體育課時教學計劃精選 小學體育學年教學計劃精選.doc

體育課時教學計劃精選 小學體育學年教學計劃精選 體育課時教學計劃精選小學體育學年教學計劃精選新的學期，新的計劃，如何制定體育課時教學計劃。 下面是收集的體育課時教學計劃。 體育課時教學計劃指導思想本課以情境教學為主線，以主體教育思想為指導，以新課程標準為依據。 充分發(fā)揮學生主體作用，達到鍛煉身體，促進學生身心健康;培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，以及創(chuàng)新精神和合作意識為目的。 采用了主題式情境教學法。 即通過教師語言描述、音樂渲染等手段，創(chuàng)設課堂教學情境，誘發(fā)學生對體育活動的學習興趣，讓學生在歡樂與游戲中去學習知識、掌握知識，促進學生身心和發(fā)展。 教材本課教材我選用人教版小學三年級跑的教材中的“xx年級學生，具有一定的認知水平與創(chuàng)造能力以及收集信息能力和計算機操作能力，他們有很豐富的想象力，對新鮮事物有很大的好奇心，對體育活動有濃厚的興趣與參與意識。 所以本課非常適合學生的學習。 四、教學設計 (一)校本課程的有效開發(fā)本課教學內容是校本教材開發(fā)體育活動課題中的一次階段性理論課，屬于校本教材的開發(fā)與創(chuàng)新，是根據學生在體育活動中表現出來的興趣趨向以及通過對學生課后體育鍛煉問卷調查的結果進行分析和綜合，并結合新課標精神在突出培養(yǎng)學生運動參與和心理健康方面的積極嘗試。 由于課的內容上讓學生從平時喜歡參與的游戲活動和體育活動中提取精華，設計更新的適宜參與的內容。 因此，無論從設計活動本身，還是設計出的活動方案都是學生樂于參與的，也是易于向家庭、社區(qū)的縱深輻射進行推廣的。 同時其成果將成為我校校本教材資源開發(fā)的重要內容。 (二)采用合作性、探究性、研究性學習的學習方式本課是單元教學計劃中的第二次理論課，通過師生相互構建課程內容，共同完成研究內容的選擇、組織和編排。 提出、分析問題后充分利用校園網和國際互連網來解決問題。 即要為那些受時間、場地、器材影響的人們設計體育鍛煉方案，學生通過上網查閱、收集、資料，最后設計制作活動方案，都體現了探究性和研究性的一個學習過程。 將課堂學習和創(chuàng)作成果通過相互的交流及課后的實踐來不斷完善，并且其成果可以為家庭、社區(qū)或者自己體育鍛煉帶來方便和好處，并為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎。 通過整個研究學習過程的實踐，使學生了解并學會學習，學會研究，學會創(chuàng)造。 (三)采用了新穎的組織形式和新的教學手段本課是信息技術與學科整合的一節(jié)交互式體育理論課。 本課采用人機對話、師生對話、生生對話等方式突破了固定的、死板的教學格局和單一評價機制。 教師收集了大量的素材，制作了校園內部網，設立了健康知識、我的健身活動、體育活動方案集、友情連接等8個欄目，讓學生獲取信息的途徑具有選擇化、多元化、自主化。 教學過程中一組一機(一組兩人)，采用隨機分組、自由組合、自創(chuàng)活動方案、自由選擇活動方案來體驗、自主評價等形式充分體現學生的自主性、主體性、合作性。 而教師只是一名引導者，以導為主。 同時對各組設計的方案設立了評價機制，讓學生在網絡評價表上進行自評和互評。 在活動體驗和評價階段將課推向高潮，激發(fā)了興趣，提高了學生的參與意識，為培養(yǎng)終身體育意識奠定了基礎。 教案年級七年級人數50人授課教師鐘福碧教材體育活動方案的設計課的類型體育教學與信息技術的整合學習內容掌握體育游戲方案的設計方法與途徑教學目標1.通過本課的學習，讓學生了解體育游戲活動方案的設計方法與途徑。 2.促進學生間的合作與交流，養(yǎng)成充分運用信息資源進行學習的好習慣。 3.激發(fā)學生的參與意識與創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎。 教學重點學會信息綜合與創(chuàng)新難點創(chuàng)造新的體育活動方案教學設計教學步驟與意圖教師活動設計學生活動設計信息技術的使用 一、導入(2分鐘)通過音樂舞蹈調動學習情緒，引出對主題的理解及問卷調查表帶領學生隨健康歌音樂跳起來 二、現場做體育鍛煉的問卷調查并分析結果(4分鐘)通過學生將所做的調查結果的選擇，師生共同分析目前人們體育鍛煉的現狀及所存在的問題，提出解決現狀的方案，讓學生在任務驅動下進入下一階段的自主學習 三、明確學習任務(2分鐘)了解查閱資料的方法與途徑，以及制作方案的原則與途徑，小組進行分工，明確任務為四種人群設計活動方案 四、合作、探究性學習(8分鐘)讓學生帶著任務上網查閱相關資料，收集、信息，進行自主合作學習 五、研究、創(chuàng)造性學習(10分鐘)加工信息，創(chuàng)設方案通過對信息的加工，進行活動方案的設計或者結合實踐進行自創(chuàng)。 充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力 六、展示、體驗體育活動方案(10分鐘)學生展示小組活動方案后，邀請現場的師生共同參與、體驗該組設計的活動方案，為評價奠定基礎 七、評價(3分鐘)通過現場的展示與體驗后，全體同學或老師在網上對該小組的設計的方案進行評價 八、小結(1分鐘)教師對本課進行小結，點題。 歡迎學生進入留言簿交流以提問的方式引出對主題的理解及問卷調查與老師一起同跳健康歌舞蹈告訴學生主頁地址及如何填問卷調查表，教師進行簡單說明，引導學生對調查結果進行分析、討論，然后找出解決問題的方法。 即為那些受時間、場地、器材等影響的人設計進行體育鍛煉的方案進入教師制作的課件主頁(校園內部網)進行相應講解，教學生怎樣去查資料，怎樣做方案。 布置任務先為自己身邊的爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師、同學設計體育鍛煉方案告訴學生整個活動流程查看學生活動情況(包括小組分工合作落實情況)，鼓勵學生大膽交流，結合已有實踐經驗進行討論讓各小組為選擇的設計對象制作方案。 鼓勵學生邊設計邊討論，走近學生了解小組的設計情況，幫助解決學生遇到的難題通過投影儀將學生設計的活動方案投放在大屏幕上，鼓勵學生進行活動方案的解說與演示并邀請老師共同參與活動，協(xié)助學生組織活動。 準備、播放現場活動的背景音樂鼓勵展示小組的學生對本組方案進行自評，全班同學在網上對該組方案做出評價(評價表和一般網絡評價表一樣)小結全課，鼓勵學生大膽交流、留言。 布置課后作業(yè)繼續(xù)設計方案并且鼓勵學生將方案推廣積極思考暢所欲言現場每組(注2人一組一機)替本組所調查的對象填問卷調查表35份，分析問卷，積極討論，提供解決問題的方法，為全民健身活動盡一份心、出一份力掌握查閱、制作方案的方法與原則(原則表現在不同人群的最佳運動心率與強度不同)。 小組分工情況匯報，小組討論自由選擇設計對象。 明確目的和任務體育活動上網(到體育游戲館或者友情連接里)查閱資料、收集、資料小組學習、討論相關活動方案，對資料進行記錄和進入體育活動設計室開始