2008屆高三工作總結(jié)與反思.doc

2008屆高三工作總結(jié)與反思武漢市第十六中學(xué)（0874）在區(qū)教育局、教研室科學(xué)備考的指導(dǎo)下，在我校全體教職工，尤其是高三教師的共同努力下，我校08年高考又喜獲豐收，全面完成了區(qū)局下達(dá)的高考管理目標(biāo)，單從高考文化分上線看：我校一本上線10人，三本上線227人，專科上線258人?；仡欉^去的一年，我們?nèi)w高三教師為了搞好復(fù)習(xí)備考，大家團(tuán)結(jié)拼搏，克服困難，無私奉獻(xiàn)。全面超額完成高考目標(biāo)是對(duì)我們?nèi)w教師一年來的辛勤工作的最好回報(bào)。反思高三這一年的工作，有得也有失，有成功也有不足，具體總結(jié)如下：成功點(diǎn)之一：重管理機(jī)制，兩線合作，有序備考。進(jìn)入高三，學(xué)校及時(shí)成立了校長室、教導(dǎo)處、政教處和年級(jí)組四位一體的高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組，采取了教育、教學(xué)兩線分工負(fù)責(zé)制。高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開一次工作例會(huì)，分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，交流教學(xué)工作中的得失，制定培優(yōu)輔差措施。工作小組成員分班蹲點(diǎn)，責(zé)任承包，深入到班級(jí)和學(xué)科中去調(diào)查研究，及時(shí)了解和掌握教師的教學(xué)狀況，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，努力提高復(fù)習(xí)效率。工作小組成員認(rèn)真履行職責(zé)，每天督促檢查各班的常規(guī)管理。通過高三領(lǐng)導(dǎo)小組抓畢業(yè)班的管理機(jī)制，縮小了學(xué)校行政的管理幅度，使得分管人員任務(wù)更加明確，工作更加具體，管理更加周密。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組內(nèi)部既分工又協(xié)作，齊抓共管，形成了“人人有事管，事事有人管”的良好局面。成功點(diǎn)之二：重人文關(guān)懷，激發(fā)干勁，凝聚合力。情感激發(fā)干勁，和諧的情感環(huán)境，是凝聚教育合力，搞好高三工作的重要保證。我校在高三管理中滲透了人文思想，形成了較為濃厚的“以人為本”的管理氛圍，教職工在和諧寬松的情感時(shí)空中開展緊張有序的工作，大大增強(qiáng)了教師的主人翁意識(shí)，激發(fā)了教師的工作熱情。在堅(jiān)持制度管理的基礎(chǔ)上，同時(shí)強(qiáng)調(diào)管理中的人本精神。劉校長帶頭起早摸黑，全身心投入，與高三老師們同甘共苦，深入到老師中，勤于溝通調(diào)研，尊重教師，理解教師，激發(fā)了教師的工作干勁。學(xué)校在確定年級(jí)目標(biāo)和班級(jí)高考指標(biāo)、開展年級(jí)、班級(jí)的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)前都要廣泛地征求教師和班主任的意見，認(rèn)真吸納他們的意見建議，群策群力，形成共識(shí)，凝聚合力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)從生活上和工作上關(guān)心每一位教師，切實(shí)為教師排憂解難，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷。實(shí)踐證明，這種在學(xué)校人本精神下所激發(fā)出來的，自發(fā)地樂于為學(xué)生奉獻(xiàn)的動(dòng)力，在整個(gè)高三教育教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。盡管高三的工作是很緊張的，然而一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、向上的情感氛圍，使教師們工作充滿激情。同時(shí)，教師又將人本管理遷移到對(duì)學(xué)生的管理之中，尊重學(xué)生人格、理解學(xué)生，使教與學(xué)的合力真正凝聚，大大提高了教與學(xué)的效果。成功點(diǎn)之三：重常規(guī)管理，保持穩(wěn)定，營造學(xué)風(fēng)。抓常規(guī)，持之以恒。絕不放松對(duì)高三畢業(yè)班學(xué)生的常規(guī)管理。學(xué)校每天要對(duì)高三年級(jí)做好各項(xiàng)常規(guī)的檢查、記載、考核，堅(jiān)持開展三面流動(dòng)紅旗（紀(jì)律、班貌、出勤）評(píng)比活動(dòng)，一周一反饋、一總結(jié)，對(duì)優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行宣傳表揚(yáng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在班級(jí)管理上，我們要求班主任盡職盡責(zé)，愛而厚教，講究實(shí)效。以高尚的情操感召學(xué)生，以滿腔的熱忱關(guān)愛學(xué)生，以廣博的知識(shí)哺育學(xué)生，以嚴(yán)格的管理促進(jìn)學(xué)生。要求高三班主任堅(jiān)持跟班制度，抓好常規(guī)管理，保證教學(xué)效果和質(zhì)量。成功點(diǎn)之四：重備考規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃，合理安排。高考備考是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。我校08屆高三實(shí)施了“三個(gè)三”的發(fā)展戰(zhàn)略，即：關(guān)注“三情”（學(xué)生的“學(xué)情”、老師的“教情”、班級(jí)的“班情”）、優(yōu)化“三風(fēng)”（學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)）、走好“三步”（夯實(shí)基礎(chǔ)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、發(fā)展能力）。在高三復(fù)習(xí)備考過程中，我們始終圍繞“三個(gè)三”的發(fā)展戰(zhàn)略，調(diào)動(dòng)師生的積極性，營造和諧的復(fù)習(xí)備考氛圍，使得整個(gè)高三復(fù)習(xí)備考科學(xué)、有序、高效。我們將高三復(fù)習(xí)備考工作分為六個(gè)階段： 第一階段：高二期末9月起點(diǎn)考試。第二階段：9月起點(diǎn)考試2月調(diào)考。第三階段：2月調(diào)考4月調(diào)考。第四階段：4月調(diào)考5月調(diào)考。第五階段：5月調(diào)考高考。第六階段：高考網(wǎng)上填報(bào)志愿工作。我們根據(jù)每個(gè)階段的特點(diǎn)和工作重點(diǎn)，制定出各個(gè)階段的工作方案，并逐步形成了自己的工作特色，每個(gè)階段有不同的側(cè)重點(diǎn)：第一階段：目標(biāo)信心和習(xí)慣第二階段：全面復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)，第三階段：重點(diǎn)復(fù)習(xí)上臺(tái)階第四階段：綜合訓(xùn)練攀高峰第五階段：考前調(diào)整穩(wěn)心態(tài)第六階段：考試估分填志愿在階段性工作中，我們遵循的原則是：在時(shí)間、內(nèi)容、責(zé)任人、預(yù)期目標(biāo)、檢查落實(shí)、反饋調(diào)整等環(huán)節(jié)具體定位，確保工作的落實(shí)及效果。成功點(diǎn)之五：重教學(xué)管理，過程落實(shí)，分層推進(jìn)。一是教學(xué)目標(biāo)管理。堅(jiān)持全面貫徹教育方針，全面提高學(xué)生素質(zhì)。做到抓質(zhì)量，不忘教書育人，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作；抓復(fù)習(xí)備考，不忘面向全體學(xué)生，特別注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生；抓學(xué)習(xí)成績，不忘學(xué)法指導(dǎo)。二是教學(xué)計(jì)劃管理。備課組制定出高三復(fù)習(xí)計(jì)劃，要求按照復(fù)習(xí)備考的五個(gè)階段提出明確的目標(biāo)、具體的要求和相應(yīng)的措施。在計(jì)劃實(shí)施過程中，高三領(lǐng)導(dǎo)小組著重對(duì)階段性目標(biāo)的進(jìn)行檢查，并及時(shí)作出調(diào)整。三是教學(xué)內(nèi)容管理。要求教師以教學(xué)大綱、考綱和教材為本，不提倡題海戰(zhàn)術(shù)。合理安排輔導(dǎo)時(shí)間。堅(jiān)持章節(jié)、單元過關(guān)制。各科復(fù)習(xí)都要突出重點(diǎn)，不平均使用力量。在復(fù)習(xí)中注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，針對(duì)一些優(yōu)秀學(xué)生出現(xiàn)“偏科”，各個(gè)學(xué)科發(fā)展不平衡，我們專門安排時(shí)間為這些學(xué)生“開小灶”，力爭高考有所突破。四是教學(xué)資料管理。學(xué)校規(guī)定：教師不得隨意訂購復(fù)習(xí)資料，由備課組統(tǒng)一選定一套較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)資料。學(xué)校多方搜集高考信息，及時(shí)提供給備課組以供參考。五是教學(xué)方法管理。優(yōu)化復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率是提高高三教學(xué)質(zhì)量的根本出路。為此，我們著重做好三項(xiàng)工作：（1）落實(shí)集體備課。集體備課做到“四定”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，特級(jí)教師參與集體備課全過程，每周的集體備課，大家都互相切磋，彼此探討，任務(wù)共擔(dān)，信息共享，大大提高了復(fù)習(xí)備考的效率和質(zhì)量。（2）加強(qiáng)高考研究。1、考綱的比較研究：掌握08年考綱的變化，把握高考要求，高考走向，確保復(fù)習(xí)備考的科學(xué)、高效。2、高考試題的研究：對(duì)近幾年試題整體研究找共性；對(duì)近三年試題重點(diǎn)研究找趨勢(shì)；對(duì)高考評(píng)分細(xì)則的研究找精度。（3）開展教學(xué)研究。開展以提高復(fù)習(xí)效果為目的的課堂教學(xué)研究，要求各備課組開展復(fù)習(xí)備考研討課、示范課交流活動(dòng)，組織高三教師相互聽課評(píng)課，形成有效的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式。六是教學(xué)過程管理。復(fù)習(xí)備考的過程中，重點(diǎn)抓好“備、教、改、考”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理，向課堂要質(zhì)量，向訓(xùn)練要效率，堅(jiān)持“精講精練”的原則。每次調(diào)考后，學(xué)校都及時(shí)地組織年級(jí)、班級(jí)和學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量分析，校長和中層干部深入到班級(jí)和備課組，與老師們溝通交流，分析診斷，找出的問題，分析原因，及時(shí)采取措施，充分發(fā)揮考試在復(fù)習(xí)備考中的診斷反饋功能，不斷提高復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量和效率。堅(jiān)持分層推進(jìn)，分類指導(dǎo)的原則。高三年級(jí)各類班級(jí)目標(biāo)明確，以三本、四專為重點(diǎn)，力求一本、二本的突破，統(tǒng)籌安排好年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，落實(shí)好希望生的治跛工作，集中力量搞好藝術(shù)生的文化補(bǔ)習(xí)工作，力爭全面完成區(qū)局下達(dá)的各批次目標(biāo)。成功點(diǎn)之六：重心理輔導(dǎo)，調(diào)整狀態(tài)，積極應(yīng)考。隨著高考臨近，學(xué)生的心理壓力加大，常常表現(xiàn)出焦慮不安，注意力難以集中，學(xué)習(xí)成績明顯下降，心理問題較為突出，若不及時(shí)有效地加以疏導(dǎo)，將直接影響到高考的成功，針對(duì)這一問題，學(xué)校辦公會(huì)進(jìn)行了專題研究，請(qǐng)知名心理輔導(dǎo)專家為高三學(xué)生作心理輔導(dǎo)報(bào)告；開展教師與學(xué)生交心談心活動(dòng)，讓教師更多地去關(guān)注、關(guān)愛每一位學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)高考、積極樂觀地備戰(zhàn)高考；通過開展歌詠比賽、拔河比賽、跳繩比賽等一系列的趣味活動(dòng)，緩解學(xué)生的壓力，增強(qiáng)學(xué)生的信心，讓每一位學(xué)生都能以良好的心態(tài)去迎接高考。不足點(diǎn)之一：教學(xué)研究還需加強(qiáng)，教學(xué)水平需進(jìn)一步提高。盡管學(xué)校加強(qiáng)了集體備課制度，聘請(qǐng)了特級(jí)教師跟蹤指導(dǎo)，學(xué)校教研氛圍日以濃厚，但少數(shù)教師在教學(xué)研究意識(shí)不強(qiáng)，投入的時(shí)間和精力還不夠,教學(xué)效果還不盡人意。不足點(diǎn)之二：教學(xué)“三性”需加強(qiáng)，課堂效率需進(jìn)一步提高。教學(xué)要有“計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性”，尤其是高三復(fù)習(xí)備考中，加強(qiáng)教學(xué)“三性”更為重要，個(gè)別教師在遵循上述“三性”中，計(jì)劃落實(shí)不夠，因材施教不夠，希望生的輔導(dǎo)不夠。不足點(diǎn)之三：作業(yè)布置需精選，訓(xùn)練針對(duì)性需進(jìn)一步提高。學(xué)科之間以大量布置作業(yè)來爭搶學(xué)生課余時(shí)間的現(xiàn)象還較為突出，部分教師作業(yè)布置還沒完全做到精挑細(xì)選，加重了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。部分教師對(duì)套題重組工作不夠，大量的套題訓(xùn)練，降低了模擬訓(xùn)練的針對(duì)性。不足點(diǎn)之四：本校分校混合編班，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。我校08屆高三，由于分校學(xué)生與本校學(xué)生是混合編班，導(dǎo)致同一班級(jí)學(xué)生發(fā)展不平衡，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，教學(xué)標(biāo)高不好把握，加大了教學(xué)的難度，也在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。不足點(diǎn)之五：高一起始階段掉隊(duì)，高三沖刺階段陷于被動(dòng)。由于種種原因，08屆在高一、高二學(xué)段教學(xué)中出現(xiàn)質(zhì)量掉檔問題，盡管在整個(gè)高三學(xué)年中，全體教師經(jīng)過艱苦努力，也取得了較大的突破，但是明顯感到整個(gè)高三較為被動(dòng)，始終難以達(dá)到我們的預(yù)期目標(biāo)，留下一些遺憾。這也給了我們一些啟示：高中三年高一是關(guān)鍵，抓好從起始年級(jí)，才能爭取高考的主動(dòng)，起始年級(jí)的師資配備不容忽視。不足點(diǎn)之六：體育生專業(yè)成績不夠理想，有待進(jìn)一步突破。體藝生是提高高考上線率的重要補(bǔ)充，08年我校藝術(shù)生雙上線完成情況較好，但