2019-2020年青島版科學(xué)六下《我的科學(xué)學(xué)習(xí)歷程》教案設(shè)計(jì).doc

2019-2020年青島版科學(xué)六下我的科學(xué)學(xué)習(xí)歷程教案設(shè)計(jì)一、編寫(xiě)依據(jù)及目的經(jīng)過(guò)了四年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生一定會(huì)有很多收獲，需要去整理、去分析、去回顧；一定會(huì)有很多感慨，需要去回味、去交流、去感悟；一定會(huì)有很多感興趣的科學(xué)話題，需要去交流、去分享、去探討；一定會(huì)有很多問(wèn)題，需要去思考、去探索、去揭示。隨著學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的提升，生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，學(xué)生的這種愿望會(huì)愈來(lái)愈強(qiáng)烈。為滿足學(xué)生的這種欲望，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，我們?cè)O(shè)置了“我的科學(xué)學(xué)習(xí)歷程”這個(gè)研究專(zhuān)題。學(xué)生通過(guò)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的歷程進(jìn)行自我反思，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)感悟能力以及自我評(píng)價(jià)、自我控制、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展的能力，達(dá)到自我教育的目的；通過(guò)綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的聚合思維能力；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用不同的科學(xué)知識(shí)與科學(xué)方法分析客觀事物，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力；通過(guò)對(duì)科學(xué)未來(lái)的暢想，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。同時(shí)通過(guò)自我反思和評(píng)價(jià)，可以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效果。二、內(nèi)容說(shuō)明活動(dòng)一：讓我們一起回顧科學(xué)學(xué)習(xí)的歷程吧。教科書(shū)通過(guò)一幅學(xué)生討論圖，展示了學(xué)生的交流的情景。其中兩位學(xué)生的發(fā)言是不同交流內(nèi)容的不同指向，“我喜歡上了科學(xué)研究”主要引導(dǎo)學(xué)生從情感態(tài)度價(jià)值觀方面進(jìn)行回顧，“我掌握了科學(xué)研究的方法”主要引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)探究方面進(jìn)行回顧，其他學(xué)生也在躍躍欲試談自己的收獲，意在啟發(fā)學(xué)生可以暢談學(xué)習(xí)歷程，對(duì)于擴(kuò)大交流空間，豐富回顧內(nèi)容，具有一定的導(dǎo)向作用?；顒?dòng)二：對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的歷程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教科書(shū)分兩個(gè)層次展現(xiàn)了學(xué)生自我評(píng)價(jià)內(nèi)容：一是學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)歷程的回顧，包括“我對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)”、“我掌握的探究方法”、“我感興趣的活動(dòng)”等方面的內(nèi)容，二是學(xué)生對(duì)正進(jìn)行的科學(xué)探究活動(dòng)以及后續(xù)探究活動(dòng)進(jìn)行交流，包括“我準(zhǔn)備完成的科學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“我繼續(xù)進(jìn)行的觀察活動(dòng)”、“我想研究解決的問(wèn)題”等方面的內(nèi)容?；顒?dòng)三：將我們的科學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行展示和交流。教科書(shū)以學(xué)生討論圖的形式展現(xiàn)了學(xué)生交流科學(xué)學(xué)習(xí)情況的場(chǎng)景。四個(gè)學(xué)生的發(fā)言，分別具有不同的指向：“這是我最滿意的一件科學(xué)小制作”主要引導(dǎo)學(xué)生展示自己的科技作品；“看，這是我的生命手冊(cè)”主要引導(dǎo)學(xué)生展示自己在科學(xué)探究中需要完善的資料；“我想給大家表演科學(xué)小魔術(shù)”主要引導(dǎo)學(xué)生展示自己得意的科學(xué)學(xué)習(xí)成果，目的是讓學(xué)生用自己所學(xué)的科學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)生活中自己感興趣的科學(xué)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；“我對(duì)自己的這個(gè)考察記錄最滿意”主要引導(dǎo)學(xué)生展示自己滿意的科學(xué)探究成果，引領(lǐng)學(xué)生從不同的側(cè)面展示自己的科學(xué)學(xué)習(xí)成果。最后，教科書(shū)安排學(xué)生重新制訂一項(xiàng)科學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃。意圖是讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)科學(xué)的感受和體會(huì)，借鑒同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，重新制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，有目的地去學(xué)習(xí)和探究，提高科學(xué)學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)自己的素質(zhì)，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、實(shí)施建議活動(dòng)一學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況從不同的側(cè)面回顧科學(xué)學(xué)習(xí)的歷程，如可以從科學(xué)探究、情感態(tài)度價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)方面進(jìn)行回顧，也可以從技能、方法、能力、行為、習(xí)慣方面進(jìn)行回顧；學(xué)生可以回顧自己的課前準(zhǔn)備、課上探究、課后探究活動(dòng)，也可以回顧自己的“研究與實(shí)踐”專(zhuān)題研究活動(dòng)；可以回顧自己感興趣的某項(xiàng)觀察、思維、想象、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、調(diào)查、考察等活動(dòng)，也可以回顧自己讀過(guò)的一本科學(xué)書(shū)，聽(tīng)過(guò)的一次科學(xué)報(bào)告會(huì)，看過(guò)的一場(chǎng)科學(xué)電影等?；顒?dòng)二學(xué)生可以整理課內(nèi)評(píng)價(jià)、單元評(píng)價(jià)、全冊(cè)評(píng)價(jià)，也可以回顧教師的即時(shí)評(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)；可以回顧自己的學(xué)習(xí)歷程，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，可以回顧學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)歷程，進(jìn)行小組互評(píng)，也可以由老師根據(jù)平時(shí)記錄對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，還可以讓家長(zhǎng)參與對(duì)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)歷程的回顧和評(píng)價(jià)；學(xué)生評(píng)價(jià)可以形成書(shū)面文字，也可以進(jìn)行口頭交流；可以重點(diǎn)談一個(gè)方面，也可以談幾個(gè)方面的收獲?？傊?，評(píng)價(jià)要從實(shí)效性出發(fā)，立足全員性的面對(duì)面的思維互動(dòng)和促進(jìn)性的整體發(fā)展，使評(píng)價(jià)成為提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的催化劑和助推器，成為學(xué)生不斷前進(jìn)的不竭動(dòng)力?；顒?dòng)三在學(xué)生交流和展示成果的過(guò)程中，可以采用問(wèn)題解決的方式進(jìn)行，由學(xué)生提出生活中的問(wèn)題，由其他學(xué)生從不同的角度、利用不同的科學(xué)知識(shí)、采用不同的思維方式分析這些問(wèn)題，根據(jù)學(xué)到的科學(xué)探究方法研究解決問(wèn)題的方案，找出解決問(wèn)題的辦法；也可以采用魔術(shù)表演的方式進(jìn)行，由學(xué)生自己根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決魔術(shù)中的科學(xué)問(wèn)題；還可以尋找生活中的不足，讓學(xué)生利用科學(xué)的方法去完善它們，提高學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，密切科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生樂(lè)于用科學(xué)的力量改變生活，提高生活質(zhì)量，服務(wù)人類(lèi)生活的科學(xué)意識(shí)。最后，學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際制訂一份科學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以自己制訂，可以小組合作完成，還可以征求老師的意見(jiàn)形成集體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃的內(nèi)容要具體化，學(xué)習(xí)時(shí)間要經(jīng)?；?，學(xué)習(xí)方法要有靈活性，學(xué)習(xí)效果要有實(shí)效性。學(xué)習(xí)的階段可以是短期的，也可以是中長(zhǎng)期的?？傊寣W(xué)生制訂的科學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃成為繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的行動(dòng)綱領(lǐng)，成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的宏偉藍(lán)圖，成為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)前進(jìn)道路中的新的里程碑。 附送：2019-2020年青島版科學(xué)六下探索宇宙word教案本單元的四課內(nèi)容主要從以下三個(gè)方面展開(kāi)：太陽(yáng)家族和神秘星空主要引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)宇宙空間，通過(guò)觀察、研究活動(dòng)了解太陽(yáng)系、銀河系、宇宙空間的相關(guān)內(nèi)容；探索宇宙主要是通過(guò)望遠(yuǎn)鏡和航天技術(shù)的發(fā)展兩條主線，引領(lǐng)學(xué)生了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)、探索宇宙空間的歷程；未來(lái)家園主要是通過(guò)讓學(xué)生構(gòu)建“未來(lái)家園”的活動(dòng)，形成對(duì)宇宙中星體的整體認(rèn)識(shí)，意識(shí)到地球才是我們?nèi)祟?lèi)的家園，應(yīng)該盡最大的努力去保護(hù)她。本單元由太陽(yáng)家族神秘星空探索宇宙未來(lái)家園4課組成，主要研究太陽(yáng)系、銀河系的組成及大小、人類(lèi)探索宇宙的歷程、構(gòu)建未來(lái)家園的夢(mèng)想等方面的相關(guān)內(nèi)容。本單元是在學(xué)生已經(jīng)知道了地球的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、地表的變化、生物生存的基本條件及太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將研究的視角延伸到太陽(yáng)系、銀河系、河外星系、乃至整個(gè)宇宙，拓展學(xué)生認(rèn)識(shí)的空間，形成對(duì)宇宙的宏觀認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索宇宙、熱愛(ài)科學(xué)的欲望。單元教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究：1、能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋?zhuān)?、能提出探究活動(dòng)的大致思路；3、能制作簡(jiǎn)易的科學(xué)模型；4、會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源；5、能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、喜歡大膽想象；2、愿意合作交流；3、關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題?？茖W(xué)知識(shí)：1、知道太陽(yáng)系的組成及八大行星的排列順序；2、知道太陽(yáng)系、銀河系及宇宙的關(guān)系；3、了解人類(lèi)對(duì)宇宙的探索歷史；4、知道一些重要的探測(cè)宇宙的工具，意識(shí)到人類(lèi)對(duì)太空認(rèn)識(shí)隨技術(shù)的進(jìn)步而深化和拓展；5、意識(shí)到人類(lèi)為了探索宇宙奧秘付出的艱辛；6、關(guān)注我國(guó)空間技術(shù)的最新發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)知道太陽(yáng)系的組成及八大行星的排列順序；知道太陽(yáng)系、銀河系及宇宙的關(guān)系；了解人類(lèi)對(duì)宇宙的探索歷史；知道一些重要的探測(cè)宇宙的工具，意識(shí)到人類(lèi)對(duì)太空認(rèn)識(shí)隨技術(shù)的進(jìn)步而深化和拓展；意識(shí)到人類(lèi)為了探索宇宙奧秘付出的艱辛；關(guān)注我國(guó)空間技術(shù)的最新發(fā)展。單元課時(shí)安排本單元一共4課，太陽(yáng)家族神秘星空探索宇宙未來(lái)家園各用1課時(shí)，共用4課時(shí)。 第二十課太陽(yáng)家族教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究：1、能運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題作假設(shè)性解釋?zhuān)?、能制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型太陽(yáng)系家族模型；3、會(huì)查閱、整理從書(shū)刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料；4、能用自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果，并進(jìn)行交流。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、喜歡大膽想象；2、愿意合作交流；3、保持與發(fā)展想要了解世界、樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的欲望。科學(xué)知識(shí)：1、知道太陽(yáng)系的組成及八大行星的排列順序；2、初步認(rèn)識(shí)八大行星的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)知道太陽(yáng)系的組成及八大行星的排列順序，初步認(rèn)識(shí)八大行星的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：關(guān)于太陽(yáng)系的相關(guān)資料，教學(xué)課件。學(xué)生：搜集有關(guān)太陽(yáng)系的組成及八大行星的相關(guān)資料；橡皮泥、鐵絲等。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課 1、談話：同學(xué)們，茫茫的宇宙浩瀚而神秘，我們對(duì)它充滿著遐想。自從有了人類(lèi)以來(lái)，人們就不斷地對(duì)宇宙進(jìn)行探索和研究。那就讓我們走進(jìn)浩瀚的宇宙，來(lái)感受一下它的那份神奇?。úシ乓曨l資料） 2、談話：看，這就是我們生活的地球所在的太陽(yáng)系。在浩瀚的宇宙中，太陽(yáng)系就像一粒小小的灰塵，但是在我們眼中它卻是非常龐大的。今天我們一起走進(jìn)太陽(yáng)系，來(lái)認(rèn)識(shí)一下太陽(yáng)家族的成員。 （二）探究新知1、探究太陽(yáng)家族的成員（1）談話：太陽(yáng)家族里都有哪些成員呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作借助手頭的資料找出太陽(yáng)家族的成員，并且了解一下它們的特點(diǎn)？（2）根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示課件，教師引導(dǎo)進(jìn)行互動(dòng)交流： 太陽(yáng)有什么特點(diǎn)？師：太陽(yáng)是一個(gè)炙熱的氣體球，它能夠發(fā)光、發(fā)熱是恒星，它是這個(gè)家族中唯一的恒星。 你說(shuō)的這幾顆星有什么共同特點(diǎn)？它們被稱(chēng)之為行星。師：太陽(yáng)系的行星有幾顆？根據(jù)學(xué)生的了解情況，引導(dǎo)學(xué)生觀看資料。師：就是根據(jù)這個(gè)行星標(biāo)準(zhǔn)，冥王星被排除在了八大行星之外。從這件事上可以看出，人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)是在不斷的修正和完善的。其實(shí)在很久以前，人們認(rèn)為太陽(yáng)系有五大行星，有了望遠(yuǎn)鏡后，人們通過(guò)觀測(cè)發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)系有九大行星，而到了xx年新的行星定義卻使太陽(yáng)系的大行星變成了八顆。將來(lái)，行星的數(shù)量會(huì)不會(huì)再有變化，也是很有可能的。這也正說(shuō)明了我們的探索永無(wú)止境。 衛(wèi)星是怎么樣運(yùn)動(dòng)的？它們?yōu)槭裁炊祭@著太陽(yáng)轉(zhuǎn)？師：地球的衛(wèi)星是誰(shuí)？整個(gè)太陽(yáng)系大約有60多顆衛(wèi)星。 關(guān)于彗星你們想了解什么？ 小行星它主要分布在哪里？目前發(fā)現(xiàn)的大約有35萬(wàn)顆。 太陽(yáng)系內(nèi)有難以計(jì)數(shù)流星體，當(dāng)流星體進(jìn)入行星或衛(wèi)星的大氣層時(shí)就會(huì)成為流星。 太陽(yáng)系中還有大量的氣體塵埃，這些都是太陽(yáng)家族的成員。 （3）談話總結(jié)：通過(guò)交流我們大體了解了太陽(yáng)家族的成員，在太陽(yáng)家族中有一顆恒星、八顆行星、還有60多顆衛(wèi)星、不計(jì)其數(shù)的彗星和流星體等很多成員。太陽(yáng)是這個(gè)家族中唯一的一顆恒星，它的質(zhì)量占太陽(yáng)系總質(zhì)量的99.8，這么大的質(zhì)量吸引著它周?chē)钠渌蓡T圍繞著自己運(yùn)轉(zhuǎn)，這樣就形成了一個(gè)龐大的天體系統(tǒng)太陽(yáng)系。 2、探究八大行星 （1）談話：在太陽(yáng)家族中太陽(yáng)可以說(shuō)是一家之主，除了太陽(yáng)，最重要的成員就是行星了，地球 就是八大行星中的一顆，下面我們就重點(diǎn)來(lái)研究行星。（出示八大行星與太陽(yáng)的圖片）說(shuō)一說(shuō)，從圖中你能獲得哪些信息？ （2）互動(dòng)交流：根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)引導(dǎo)出整體的特點(diǎn)： 你能不能按照離太陽(yáng)從近到遠(yuǎn)的順序，把這八大行星排列起來(lái)？地球排在第幾位？ 你發(fā)現(xiàn)了它們的體積大小不同，最大的是誰(shuí)？還有哪顆星也比較大？比較小的有哪些？最小的是誰(shuí)？ 觀察一下它們的軌道？它們都繞著太陽(yáng)，沿著一個(gè)近似圓的軌道運(yùn)行。 觀察一下它們的形狀？在行星的標(biāo)準(zhǔn)中就提到了它們的形狀應(yīng)當(dāng)接近球體。 引導(dǎo)學(xué)生交流八大行星的特點(diǎn)： 剛才同學(xué)們從圖中了解到了有關(guān)八大行星的大小，排列順序等方面的信息。除此以外，誰(shuí)還想把你熟悉的行星介紹給大家。（在互動(dòng)交流的過(guò)程中，隨機(jī)出示圖片，并補(bǔ)充說(shuō)明。） 水星：水星大氣很稀薄，晝夜溫差很大。 金星：金星有厚厚的大氣層，表面溫度很高。 地球：是我們美麗而富饒的家園。 火星：火星上是否有水一直是各國(guó)天文學(xué)家關(guān)注的焦點(diǎn)。 木星：木星是太陽(yáng)系中最大的行星，亮度僅次于金星，大紅斑是它重要的標(biāo)志。 土星：目前發(fā)現(xiàn)土星有23顆衛(wèi)星，是太陽(yáng)系中衛(wèi)星最多的行星。 土星的光環(huán)主要是由一些冰塊、塵埃和巖石構(gòu)成的。 天王星和海王星:離太陽(yáng)較遠(yuǎn)， 溫度很低，常年被冰覆蓋。 （三）科學(xué)與生活1、制作模型（1）思考：同學(xué)們真了不起，從圖中獲取了這么多的信息。如果現(xiàn)在讓你們根據(jù)這幅圖提供的信息，來(lái)做一個(gè)太陽(yáng)家族的模型，你們能做出來(lái)嗎？ 引導(dǎo)：我覺(jué)得要做一個(gè)比較準(zhǔn)確的模型，還需要更多的信息。（2）出示表格指導(dǎo)分析課件出示一組數(shù)據(jù)，這是目前科學(xué)家測(cè)定的八大行星與太陽(yáng)的距離、半徑的對(duì)比數(shù)據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生讀表：我們來(lái)看第一行，從與太陽(yáng)的距離這一組數(shù)據(jù)中，你能了解到什么？地球?yàn)椤?”表示什么意思？那么水星的0.39表示什么？海王星的30.13又表示什么？現(xiàn)在這組數(shù)據(jù)你們能看懂了嗎？同學(xué)們就可以用這樣的方法來(lái)分析下面這組數(shù)據(jù)。有了這些數(shù)據(jù)做參考，我們就能比較準(zhǔn)確地反映出行星體積的大小以及離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近。2、分發(fā)材料師：你想用什么方法把太陽(yáng)家族的主要成員呈現(xiàn)出來(lái)？看看我給大家準(zhǔn)備的材料：有卡紙、畫(huà)紙，還有各種球，每個(gè)組可以選擇不同的材料進(jìn)行制作。師：在制作時(shí)一定要準(zhǔn)確的體現(xiàn)出八大行星的排列順序、體積的大小以及與太陽(yáng)的距離。 此外我要提醒大家，因?yàn)闀r(shí)間有限，各小組一定要合理地分工、合作。我還給每個(gè)組準(zhǔn)備了一張?zhí)崾究?，如果你們遇到了困難，可以做一下參考。（小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)材料）3、總結(jié)（1）談話：剛才各個(gè)小組齊心協(xié)力完成了模型的制作，大家能按順序準(zhǔn)確的將八大行星排列起來(lái)，也基本上能反映出行星的大小。但是對(duì)照目前的數(shù)據(jù)，各組對(duì)八大行星與太陽(yáng)的距離體現(xiàn)的還不是很準(zhǔn)確。（2）（播放視頻資料）我這有一段資料我們來(lái)看一下，如果有條件的話我們還可以這樣來(lái)體現(xiàn)。這是把太陽(yáng)系的主要成員縮小為十億分之一，制作了一個(gè)模型。這幾個(gè)大小不同的球分別代表行星，紅色的代表太陽(yáng)。（3）談話：怎么樣？我們把太陽(yáng)系縮小為十億分之一，還需要這么長(zhǎng)的距離。雖然這只是一個(gè)相對(duì)距離的體現(xiàn)，但是由此可以看出太陽(yáng)系是多么的龐大。（四）拓展活動(dòng)1、交流：剛才通過(guò)交流信息、制作模型，我們對(duì)太陽(yáng)家族有了較深入的研究。在這個(gè)家族中目前適合人類(lèi)生存的只有地球，你們能不能結(jié)合我們今天的研究對(duì)此來(lái)做一個(gè)解釋?zhuān)?2、小結(jié)：地球與太陽(yáng)的距離比較適中保證了地球有適宜的溫度。而地球自身的質(zhì)量又使得它有大氣層的存在。適宜的溫度和大氣的存在是人類(lèi)生存最基本的條件。 3、引發(fā)思考：雖然目前已知的有生命存在的星球只有太陽(yáng)系中的地球，但是有的天文學(xué)家認(rèn)為在整個(gè)可見(jiàn)宇宙空間中大約有700萬(wàn)億億顆恒星。那么，我們能否大膽地想象一下，在這么多的恒星星系中，有沒(méi)有類(lèi)似地球的星球？在這些星球上是否也會(huì)有生命存在呢？這是很多人關(guān)注的焦點(diǎn)。 4、談話：為了探索更多宇宙的奧秘，現(xiàn)在，人類(lèi)的足跡已踏上了月球，探測(cè)器也成功地登陸了火星。越來(lái)越多的人造衛(wèi)星、空間望遠(yuǎn)鏡、國(guó)際空間站、進(jìn)入太陽(yáng)系空間，不斷的拓寬著我們探索太空的視野。希望同學(xué)們能夠隨時(shí)關(guān)注科技的最新發(fā)展，繼續(xù)探索神秘的宇宙！板書(shū)設(shè)計(jì)第二十課太陽(yáng)家族太陽(yáng)系 恒星 行星 衛(wèi)星練習(xí)設(shè)計(jì)：一、填空1.恒星是自己能（ ）、（ ）的星體。2.行星必須滿足的三個(gè)條件是（ ）、（ ）、（ ）。3.自己能發(fā)光發(fā)熱的星體叫（）。太陽(yáng)是一顆（）。4.太陽(yáng)系是由（）以及圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的（）、（）、（）及圍繞行星運(yùn)轉(zhuǎn)（）的組成。5.太陽(yáng)周?chē)邪祟w大行星，它們分別是（）、（）、（）（）、（）、（）（）、（）。二、判斷題1.冥王星屬于行星。（ ）2.太陽(yáng)系的恒星只有太陽(yáng)一個(gè)。（ ）3、太陽(yáng)系中離太陽(yáng)最近的行星是水星。（）4、太陽(yáng)系中至今還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)地球外的任何生命（）三、查閱資料了解彗星的慧尾是怎樣形成的參考答案：一 、 1.發(fā)光、發(fā)熱 2.繞日運(yùn)行、近球形狀、軌道清空3、恒星；恒星4、太陽(yáng)；行星、矮行星、小天體；衛(wèi)星5、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星二、 1、 2、3、4、教學(xué)反思： 第二十一課 神秘星空教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究：1、能通過(guò)對(duì)星空的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題；2、會(huì)查閱、整理從書(shū)刊及其他途徑獲得科學(xué)資料；3、能在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，作出自己的解釋或結(jié)論；4、能用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)研究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評(píng)議。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、保持和發(fā)展想要了解世界、樂(lè)于研究與發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的欲望；2、在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實(shí)；樂(lè)于合作與交流?？茖W(xué)知識(shí)：1、認(rèn)識(shí)銀河系的基本構(gòu)成、形狀特點(diǎn)及大?。?、知道太陽(yáng)系、銀河系、河外星系及宇宙的關(guān)系；3、了解宇宙的構(gòu)成。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)銀河系的基本構(gòu)成、形狀特點(diǎn)及大??；知道太陽(yáng)系、銀河系、河外星系及宇宙的關(guān)系；了解宇宙的構(gòu)成。教學(xué)準(zhǔn)備教師：銀河系及其他星系的相關(guān)資料；教學(xué)課件。學(xué)生：搜集有關(guān)銀河系和其他星系的資料。教學(xué)過(guò)程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：今天老師來(lái)給你們講一個(gè)故事牛郎織女?？椗峭跄改锬锏耐鈱O女，在天上織云彩。牛郎是人間的一個(gè)看牛郎，受兄嫂虐待。有一天，牛告訴他，織女要和別的仙女到銀河去洗澡，叫牛取一件仙衣，織女找衣服的時(shí)候，再還給她，并要求和她結(jié)婚，她一定會(huì)答應(yīng)。牛郎就照樣做了?？椗团＠山Y(jié)婚后，生了一男一女，王母娘娘知道了，便把織女捉回去。牛又告訴牛郎，他可把它的皮披在身上，追到天上去。等牛郎挑了兩個(gè)小孩，追到天上去時(shí)，王母娘娘拔下頭上的發(fā)簪，在織女后面一劃，形成一道天河，把這一對(duì)恩愛(ài)夫妻隔開(kāi)了。他們天天隔河想望啼泣，感動(dòng)了王母娘娘，于是允許他們每年七月七日相會(huì)一次。相會(huì)時(shí)，由喜鵲為他們架橋。而王母娘娘劃得天河就是銀河，也就是現(xiàn)在科學(xué)上所稱(chēng)的銀河系。（二）活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：走進(jìn)神秘的銀河系1、教師放映銀河系的相關(guān)圖片，認(rèn)識(shí)銀河系的形狀。2、理解為什么在地球上看銀河系像一條帶子？銀河系是由無(wú)數(shù)顆星星組成的，銀河系中眾多星體的光形成了環(huán)繞夜空的、外形不規(guī)則的發(fā)光帶，而從我們地球的角度看，剛好在銀河系的側(cè)面，所以看上去象一條白色的帶子。3、認(rèn)識(shí)銀河系的組成和大小。銀河系中恒星和行星的數(shù)量很多，大約1000億xx億顆恒星，1000億顆到底是個(gè)什么樣的概念。如我們用黃豆作比較大約5粒黃豆是1克，那么一斤是500克，大約2500粒黃豆，那么1000億粒黃豆是多少斤呢?4千萬(wàn)斤，如果100斤裝一個(gè)大袋子，那么可以裝40萬(wàn)袋，xx億粒黃豆的話就是8千萬(wàn)斤，那么就要裝80萬(wàn)袋。要裝下1000億粒黃豆需要40萬(wàn)個(gè)袋子，那么我們就可以想象一下能裝下1000億xx億顆恒星的銀河系相當(dāng)于多大的袋子啊。從而想象銀河系之大。如果我們畫(huà)一千億個(gè)0呢，看來(lái)銀河系的家庭成員的數(shù)量那是多么大的一個(gè)數(shù)字啊。理解1光年、xx光年及10萬(wàn)光年的距離地球半徑約6371千米，由此算出地球的周長(zhǎng)約為4萬(wàn)千米，1光年約10萬(wàn)億千米，能繞地球2.5億圈。銀河系直徑約10萬(wàn)光年，厚約xx光年。也就是說(shuō)沿銀河系直徑要走10萬(wàn)年，穿過(guò)銀河系中心的厚度也要走xx年。1光年的距離要繞地球2.5億圈，xx光年，就是繞地球5000億圈，那么10萬(wàn)光年就是繞地球25萬(wàn)億圈。如果我們從地球上以光速飛行的話，到銀河系的中心還需要約2.8萬(wàn)年呢。多么遙遠(yuǎn)的距離??！活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)宇宙：1、學(xué)生交流匯報(bào)課前搜集的資料。在有了一定的資料作鋪墊的基礎(chǔ)上讓學(xué)生閉上眼睛想象一下宇宙有多大？2、認(rèn)識(shí)宇宙中除了太陽(yáng)系、銀河系還有許多河外星系組成。利用最先進(jìn)的天文望遠(yuǎn)鏡，我們能看到離我們上百億光年的星系?，F(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了十億多個(gè)和銀河系同樣龐大的恒星系統(tǒng)，即“河外星系”，但是還有更多、更遙遠(yuǎn)的“河外星系”沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)第二十一課 神秘星空神秘星空 牛郎織女 銀河銀河系 光年 河外星系 練習(xí)設(shè)計(jì)：一、填空。走七萬(wàn)光年的路程，需要多長(zhǎng)時(shí)間？1.如果乘坐時(shí)速120千米的火車(chē)，需要（ ）2.如果乘坐時(shí)速800千米的飛機(jī)，需要（ ）3.如果乘坐時(shí)速40000千米的火箭，需要（ ）4.銀河系是由（ ）、( )、( ) 及其他星際物質(zhì)組成的巨大的盤(pán)狀天體系統(tǒng)。5.銀河系的直徑約（ ）。 太陽(yáng)系位于距銀河的旋臂上。6.星體之間的距離用作單位。一光年就是光在（ ），約為千米（ ）。7.銀河系是由顆像太陽(yáng)一樣的恒星組成的。8.最先進(jìn)的天文望遠(yuǎn)鏡能看到離我們（ ）的星系。二、選擇。1、目前人類(lèi)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了（ ）億個(gè)河外星系。A.10 B.20 C.302、銀河系直徑約為（ ）光年。太陽(yáng)系位于距銀核（ ）萬(wàn)光年的旋臂上。 A.23 B.2.3 C.7 D.133、天體間的距離用（ ）作單位。A.千米 B.光年 C.納米三、拓展活動(dòng)：繼續(xù)關(guān)注無(wú)垠的宇宙如宇宙的起源？宇宙中還有沒(méi)有生命？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙將來(lái)會(huì)怎么樣？等等很多問(wèn)題，將課堂上的研究延伸到課下。參考答案一、1、5541.7萬(wàn)億小時(shí)2、831.25萬(wàn)億小時(shí)3、14.625萬(wàn)億小時(shí)4、恒星、星云、星團(tuán)5、七萬(wàn)光年；2.3萬(wàn)光年6、光年，一年中所走的距離；9.5萬(wàn)億7、一千多億，8、百億光年二、1、A 2、C，A 3、B 教學(xué)反思： 第二十二課 探索宇宙教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究：1、會(huì)查閱、整理從書(shū)刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料；2、能用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)研究結(jié)果；3、能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、樂(lè)于交流與合作；2、認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的；3、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)與社會(huì)的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。科學(xué)知識(shí)：1、了解人類(lèi)對(duì)宇宙的探索歷史；2、知道一些重要的探測(cè)宇宙的工具，意識(shí)到人類(lèi)對(duì)太空的認(rèn)識(shí)隨技術(shù)的進(jìn)步而深化和拓展；3、意識(shí)到人類(lèi)為了探索宇宙奧秘付出的艱辛；關(guān)注我國(guó)空間技術(shù)的最新發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)了解人類(lèi)對(duì)宇宙的探索歷史；知道一些重要的探測(cè)宇宙的工具，意識(shí)到人類(lèi)對(duì)太空的認(rèn)識(shí)隨技術(shù)的進(jìn)步而深化和拓展；意識(shí)到人類(lèi)為了探索宇宙奧秘付出的艱辛；關(guān)注我國(guó)空間技術(shù)的最新發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備教師：人類(lèi)探索宇宙的相關(guān)資料及圖片。國(guó)內(nèi)外航天事業(yè)發(fā)展的資料。教學(xué)課件。學(xué)生：中國(guó)航天史大事、世界航天大事。教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)新課一指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人對(duì)宇宙的探索（1）講述：很早很早以前，人們就想知道地有多寬，天有多大，宇宙是怎樣構(gòu)成的，為此一直在努力地進(jìn)行探索。下面，我們來(lái)看看人是怎樣探索宇宙秘密的。（2）談話：最初，人們?cè)鯓佑^察？（憑肉眼進(jìn)行觀察）經(jīng)過(guò)觀察，人們認(rèn)為宇宙是怎樣構(gòu)成的？關(guān)于“地球是宇宙中心”的看法，一直沿續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間。什么時(shí)候人們才有了新的認(rèn)識(shí)？是誰(shuí)首先提出來(lái)的？他認(rèn)為宇宙是怎樣構(gòu)成的？他畫(huà)的宇宙圖是什么意思？他為什么能提出這種觀點(diǎn)？（哥白尼不僅依靠觀察，還進(jìn)行了深入的思考。）講述：哥白尼的“日心說(shuō)”是人對(duì)宇宙認(rèn)識(shí)的一次飛躍。哥白尼的學(xué)說(shuō)與當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)的看法不一致，特別是與當(dāng)時(shí)的宗教觀點(diǎn)不一致，因此受到很多人的攻擊和宗教統(tǒng)治者的壓制，以至后來(lái)宣傳哥白尼學(xué)說(shuō)的意大利科學(xué)家布魯諾，被宗教法庭活活燒死。談話：哥白尼的“日心說(shuō)”雖然是正確的，但在當(dāng)時(shí)仍處于“科學(xué)假說(shuō)”階段。是誰(shuí)證明了哥白尼的學(xué)說(shuō)是正確的？（伽利略）他是怎樣證明的？（用望遠(yuǎn)鏡觀察星空，了解了許多天體的情況。）講述：伽利略用望遠(yuǎn)鏡觀察到了很多肉眼看不到的情況，其中有一項(xiàng)特別重要的發(fā)現(xiàn)，那就是他看到了在木星周?chē)?顆衛(wèi)星圍著它轉(zhuǎn)動(dòng)。這一發(fā)現(xiàn)有力地證明了哥白尼的學(xué)說(shuō)是正確的，地球確實(shí)不是宇宙的中心，不是所有的天體都是圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的。談話：在伽利略之后，人們又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？這些發(fā)現(xiàn)有什么意義？講述：德國(guó)科學(xué)家開(kāi)普勒，在前人觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。例如他發(fā)現(xiàn)行星都是沿著橢圓軌道繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的，此外他還發(fā)現(xiàn)了行星公轉(zhuǎn)的速度等方面的一些規(guī)律。英國(guó)科學(xué)家牛頓在開(kāi)普勒研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)地球引力的原理，進(jìn)一步提出了行星所以不停地圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是受到“萬(wàn)有引力”的作用。開(kāi)普勒與牛頓的發(fā)現(xiàn)，使人認(rèn)識(shí)到天體運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，根據(jù)他們的理論，人們不僅能正確地認(rèn)識(shí)宇宙的構(gòu)成，還能推測(cè)出當(dāng)時(shí)觀察不到的、但確實(shí)存在的天體，例如冥王星，就是先推測(cè)出它的存在而后才觀察到的。談話：現(xiàn)在，人們利用什么方法探索宇宙的秘密呢？什么是人造衛(wèi)星？什么是宇宙飛船？什么是航天飛機(jī)？它們有什么用？現(xiàn)在人們已經(jīng)登上過(guò)地球以外的哪個(gè)天體？講述：現(xiàn)代的天文望遠(yuǎn)鏡口徑可達(dá)幾米，可以看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的星光，因此能看到很多很多的星星。射電望遠(yuǎn)鏡是通過(guò)向宇宙空間發(fā)射電波，靠電波反射來(lái)探測(cè)宇宙中天體的存在、距離、大小等情況的天文觀測(cè)儀器。人造衛(wèi)星是利用火箭發(fā)射、圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的飛行器，在人造衛(wèi)星上安裝各種觀測(cè)儀器，既可以觀測(cè)地球上的情況，又可以觀測(cè)宇宙空間的情況。目前，只有少數(shù)國(guó)家能發(fā)射人造衛(wèi)星。我國(guó)近些年來(lái)，已成功地發(fā)射了很多顆衛(wèi)星，并且能使它們自動(dòng)返回地球。宇宙飛船和航天飛機(jī)都是以火箭作動(dòng)力的載人宇宙飛行器，人們乘坐它可以飛往更遠(yuǎn)的宇宙空間去觀察，甚至可以登上其他星球?，F(xiàn)在，人們已經(jīng)成功地登上了月球；將來(lái)還會(huì)登上其他星球。通過(guò)這些現(xiàn)代化手段，人們探索到很多宇宙的秘密。（4）討論：根據(jù)以上情況，請(qǐng)你總結(jié)一下，人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？（由錯(cuò)誤到正確，由少到多，由近到遠(yuǎn)，由現(xiàn)象到規(guī)律。）人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)為什么能不斷發(fā)展？（一是人們前仆后繼、一代一代的苦苦探索，二是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷為人們的探索提供了新工具。）二.世界航天史1957年10月4日前蘇聯(lián)發(fā)射世界第一顆人造地球衛(wèi)星。半年后，美國(guó)的人造衛(wèi)星上天1959年9月12日前蘇聯(lián)發(fā)射“月球”2號(hào)探測(cè)器，為世界上第一個(gè)撞擊月球表面的航天器1961年4月12日前蘇聯(lián)宇航員加加林成為世界第一位飛入太空的人1969年7月20日美國(guó)宇航員阿姆斯特朗乘坐“阿波羅”11號(hào)飛船，成為人類(lèi)踏上月球的第一人1970年12月15日前蘇聯(lián)“金星”7號(hào)探測(cè)器首次在金星上著陸美國(guó)將“天空實(shí)驗(yàn)室”空間站送入太空1971年12月2日前蘇聯(lián)“火星”號(hào)探測(cè)器在火星表面著陸。5年后，美國(guó)的“海盜”火星探測(cè)器登陸火星1981年4月12日世界第一架航天飛機(jī)-美國(guó)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)發(fā)射成功1986年1月28日美國(guó)航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者”號(hào)在升空7秒后爆炸1986年2月20日前蘇聯(lián)發(fā)射“和平”號(hào)空間站，服役已經(jīng)超期年，至今仍在運(yùn)行，是目前最成功的人類(lèi)空間站1993年11月1日美、俄簽署協(xié)議，決定在“和平”號(hào)空間站的基礎(chǔ)上，建造一座國(guó)際空間站，命名為阿爾法國(guó)際空間站載人航天史1961年4月12日，前蘇聯(lián)宇航員加加林乘東方1號(hào)飛船升空，歷時(shí)108分鐘，代表人類(lèi)首次進(jìn)入太空。1963年6月16日，前蘇聯(lián)尼捷列什科娃乘東方6號(hào)飛船上天，歷時(shí)2天又22小時(shí)50分，成為世界第一位女宇航員。1965年3月18日，前蘇聯(lián)宇航員列昂諾夫走出上升2號(hào)飛船，離船5米，停留12分鐘，首次實(shí)現(xiàn)人類(lèi)航天史上的太空行走。前蘇聯(lián)宇航員科馬洛夫，1967年4月24日乘聯(lián)盟1號(hào)飛船返回地面時(shí)，因降落傘未打開(kāi)，成為第一位為航天殉難的宇航員。1969年1月1417日，前蘇聯(lián)的聯(lián)盟4號(hào)和5號(hào)飛船在太空首次實(shí)現(xiàn)交會(huì)對(duì)接，并交換了宇航員。1969年7月21日，美國(guó)宇航員阿姆斯特朗走出阿波羅11號(hào)飛船的登月艙，在月面停留21小時(shí)又18分鐘，成為人類(lèi)踏上月球第一人。1971年4月9日，前蘇聯(lián)發(fā)射世界上第一艘長(zhǎng)期停留在太空的禮炮1號(hào)空間站。1975年7月1521日，美國(guó)的阿波羅號(hào)飛船和前蘇聯(lián)的聯(lián)盟19號(hào)飛船在太空聯(lián)合飛行，成為載人航天的首次國(guó)際合作。1981年4月21日，美國(guó)成功發(fā)射并返回世界上首架航天飛機(jī)哥倫比亞號(hào)，使可重復(fù)使用的天地往返系統(tǒng)夢(mèng)想成真。1984年2月7日，美國(guó)宇航員麥坎德列斯和斯圖爾特不拴系繩離開(kāi)挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)，成為第一批“人體地球衛(wèi)星”。1984年7月25日，前蘇聯(lián)薩維茨卡婭離開(kāi)禮炮7號(hào)空間站，成為第一位在太空行走的女宇航員。1985年7月25日，王贛駿乘挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)進(jìn)入太空，成為第一位華裔宇航員。俄羅斯的波利亞科夫，于19941995年間在和平號(hào)空間站上連續(xù)停留438天，成為在太空時(shí)間呆得最長(zhǎng)的男宇航員；而美國(guó)的露西德于1996年在和平號(hào)上停留了188天，成為在太空時(shí)間呆得最長(zhǎng)的女宇航員。1986年2月20日進(jìn)入軌道的前蘇聯(lián)和平號(hào)空間站，至今已在太空中運(yùn)行了13年，成為壽命最長(zhǎng)的空間站。1995年3月218日，奮進(jìn)號(hào)航天飛機(jī)在太空中飛行，其上的 7位宇航員加上和平號(hào)上的6位宇航員，共有13位宇航員同時(shí)在太空，成為同時(shí)在太空中人數(shù)最多的一次。1986年1月28日，挑戰(zhàn)者號(hào)航天飛機(jī)起飛時(shí)發(fā)生爆炸，7位宇 航員全部遇難，成為迄今最大的一次航天災(zāi)難。在1995年2月的發(fā)現(xiàn)號(hào)航天飛機(jī)上，美國(guó)宇航員科林斯成為第一位航天飛機(jī)的女駕駛員。生于1935年的美國(guó)宇航員馬斯洛雷夫，具有2個(gè)學(xué)士、3個(gè)碩士和1個(gè)博士學(xué)位，是學(xué)位最多的宇航員。航天飛機(jī)最長(zhǎng)的一次太空飛行，是1996年11月19日起飛、12 月7日降落的哥倫比亞號(hào)，歷時(shí)17天15小時(shí)53分鐘。1995年6月29日，美國(guó)亞特蘭蒂斯號(hào)航天飛機(jī)與俄羅斯和平號(hào)空間站第一次對(duì)接，開(kāi)始了總計(jì)9次的航天飛機(jī)與空間站的對(duì)接，為建造國(guó)際空間站拉開(kāi)序幕。在最近十幾年中，中國(guó)和世界的航天事業(yè)有了更大的進(jìn)步，請(qǐng)同學(xué)們自己查閱資料，了解一下。板書(shū)設(shè)計(jì)第二十二課 探索宇宙探索宇宙 人類(lèi)怎樣觀察天體 航天歷史 練習(xí)設(shè)計(jì)一.填空1.我知道第一個(gè)進(jìn)入太空的人是蘇聯(lián)宇航員（ ）。他與（ ）年乘坐“東楊利偉方-1”號(hào)飛船進(jìn)入太空,度過(guò)了( )分鐘.2.美國(guó)宇航員( )是第一個(gè)登上月球的人.3.我國(guó)第一位進(jìn)入太空的人是( ) 他乘坐的是( )號(hào)飛船,時(shí)間是( )年.4.( )是人類(lèi)最早用來(lái)認(rèn)識(shí)宇宙的工具.二.判斷1.我國(guó) “神州-5”號(hào)載人飛船發(fā)射成功，航天員是 （ ）。A楊利偉 B.聶海勝 C翟志剛2.人們把（ ）看做天文學(xué)走向空間時(shí)代的里程碑。A.折射望遠(yuǎn)鏡 B.反射望遠(yuǎn)鏡 C.哈勃望遠(yuǎn)鏡3.蘇聯(lián)宇航員加加林乘坐“東方-1”號(hào)飛船進(jìn)入太空是（ ）。A.1961年 B.1969年 C.1986年三拓展與應(yīng)用1.宇宙中的天體有什么共同點(diǎn)？ 答案：一1.加加林 1961 1082.阿姆斯特朗3.楊利偉 神州-5 xx4.哈勃望遠(yuǎn)鏡二1.A 2.C 3.A 教學(xué)反思： 第二十三課 未來(lái)家園教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究：1、能在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，作出自己的解釋或結(jié)論；2、能用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)研究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評(píng)議；3、指導(dǎo)科學(xué)探究可為進(jìn)一步研究提供新經(jīng)驗(yàn)、新現(xiàn)象、新方法、新技術(shù)；4、能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)創(chuàng)新性的科技作品。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，并保持和發(fā)展想要了解世界、樂(lè)于研究與發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的欲望；2、在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實(shí)，尊重他人的意見(jiàn)，樂(lè)于合作與交流；3、知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿??？茖W(xué)知識(shí)：1、知道人類(lèi)的生存的必要條件，懂得地球是人類(lèi)唯一家園的道理；2、根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和設(shè)想構(gòu)建“未來(lái)的家園”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)知道人類(lèi)的生存的必要條件，懂得地球是人類(lèi)唯一家園的道理；根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和設(shè)想構(gòu)建“未來(lái)的家園”。教學(xué)準(zhǔn)備教師：人類(lèi)居住的環(huán)境條件、人類(lèi)構(gòu)建“未來(lái)家園”的設(shè)想的資料；教學(xué)課件。學(xué)生：搜集適宜人類(lèi)居住的環(huán)境條件、人類(lèi)構(gòu)建“未來(lái)家園”的設(shè)想的資料。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣導(dǎo)入。師：時(shí)間過(guò)得真快，又到了我們快樂(lè)作文時(shí)間了。相信有一些同學(xué)已經(jīng)急著想動(dòng)筆了。今天，老師要和大家一起，插上想象的翅膀，去看看人類(lèi)未來(lái)的美好家園。二、資料展示交流。