2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 探索者1號(hào) 2教案 北京版.doc

2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 探索者1號(hào) 2教案 北京版教學(xué)要求：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)11個(gè)生字（其中一個(gè)多音字）及新詞。認(rèn)讀5個(gè)字。能力要求：1.能結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際積極參與“人與機(jī)器人誰(shuí)聰明”的討論。2.能夠仿照第2自然段的寫法寫一段話。3.積累詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)之間的搭配。情感目標(biāo)：讀課文，了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)機(jī)器人的興趣和愛(ài)科學(xué)學(xué)科學(xué)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：是讀課文，了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)機(jī)器人的興趣和愛(ài)科學(xué)學(xué)科學(xué)的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：是能夠仿照第2自然段的寫法寫一段話。課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步了解一些有關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)；2.激發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)、向往美好未來(lái)的思想感情；3.繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生歸納段的主要內(nèi)容的能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文教學(xué)難點(diǎn)：正確流利有感情的朗讀課文。教學(xué)用具：投影教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)生字、新詞。自讀生字表（會(huì)讀會(huì)認(rèn)）指名帶讀 （聲音洪亮）自讀生詞（讀熟）同桌互背（掌握字形分析字形）爆 棋 超 殺 強(qiáng) 迅速 算 扣 執(zhí)二、指名帶讀、背讀。熙熙攘攘：形容人來(lái)人往，非常熱鬧。引人注目：是引起人們的注意和興趣的意思。注目，目光集中地看。不約而同：事先并沒(méi)有商量，可是彼此的看法或行動(dòng)卻相同。三、朗讀。1.齊讀課文，要求。2.師巡視、指導(dǎo)。3.反饋：小組比賽朗讀 評(píng)選優(yōu)秀朗誦小組。四、質(zhì)疑。輕聲讀課文，在不懂的詞句下面畫橫線，用？號(hào)標(biāo)出。小組討論解決疑問(wèn)。方法：小組讀課文，在讀中尋找答案。小組解決不了的，全班討論。五、作業(yè)：正確、流利的朗讀課文。板書設(shè)計(jì)探索者1號(hào)爆 棋 超 殺 強(qiáng) 迅速 算 扣 執(zhí)第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生初步了解一些有關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)；2.發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)、向往美好未來(lái)的思想感情；3.繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生歸納段的主要內(nèi)容的能力。教學(xué)重點(diǎn)：第二自然段教學(xué)難點(diǎn)：正確流利有感情的朗讀課文。教學(xué)用具：投影教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“探索者”1號(hào)，“探索者”1號(hào)是什么？你們喜歡機(jī)器人嗎？ 他表演了什么？他又是怎樣表演的呢？下面我們就來(lái)看一看。二、閱讀積累。（一）機(jī)器人下棋師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)表演給你的印象最深刻“探索者”1號(hào)與人下棋的表演給我印象最深刻使用木工和進(jìn)攻的工具，化學(xué)試驗(yàn)，機(jī)械操作表演請(qǐng)選擇你印象深刻的表演，按照自學(xué)提示，仔細(xì)看看他的表演出示：1.表演了什么2.是怎樣表演的3.你覺(jué)得他表演的怎么樣4.機(jī)器人下象棋。你們讀后覺(jué)得他的棋藝怎么樣??？生：棋藝高超從哪兒能夠感受到？（1）“高超”的意思是下棋技術(shù)好得超過(guò)一般水平很快就殺敗了兩名頑強(qiáng)的對(duì)手。 “頑強(qiáng)”是堅(jiān)強(qiáng)，強(qiáng)硬的意思。并且敢于拼搏，而且有一定的水平。而且速度很快，說(shuō)明機(jī)器人的棋藝高超朗讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)師：還有表現(xiàn)機(jī)器人棋藝高超的地方嗎？（2）判斷對(duì)錯(cuò) “他故意退回原處”師：“試探”什么意思？ 機(jī)器人“冷靜”“很有禮貌”“退回原處”（知道該怎樣應(yīng)對(duì)，智能高體會(huì)出機(jī)器人不慌不忙沒(méi)有想到哄笑（高興的笑）同時(shí)笑 讀出自己的體會(huì)（3）人們的表現(xiàn)師：一開始，人們的反應(yīng)是什么樣的？“驚異”什么意思？大家為什么交換著驚異的目光？（不相信）機(jī)器人怎么會(huì)下棋呢？ 師：同桌互相交換一下驚異的目光師：現(xiàn)在就帶著佩服的感情，再讀一讀，感受一下他表演的精彩。（如果學(xué)生覺(jué)得他的表演太精彩了，可說(shuō)，他表演的可真精彩，我們?yōu)樗墓恼瓢?。）用稱贊的語(yǔ)氣讀一讀（二）其他精彩表演。1.我們的好朋友“探索者1號(hào)”還表演了什么？（使用工具，化學(xué)試驗(yàn)，機(jī)械操作。）結(jié)合課文談木工，金工說(shuō)明機(jī)器人能干細(xì)活；機(jī)械操作說(shuō)明機(jī)器人能干重活。看來(lái)機(jī)器人各種各樣的活都能干，而且干得很好機(jī)器人真是太有能耐，太能干了2.指導(dǎo)寫法：師：課文是用哪幾個(gè)詞把這幾項(xiàng)表演連接起來(lái)的？打投影：先接著隨后指三生一人讀一個(gè)，把表示先后順序的詞突出出來(lái)，評(píng)讀。 師：機(jī)器人表演得怎么樣，從哪兒看出來(lái)？觀眾不時(shí)爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。 當(dāng)我們描寫一個(gè)表演的時(shí)候，也可以學(xué)習(xí)這種寫法，通過(guò)直接描寫表演或描寫觀眾的反應(yīng)。（三）其他作用。機(jī)器人是只會(huì)做這幾項(xiàng)工作嗎？ （速讀課文，從文中找出）生：他可以在自動(dòng)化的工廠里，在有毒的實(shí)驗(yàn)實(shí)里，在無(wú)人駕駛的飛機(jī)和汽車中，按照人的意志，圓滿地執(zhí)行任務(wù)。（在在）排比的句式。師：你知道他還有哪些作用嗎？結(jié)合課文學(xué)習(xí)，體會(huì)探索者1號(hào)的本領(lǐng)高超。體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。師：我們也可以學(xué)習(xí)這種詳略得當(dāng)?shù)姆椒āＴ谶x擇素材的時(shí)候選擇最有趣的，最有意思的內(nèi)容來(lái)寫?？梢酝怀鲋攸c(diǎn)。三、拓展，延伸。現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的很快，所以我們要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做出更出色的機(jī)器人。為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。說(shuō)說(shuō)你打算制造一個(gè)怎樣的機(jī)器人，有那些功能？（寫在自己的練筆本上）板書設(shè)計(jì)：探索者1號(hào)機(jī)器人先接著隨后表演 熙熙攘攘在在第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)用“迅速”和“不約而同”造句；2.朗讀課文，練習(xí)用表示先后順序的詞語(yǔ)寫一段話；3.繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生歸納段的主要內(nèi)容的能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文教學(xué)難點(diǎn)：正確流利有感情的朗讀課文。教學(xué)用具：投影教學(xué)過(guò)程：一、選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫在橫線上：任務(wù) 表演 棋盤 反應(yīng)觀看 攤開試探 執(zhí)行高超 熱烈 驚異 精彩表演 掌聲目光 棋藝（ ）的目光 （ ）的對(duì)手 （ ）的比賽二、自選內(nèi)容，仿照第二自然段的寫法寫一段話：讀第二自然段；找出重點(diǎn)詞語(yǔ)：先接著隨后（用上表示先后順序的的詞語(yǔ)）小組內(nèi)試說(shuō)；班內(nèi)試說(shuō)。三、作業(yè)：自選內(nèi)容，仿照第二自然段的寫法寫一段話。板書設(shè)計(jì) 探索者1號(hào)先接著隨后教學(xué)小記：有的同學(xué)習(xí)慣于“接著再、然后再”，一方面是早已形成的語(yǔ)言習(xí)慣，另一方面也說(shuō)明學(xué)生對(duì)于表示先后順序的詞不能重復(fù)使用沒(méi)有形成深刻的印象。這也說(shuō)明首先我在教學(xué)中沒(méi)有將學(xué)生說(shuō)話中的語(yǔ)病進(jìn)行糾正引導(dǎo)，忽略了語(yǔ)言習(xí)慣會(huì)直接影響他們的書面表達(dá)，另一方面也說(shuō)明對(duì)于不能重復(fù)的問(wèn)題強(qiáng)調(diào)不足。附送：2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 探索者1號(hào) 4教案 北京版總第_頁(yè)課題29 探索者1號(hào)課型精讀授課時(shí)間_月_日(星期_)第 課時(shí)(共 課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字和新詞，認(rèn)讀5個(gè)字;能夠仿照第2自然段的寫法寫一段話。2.積累詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)之間的搭配. 能夠結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際積極參與“人與機(jī)器人誰(shuí)聰明”的討論。3.讀課文，了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)機(jī)器人的興趣和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)讀課文，了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)機(jī)器人的興趣和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愿望。教學(xué)難點(diǎn)能夠仿照第2自然段的寫法寫一段話.主要教法講授法教具投影學(xué)法指導(dǎo)小組討論法板書設(shè)計(jì)使用木工合金工工具 做了化學(xué)試驗(yàn)29 探索著1號(hào)表演 機(jī)器操作表演 下棋教學(xué)后記 第 1課時(shí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（約）34 分教師活動(dòng)時(shí)間（約）6分鐘教學(xué)要求學(xué)會(huì)10個(gè)生字和新詞，認(rèn)讀5個(gè)字。初讀課文，了解課文的大致內(nèi)容。教學(xué)理念創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，給孩子們自主學(xué)習(xí)的空間，允許他們用自己獨(dú)特的方法學(xué)習(xí)，重視孩子們的差異發(fā)展。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)含時(shí)間分配教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)含時(shí)間分配一、揭示課題，質(zhì)疑：（2）1.師：同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)機(jī)器人嗎？你對(duì)機(jī)器人的了解有多少呢？2.板書課題。3.看了這個(gè)題目你想知道什么？1.孩子們說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)機(jī)器人的知識(shí)。2.孩子們讀課題。3.提出自己的問(wèn)題。二、讀課文，掃除字詞的障礙，培養(yǎng)孩子們的自學(xué)能力：（27）提示：帶著這些問(wèn)題，讀第29課，看誰(shuí)能借助拼音把課文的每個(gè)字讀準(zhǔn)確？引導(dǎo)：你能很快的讀出這些字、詞語(yǔ)朋友嗎？提示：小聲地讀課文，要求讀得通順流利。提示：你在讀課文中，覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)不明白？自由的讀課文。孩子們自由讀，指名讀，互相讀。孩子們自由的讀課文，要求達(dá)到：通順流利。提出自己不懂的詞語(yǔ)。二、讀課文，掃除字詞的障礙，培養(yǎng)孩子們的自學(xué)能力：（27）提示：帶著這些問(wèn)題，讀第29課，看誰(shuí)能借助拼音把課文的每個(gè)字讀準(zhǔn)確？引導(dǎo)：你能很快的讀出這些字、詞語(yǔ)朋友嗎？提示：小聲地讀課文，要求讀得通順流利。提示：你在讀課文中，覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)不明白？出示：這些生字中，你認(rèn)為哪個(gè)生字最不好記憶？提示：你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫？提示：標(biāo)記出自然段數(shù)。自由的讀課文。孩子們自由讀，指名讀，互相讀。孩子們自由的讀課文，要求達(dá)到：通順流利。提出自己不懂的詞語(yǔ)。提出比較難記憶的字迅、速、執(zhí)，師生共同解決。指出難寫的字：算、爆、棋、強(qiáng)、扣、執(zhí)，師生一起探討。默讀課文自由標(biāo)記自然段數(shù)。三、逐自然段了解課文的內(nèi)容：(10)提示：大家和你的小伙伴互相讀讀，看誰(shuí)能夠達(dá)到優(yōu)秀的等級(jí)？提示：逐自然段讀讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講了什么？同桌互相讀課文。孩子們逐自然段了解大意。四、布置作業(yè)：（1）提示：1.抄寫詞語(yǔ)2.讀課文孩子們抄寫生字。第 2課時(shí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（約）33分教師活動(dòng)時(shí)間（約）7分鐘教學(xué)要求能結(jié)合課文內(nèi)容及課外資料，了解有關(guān)機(jī)器人的知識(shí)產(chǎn)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣。教學(xué)理念創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，給學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，注重孩子的獨(dú)特體驗(yàn)，給他們交流的空間。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)含時(shí)間分配教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)含時(shí)間分配一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（3）1.師：上節(jié)棵我們以初步地學(xué)習(xí)了29課，請(qǐng)大家讀讀課題。 2.回憶一下,這篇課文寫了什么內(nèi)容?3.探索者一號(hào)的表演怎么樣呢?我們?nèi)タ纯窗桑魁R讀課題孩子們談?wù)勛约旱母惺?。打開書，讀課文。二、初讀,整體感知課文內(nèi)容：（25）（一）自由讀課文,邊讀邊思考問(wèn)題：1.探索者一號(hào)的表演怎么樣呢?2.交流對(duì)探索者1號(hào)的表演的初步印象。（二）品味語(yǔ)言，體會(huì)樂(lè)趣。1.從哪些地方可以看出機(jī)器人的表演十分精彩?請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題默讀課文,邊讀邊畫出感受深的句子。（一）自由讀課文， 思考：1.探索者一號(hào)的表演怎么樣呢?2.交流對(duì)探索者1號(hào)的表演的初步印象：精彩、讓人驚訝?。ǘ┢肺墩Z(yǔ)言，體會(huì)樂(lè)趣。1.從哪些地方可以看出機(jī)器人的表演十分精彩?同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題默讀課文,邊讀邊畫出感受深的句子。二、初讀,整體感知課文內(nèi)容：（25）（一）自由讀課文,邊讀邊思考問(wèn)題：1.探索者一號(hào)的表演怎么樣呢?2.交流對(duì)探索者1號(hào)的表演的初步印象。（二）品味語(yǔ)言，體會(huì)樂(lè)趣。1.從哪些地方可以看出機(jī)器人的表演十分精彩?請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題默讀課文,邊讀邊畫出感受深的句子.2.把你的感受和同桌說(shuō)一說(shuō)3.集體交流，品味語(yǔ)言。機(jī)器人先表演使用木工和金工的工具。接著輕巧地做了一次化學(xué)試驗(yàn),隨后進(jìn)行機(jī)器操作表演。最后表演下棋。（一）自由讀課文， 思考：1.探索者一號(hào)的表演怎么樣呢?2.交流對(duì)探索者1號(hào)的表演的初步印象：精彩、讓人驚訝?。ǘ┢肺墩Z(yǔ)言，體會(huì)樂(lè)趣。1.從哪些地方可以看出機(jī)器人的表演十分精彩?同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題默讀課文,邊讀邊畫出感受深的句子.2.你的感受和同桌說(shuō)一說(shuō)3.集體交流，品味語(yǔ)言。說(shuō)說(shuō)哪最讓你有感受？四、總結(jié)課文，完成課后練習(xí)（10）師:從他的表演又不難看出什么?（1） 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生默讀第3自然段體會(huì)探索者1號(hào)是怎樣和人下棋的?（2） 繼續(xù)交流還從課文的哪些地方感受到他的表演十分精彩?引導(dǎo)體會(huì)從觀眾的表現(xiàn)也能看出表演精彩.1.自由讀全文，想你喜歡機(jī)器人嗎？為什么？2.交流喜歡機(jī)器人的原因。3.說(shuō)說(shuō)你還知道機(jī)器人能干什么