動，連棵花了養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？D、人為什么要學(xué)習(xí)呢？因為我們要改造自然，改善我們的生活環(huán)境。（6）下列句子中，會出現(xiàn)多種不同理解的是（ ）。A、昨天，一個外國代表團(tuán)參觀了廣安市。B、我和他之間已經(jīng)被一種無形的東西隔開了。C、小學(xué)生要做到團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑。D、老師對大家的要求是十分明確的。（7）下列句子中的標(biāo)點符號使用正確的一項是（ ）。 A、年輕的媽媽嘴輕輕地動著，好像在對孩子們說些什么？B、我想知道你是沒聽到我說話呢？還是故意裝做沒聽見？ C、讀書是樂趣，知識是它的果實；運動是樂趣，健康是它的果實。 D、10月19日，體育中心上演了主題為夢想天堂的大型文藝晚會。（8） 下列說法全對的一組是（ ）A、一夜的工作只寫了周總理的工作十分勞苦。B、安徒生是世界童話之王，稻草人是他的作品。C、凡卡以夢結(jié)束，預(yù)示著凡卡的愿望只是夢而已，醒來之后，生活依舊，甚至更悲慘。D、“人固有一死，或重于泰山?；蜉p于鴻毛?！币痪渲?，“泰山”與“鴻毛”不是反義詞。題號（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）答案2.看拼音寫詞語。（8分）dun lin ch chun c gung zu w x x( ) ( ) ( ) ( )qun su q sh qn sh hn dn xu b( ) ( ) ( ) ( )3.補充成語并完成練習(xí)。（10分，每空0.5分）迎（ ）而解 無獨有（ ） 堅持不（ ） 集（ ）廣益群（ ）群力 革故（ ）新 標(biāo)新立（ ） （ ）而不舍精益求（ ） 見（ ）知著 觸類旁（ ） 獨出心（ ）最后兩個成語中的漢字，按音序排在前三個漢字依次是 從上面詞語中找出三對近義詞。 從上面的成語中選擇合適的填空。A.王叔叔已是學(xué)校骨干教師了，但他從沒停止過學(xué)習(xí)，總是 ，一次次地對自己提出更高的要求。B.這道題的難點在于兩者之間的關(guān)系，如果把它們的關(guān)系搞清楚了，其他的問題也就 了。C.我們在日常工作中，要善于觀察，善于分析， ，把問題解決在萌芽狀態(tài)。D. 投資可以“拿來”，技術(shù)也可“山寨”，但是人的觀念與思維卻必須自我解放， ，沒有“服務(wù)”觀念的現(xiàn)代化，就沒有服務(wù)業(yè)和民營經(jīng)濟(jì)的市場化、國際化、標(biāo)準(zhǔn)化。4.按要求改寫句子。（12分）（1）藺相如對秦王說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看?！保ǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述） 。（2）（ ）天氣非常寒冷，我們（ ）按時到校學(xué)習(xí)。（寫出2個能填入的關(guān)聯(lián)詞語） 、 （3）無名指和小指，形狀好看。（改為擬人句） 。（4）除了這等享樂的風(fēng)光事外，遇到工作他們只是其他手指的附庸。（縮句） 。（5）桃花心木只有學(xué)會汲取養(yǎng)料，才能長成參天大樹。（改為雙重否定句） 。（6）仿寫句子。（2分）例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將 ；如果我是春雨，我將 。（7）修改病句（在原句上修改即可）。小妹妹七嘴八舌地亂嚷起來?？戳死卒h這部電影，使我受到很大的教育。看書寫字時要注意用眼衛(wèi)生，防止眼睛不近視。飄潑大雨淅淅瀝瀝地下個不停。5.會背會寫。（11分，1至3小題每空0.5分，4小題每空1分）（1）匆匆是一篇經(jīng)典散文，文中有許多令人回味的語言：“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像 ，我的日子滴在 ，沒有聲音， 。我不禁 ?！边@鮮明的比喻對照，讓我體會到： ，這不禁讓我想起了長歌行中著名詩句 。（2）左傳中的“ ”這句格言說明我們做事情應(yīng)一氣呵成的道理。當(dāng)同學(xué)不愿多實踐，草草了事時，你會告訴他：“ ”（運用文心雕龍中的警句）（3）我國有56個民族，他們有不同的節(jié)日，如傣族的 節(jié)；不同的地方也有不同的民居，如：土家族的 。（4）寫出帶點字詞的意思。（6分）九州生氣恃風(fēng)雷（ ） 任爾東西南北風(fēng) （ ）休將白發(fā)唱黃雞（ ） 人閑桂花落 （ ）卻看妻子愁何在（ ） 青春做伴好還鄉(xiāng) （ ）6.言語傳情畢業(yè)之際，請寫下你對老師的祝福。（3分） 二、閱讀理解（30分）得分評卷人（一）亂句重組。（1+2+1+1=5分）還沒釘幾針，手就被扎破了?；氐郊依?，我把書包往墻上一掛，從媽媽的針線盒里拿出針線。放學(xué)路上，我發(fā)現(xiàn)上衣扣子丟了一顆。我說：“不，自己能做的事情，我要自己做?！闭伊艘活w和原來一樣的扣子，然后學(xué)著媽媽的樣子釘了起來。媽媽看見我扎了手，說：“拿來，我給你釘。”上述句子可按 順序排列為 。排列后的文字可用 作標(biāo)題，這是根據(jù) 來加標(biāo)題。（二）閱讀課文，完成練習(xí)。（11分）縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、 的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問， ，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。1. 在短文橫線處填上合適的詞語并解釋所填詞語的意思。（4分） 2.畫線句子中的“？”和“！”分別指什么？這句話用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？（2+1+2=5分） 3.概括這段話的主要內(nèi)容。（2分） （三）閱讀下面短文，完成練習(xí)。（14分）荷葉與紅蓮半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)望外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船飄散在水面，梗上只留個小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是含苞欲放的，今晨卻開滿了、亭亭地在綠葉中間立著。仍是不舒暢！徘徊了一會兒，窗外雷聲發(fā)作了，大雨接著就來，越來越大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點打得左右搖擺。在那無遮蔽的天空之下，我不敢出去，也無法可想。對面屋里母親呼喚著，我便連忙走過去，坐在母親身邊回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來，正覆蓋在紅蓮上面我不寧的心緒散盡了。雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能打在勇敢慈愛的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受到了感動母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰能為我遮擋！1、聯(lián)系短文，理解詞語的意思。（2分）徘徊： 遮蔽： 2、文中的“喚”還可以換成什么詞？（ ）（1分）3、用“ ”畫出文中的反問句，并把它改成陳述句。（2分） 4、讀句子，聯(lián)系短文回答問題。（5分）“那朵紅蓮，被那繁密的雨點打得左右搖擺?！边@句話與下文哪一句相照應(yīng)？寫出相照應(yīng)的句子。（1分） “忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來，正覆蓋在紅蓮上面我不寧的心緒散盡了?！边@句話寫了作者的心情。想一想，作者原來的心情怎樣？原因是什么？現(xiàn)在的心情怎樣？原因是什么？（4分，每小題1分） 5、按分好的段寫出第一段和第三段的段意。（2分）第一段（1節(jié)） 第三段（35節(jié)） 6、寫出本文的中心思想。（2