廣東省2019高考物理一輪基礎復習講義專題16單位制實驗與探究含解析.doc

講義16：單位制、實驗與探究李仕才考綱原文6年考題考情分析201220132014201520162017中學物理中涉及到的國際單位制的基本單位和其他有關物理量的單位()T6T45T20(1)、T24(1)、T39(1)、T45T44T16從歷年考試題目來看，“中學物理中涉及到的國際單位制的基本單位和其他有關物理量的單位”、“實驗一：研究勻變速直線運動”是每年的必考點，考生在備考中必須掌握“實驗五：探究動能定理”在歷年考試中從未涉及，這或許因為廣東版教材中“實驗五：探究動能定理”與“實驗六：驗證機械能守恒定律”所用的實驗器材相同，實驗原理也存在相似之處，考生應重點掌握“實驗六：驗證機械能守恒定律”.實驗一：研究勻變速直線運動T21、T38T37T53T12(1)、T31、T42(1)T34T41實驗二：探究彈力和彈簧伸長的關系T11、T18、T42T39T18(1)T42實驗三：驗證力的平行四邊形定則T31T53T39、T53(1)T36實驗四：驗證牛頓運動定律T35T43實驗五：探究動能定理實驗六：驗證機械能守恒定律T43T41T44實驗七：研究影響通電導體所受磁場力大小的因素T57實驗八：傳感器的簡單使用T28T28、T49T28、T49T27、T28(1)T30考點1中學物理中涉及到的國際單位制的基本單位和其他有關物理量的單位()1(2017年6月廣東學業(yè)水平考試)國際單位制中的單位m/s、N、A對應的物理量分別是()A速度、力、電流強度B加速度、功、電量C速度、質量、電量 D角速度、力、電場強度2(2016年6月廣東學業(yè)水平考試)下列單位能表示力的單位的是()Akgm/sBm/sCkgm/s2 Dm/s23(2015年6月廣東學業(yè)水平考試)下列物理單位中屬于能量單位的是()A歐姆 B焦耳C瓦特 D安培4(2012年6月廣東學業(yè)水平考試)國際單位制由基本單位和導出單位組成下列物理單位屬于基本單位的是()Am/s BNCm DJ 5(2010年6月廣東學業(yè)水平考試)(多選)關于功和功率，下列說法正確的是()A地面支持力對靜止在地面上的物體不做功B舉重運動員舉起杠鈴的過程中對杠鈴做了功C在國際單位制中，功率的單位是牛頓D在國際單位制中，功率的單位是瓦特1國際單位制(SI)就是由七個基本單位和用這些基本單位導出的單位組成的單位制. 2國際單位制(SI)中的基本單位：長度的單位米，國際符號m；質量的單位千克，國際符號kg；時間的單位秒，國際符號s；電流強度的單位安培，國際符號A；物質的量的單位摩爾，國際符號mol；熱力學溫度的單位開爾文，國際符號K；發(fā)光強度的單位坎德拉，符號cd.3力學中有三個基本單位：長度的單位米，國際符號m；質量的單位千克，國際符號kg；時間的單位秒，國際符號s.考點2實驗一：研究勻變速直線運動1(2017年6月廣東學業(yè)水平考試)如圖是在“研究勻變速直線運動”實驗中獲得的一條紙帶，相鄰計數點間的距離分別為s1、s2和s3，時間間隔均為T，則打點計時器打下點1時物體速度大小的表達式為()A.B.C. D.2(2016年6月廣東學業(yè)水平考試)如圖是利用打點計時器記錄物體做勻加速直線運動所得到的紙帶，紙帶上依次打下了0、1、2、3、4、5六個點，相鄰兩點間的距離如圖所示，時間間隔均為T，則兩計數點1、4之間物體的平均速度大小是()A. B.C. D.3(2015年6月廣東學業(yè)水平考試)在“研究勻變速直線運動”的實驗中，使用工作頻率為50 Hz的打點計時器，打點時間間隔為()A0.02 s B0.04 sC0.05 s D0.1 s4(2013年6月廣東學業(yè)水平考試)電磁打點計時器和電火花打點計時器的電源頻率相同，工作時，下列說法中正確的是()A它們打點周期相同B都使用610 V的低壓直流電源C都使用610 V的低壓交流電源D都使用220 V的高壓交流電源5(2012年6月廣東學業(yè)水平考試)“研究勻變速直線運動”實驗獲得的一條紙帶如圖所示，已知a、b兩個相鄰計數點時間間隔為0.10 s，則從a至b這段時間內物體的平均速度約為()A0.27 m/s B0.37 m/sC1.35 m/s D1.85 m/s6.(2012年6月廣東學業(yè)水平考試)在用打點計時器測定重力加速度的實驗中，所用裝置如圖所示，除圖中的器材外，還需要的器材是()A計時工具B天平C刻度尺D彈簧秤7(2014年6月廣東學業(yè)水平考試)(多選)某同學水平拉動紙帶，使用電源頻率為50 Hz的打點計時器在紙帶上打出一系列的點，下列說法正確的是()A打100個點需要1 sB打相鄰兩點的時間間隔為0.02 sC該打點計時器使用的是直流電源D點跡密集的地方表示紙帶的運動速度較小一、實驗器材打點計時器、一端附有定滑輪的長木板、小車、紙帶、細繩、鉤碼、刻度尺、導線、電源二、電火花計時器(或電磁打點計時器)的使用電磁打點計時器使用交流電源，工作電壓在10 V以下電火花計時器使用交流電源，工作電壓220 V當電源的頻率是50 Hz時，它們都是每隔0.02 s打一個點三、用電火花計時器(或電磁打點計時器)研究勻變速直線運動1實驗步驟(1)把附有定滑輪的長木板平放在實驗桌上，將打點計時器固定在平板上，并接好電路(2)把一條細繩拴在小車上，細繩跨過定滑輪，下面吊著重量適當的鉤碼(3)將紙帶固定在小車尾部，并穿過打點計時器的限位孔(4)拉住紙帶，將小車移動至靠近打點計時器處，先接通電源，后放開紙帶(5)斷開電源，取下紙帶(6)換上新的紙帶，再重復做三次2常見計算(1)vB ，vC.(2) a.考點3實驗二：探究彈力和彈簧伸長的關系1(2017年6月廣東學業(yè)水平考試)在“探究彈力和彈簧伸長的關系”實驗中，下列圖示能正確表達彈簧彈力F與伸長量x之間關系的是()2(2014年6月廣東學業(yè)水平考試)在“探究彈力和彈簧伸長關系”的實驗中，測得彈力F和彈簧長度x的關系如圖所示，圖中x0表示()A勁度系數 B彈簧伸長量C砝碼質量 D彈簧原長3.(2013年6月廣東學業(yè)水平考試)如圖所示，豎直懸掛一輕質彈簧，不掛鉤碼時彈簧下端指針所指刻度為8 cm，掛上5 N的鉤碼，指針所指刻度為10 cm，此彈簧的勁度系數是()A150 N/m B200 N/mC250 N/m D300 N/m4.(2013年6月廣東學業(yè)水平考試)在“探究彈力和彈簧伸長的關系”實驗中，因單根彈簧的彈性限度有限，某同學將兩根同樣的輕質彈簧并聯起來(如圖所示)，測得其勁度系數為k，則單根彈簧的勁度系數為()A2k Bk C0.5k D0.2k5(2013年6月廣東學業(yè)水平考試)在“探究彈力和彈簧伸長的關系”實驗中，下列實驗器材中不需要的是()A秒表 B鐵架臺C刻度尺 D鉤碼一、實驗器材輕質彈簧一根、鉤碼一盒、刻度尺、鐵架臺、重垂線、坐標紙、三角板二、實驗原理1彈簧受到拉力會伸長，平衡時彈簧產生的彈力和外力大小相等，彈簧的伸長越長，彈力也就越大2裝置如圖所示，用刻度尺測出彈簧在不同的鉤碼拉力下的伸長量x，建立坐標系，以縱坐標表示彈力的大小F，以橫坐標表示彈簧的伸長量x，在坐標系中描出實驗所測得的各組(x，F)對應的點，用平滑的曲線連結起來根據實驗所得的圖線，就可以探知彈力大小和彈簧伸長量之間的關系. 三、數據處理方法1直接利用記錄表中的數據確定彈力F與伸長量x的關系2作Fx圖象，研究圖象中的圖線確定二者關系3實驗結論：彈力與彈簧的伸長量成正比考點4實驗三：驗證力的平行四邊形定則1(2016年6月廣東學業(yè)水平考試)在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，兩次拉伸橡皮條的結點伸長至相同位置，這樣做的目的是()A便于記錄測量點B便于在同一位置作圖C使兩次彈簧測力計拉力的作用效果相同D便于對彈簧測力計讀數2(2015年6月廣東學業(yè)水平考試)在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，分別使用一個測力計和兩個測力計拉伸橡皮條的結點至相同位置，這樣做的目的是()A便于作圖B便于記錄測量點C便于讀測力計示數D保證兩次拉伸橡皮條的效果相同3(2015年1月廣東學業(yè)水平考試)(多選)“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，先用一個測力計將橡皮筋拉伸一定長度，再使用兩個測力計互成一定角度將橡皮筋拉伸一定長度實驗中做法正確的有()A橡皮筋應與木板平行B測力計應與木板平行C應記錄拉力的大小和方向D兩次操作要把結點拉至不同位置4(2013年6月廣東學業(yè)水平考試)(多選)如圖所示，在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，用力F1、F2通過彈簧測力計拉動橡皮條端點的小圓環(huán)，使橡皮條再次伸長，實驗中必須確保()AF大小等于F1大小與F2大小之和BF大小等于F1大小與F2大小之差C橡皮條的伸長量不能超過彈性限度D兩次橡皮條伸長量均應使小圓環(huán)處于同一位置5(2012年6月廣東學業(yè)水平考試)在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，下列器材中需要用到的是()A彈簧測力計 B打點計時器C天平 D秒表一、實驗器材方木板、白紙、彈簧測力計(兩只)、橡皮條、細繩套(兩個)、三角板、刻度尺、圖釘二、實驗原理一個力F的作用效果和兩個力F1、F2的作用效果都是讓同一條一端固定的橡皮條伸長到某點，所以一個力F就是這兩個力F1和F2的合力，作出力F的圖示再根據平行四邊形定則作出F1和F2的合力F的圖示，比較F和F的大小和方向是否相同三、數據處理1用鉛筆和刻度尺在白紙上從O點沿著兩條細繩的方向畫直線，按照一定的標度作出兩個力F1和F2的圖示，用平行四邊形定則求出合力F.2只用一個彈簧測力計，通過細繩把橡皮條的結點拉到同樣的位置O.讀出彈簧測力計的示數填入表中，記下細繩的方向，按同一標度作出這個力F的圖示3比較F與用平行四邊形定則求得的合力F的大小和方向，看它們在實驗誤差范圍內是否相等四、注意事項1正確使用彈簧測力計(1)檢查指針是否指在零刻度線上(2)讀數時應正對、平視刻度(3)儀器許可的條件下，彈簧拉力盡可能大一些2規(guī)范實驗操作(1)在O處的結點應小一些，細繩應長一些(2)拉彈簧測力計時應使彈簧測力計與木板平面平行(3)畫力的圖示時，要選取合適的標度，盡量將圖示畫得大一些(4)在同一次實驗中，橡皮條結點O的位置不能變動3數據的記錄(1)記錄力時，既記錄力的大小又要記錄力的方向(2)F的方向即細線的方向考點5實驗四：驗證牛頓運動定律1(2017年6月廣東學業(yè)水平考試)在“驗證牛頓運動定律”實驗的準備階段，小車不掛小桶時，先將木板的一端墊起一定高度這樣做的目的是()A測量小車運動的加速度B平衡摩擦力C測量小車運動的速度D測量木板傾斜的角度2(2016年6月廣東學業(yè)水平考試)如圖所示，在“驗證牛頓運動定律”的實驗中，下列做法不正確的是()A拉小車的細線應該與長木板平行B平衡摩擦力時，必須通過細線掛上小桶和砂C小桶和砂的總質量應遠小于小車的總質量D小車應緊靠打點計時器，先接通電源再釋放小車3.(2011年6月廣東學業(yè)水平考試)某同學在“驗證牛頓運動定律”的實驗中，保持小車所受拉力F的大小不變，改變小車的質量m，得到了不同m時的加速度大小a，并繪出了a的圖象，如圖所示圖象的斜率表示()Aa BF Cm D.4在探究牛頓第二定律的實驗中，使用氣墊導軌的主要目的是()A減小噪聲 B減小滑塊速度 C增加摩擦力 D減小摩擦力5(多選)在驗證牛頓第二定律關于作用力一定時，加速度與質量成反比的實驗中，以下做法錯誤的是 ()A平衡摩擦力時，應將裝沙的小桶用細繩通過定滑輪系在小車上B每次改變小車的質量時，不需要重新平衡摩擦力C實驗時，先放開小車，再接通打點計時器電源D求小車加速度時，可用天平測出裝沙小桶(或砝碼)質量M以及小車的質量M，直接用公式ag求出 6小萊同學做“探究加速度與力、質量的關系”實驗，如圖所示是他正要釋放小車時的情形對此另一同學提出了實驗應改進的幾點建議：應把長木板的右端適當墊高，以平衡摩擦阻力；應調整滑輪高度使細繩與長木板表面平行；應將打點計時器接在直流電源上其中合理的是 ()A B C D一、實驗目的、原理和器材1目的：驗證 Fma.2原理：用控制變量法若控制F不變，則a，即a 圖象是直線則驗證了定律；若控制m不變，則Fa ，即Fa圖象是直線則驗證了定律3器材：打點計時器、天平、刻度尺、小車、小桶、紙帶、砝碼等二、實驗步驟1如圖所示，用天平測出小車和小桶的質量M和M，把數值記錄下來在小車上加放砝碼，小桶里放入適量的砂，使小桶和砂的總質量遠小于小車和砝碼的總質量，把砝碼和砂的質量m和m記錄下來. 2把器材安裝好，只是不把懸掛小桶的細繩系在車上，即不給小車加牽引力3平衡摩擦力：在長木板不帶定滑輪的一端下面墊一塊木板，反復移動木板的位置，直至小車在斜面上的運動可以保持勻速直線運動狀態(tài)，這時小車拖著紙帶運動時受到的摩擦阻力恰好與小車所受重力在斜面方向上的分力平衡4把細繩系在小車上并繞過滑輪懸掛小桶，接通電源，放開小車，打點計時器在紙帶上打下一系列的點；取下紙帶，在紙帶上標上紙帶號碼5保持小車的質量不變，改變砂的質量，即改變對小車的牽引力，再做幾次實驗，在實驗中一定要使砂和小桶的質量遠小于小車和砝碼的質量6在每條紙帶上都選取一段比較理想的部分按照“練習使用打點計時器”實驗那樣，標明記數點，測量記數點間的距離，算出每條紙帶上加速度的值7記錄各組數據，F(Mm)g.作 a F 圖象，看是否為直線，以此驗證定律8保持砂和小桶的質量不變，即控制F不變，改變小車上砝碼數，重復上面的實驗，記錄各組數據小車總質量為M總(Mm)，作a 圖線，看是否為直線，以此驗證定律. 考點6實驗五：探究動能定理1在利用自由落體“探究動能定理”的實驗中，下列器材中不需要的是()A重物 B紙帶C天平 D電源2(多選)在用自由落體運動探究動能定理的實驗中，下列說法正確的是()A要用天平稱重物質量B實驗時，當松開紙帶讓重物下落的同時，立即接通電源C要選用第1、第2兩點接近2 mm的紙帶D實驗結果總是重力做功略大于動能的增加量3(多選)我們在用自由落體運動來探究動能定理的實驗中，應該 ()A選用秒表來計時B選用打點計時器來計時C用交流電源給打點計時器供電D用直流電源給打點計時器供電一、實驗器材打點計時器，電源，導線，紙帶，刻度尺，復寫紙片，重物，鐵架臺(帶鐵夾)二、實驗原理用打點計時器和紙帶記錄下重物做勻加速運動的情況如圖所示通過測量和計算可以得到小車從O點到1、2、3、4、5、6點的距離，及在2、3、4、5點的瞬時速度三、數據處理方法(圖象法)從打下O點到打下2、3、4、5點的過程中，合外力F(等于重物的重力)對重物做的功W等于物體動能的改變Ek，可由下式計算： mgsmv2，動能定理即被驗證四、實驗步驟1把打點計時器固定到桌邊的鐵架臺上；2把打點計時器接到交流電源上；3把紙帶固定到重物上，并把紙帶穿過打點計時器，提升到一定高度；4接通電源，釋放紙帶；5斷開電源，調整紙帶，重做兩次；6拆掉導線，整理儀器五、注意事項1本實驗中不需要測重物的質量m，質量可消去2打點計時器安裝時，必須使兩紙帶限位孔在同一豎直線上，以減小摩擦阻力3實驗時，需保持提紙帶的手不動，先接通電源，讓打點計時器工作正常后再釋放紙帶4保證第一個點是一個清晰的小點，選用紙帶時應盡量挑第一、二點間距接近2 mm的紙帶5用刻度尺量出從O點到1、2、3、4、5、6各點的距離h1、h2、h3、h4、h5、h6.利用勻變速直線運動中間時刻的即時速度等于該段位移內的平均速度，算出2、3、4、5各點對應的即時速度v2、v3、v4、v5，比較與2、3、4、5各點對應的重力做的功mgh和動能改變量mv2是否相等6由于摩擦和空氣阻力的影響，重力做的功略大于動能的改變考點7實驗六：驗證機械能守恒定律1(2015年6月廣東學業(yè)水平考試)在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，不需要使用的器材是()A重錘 B紙帶C螺旋測微器 D打點計時器2(2012年6月廣東學業(yè)水平考試)某同學設計的“驗證機械能守恒定律”實驗，操作步驟有：將打點計時器固定在鐵架臺上；松開紙帶，重物自由下落；更換紙帶，重復實驗幾次；接通電源，打點計時器開始工作；將連接重物的紙帶穿過打點計時器實驗操作順序正確的是()A BC D3.在“用電磁打點計時器驗證機械能守恒定律”實驗中，測量發(fā)現，下落過程中重物減少的重力勢能通常略大于增加的動能，這是由于()A重物質量過大B打點計時器的電壓偏低C重物下落的初速度不為零D紙帶與打點計時器間有摩擦4(多選)在“驗證機械能守恒定律”實驗中，下列說法正確的是()A必須測出重物的質量B電火花計時器應該水平放置C電火花計時器應接220 V交流電源D實驗時先接通電源，再釋放紙帶一、實驗器材打點計時器、交流電源、紙帶、復寫紙片、重物、刻度尺、鐵架臺(帶鐵夾)、導線兩根二、實驗原理當物體自由下落時，只有重力做功，物體的重力勢能和動能互相轉化，機械能守恒若某一時刻物體下落的瞬時速度為v，下落高度為h，則應有：mghmv2，借助打點計時器，測出重物某時刻的下落高度h和該時刻的瞬時速度v，即可驗證機械能是否守恒， 實驗裝置如圖甲所示測定第n點的瞬時速度的方法是：測出第n點的相鄰前、后兩段相等時間T內下落的距離sn和sn1，由公式vn，或由vn算出，如圖乙所示. 三、數據處理計算紙帶上某個點的速度v及距離初始點的高度h，看是否滿足動能定理mghmv2.四、注意事項1實驗中打點計時器的安裝，兩紙帶限位孔必須在同一豎直線上，以減少摩擦阻力2實驗時，必須先接通電源，讓打點計時器工作正常后再松手讓紙帶、重物下落3打點計時器必須接交流電源4重物的選擇應是質量較大，從而使重力遠大于下落過程中所受的阻力，實現減小實驗誤差的目的5選用紙帶時應盡量挑第一、二點間距離接近2 mm的紙帶6計算下落高度時，都必須從起始點算起，不能搞錯為了減小測量h的相對誤差，選取的各個計數點要離起始點遠一些，但紙帶也不宜過長，有效長度可在60 cm80 cm內7因為實驗要求第一個點對應重物開始下落的時刻，這就要盡量使每點是清晰小點，為此提起紙帶的手要保持不動，待接通電源，打點計時器正常工作后再松開紙帶8實驗中，只要驗證gh是否等于v2/2即可，不用測重物的質量考點8實驗七：研究影響通電導體所受磁場力大小的因素1.(2013年6月廣東學業(yè)水平考試)(多選)如圖所示，金屬棒MN放置在處于勻強磁場中的兩條平行金屬導軌上，與金屬導軌組成閉合回路，當回路通有電流(電流方向如圖中所示)時，關于金屬棒受到安培力F的方向和大小，下列說法中正確的有()AF方向向右BF方向向左C增大電流強度，F增大D增大磁感應強度，F減少2.(2010年6月廣東學業(yè)水平考試)如圖所示，在“研究影響通電導體棒所受磁場力的因素” 實驗中，要使導體棒擺動幅度增大，以下操作中可行的是()A減少磁鐵的數量B更換成磁性較弱的磁鐵C改變導體棒中的電流方向D增大導體棒中的電流強度3.(多選)如圖所示，一導體棒放置在處于勻強磁場中的兩條平行金屬導軌上，并與金屬導軌組成閉合回路當回路中通有電流時，導體棒受到安培力作用要使安培力增大，可采用的方法有()A增大磁感應強度 B減小磁感應強度C增大電流強度 D減小電流強度4在“研究影響通電導體所受磁場力大小的因素”實驗中用到的物理方法是()A理想化模型法 B等效替代法C控制變量法 D理想實驗法一、實驗器材蹄形磁鐵、導線若干、銅棒一根、電池23節(jié)、開關、滑動變阻器二、實驗原理通電導線在磁場中受安培力的作用， 探究電流I、導線長L與磁場力F的關系FBIL.三、實驗方法： 控制變量法如圖，1、2、3、4、5分別為金屬導線1a、b接線柱接1、5，調節(jié)滑動變阻器，改變電流I，分析F與I的關系；2滑動變阻器不動，a、b接線柱分別接1、2，1、3，1、4，改變磁場中導體的長度L，分析F與L的關系考點9實驗八：傳感器的簡單使用1(2017年6月廣東學業(yè)水平考試)傳感器被廣泛地應用在日常生活中自動烘干機是公共場所的常用設備，將手靠近烘干機，烘干機可自動送出熱風這種設備中，使用的傳感器是()A紅外線傳感器B聲控傳感器C壓力傳感器 D生物傳感器2(2014年6月廣東學業(yè)水平考試)傳感器是各種測量和自動控制系統的“感覺器官”，電梯超載時會自動報警，這種報警系統通常采用的傳感器是()A生物傳感器 B聲控傳感器C紅外傳感器 D壓力傳感器3(2014年6月廣東學業(yè)水平考試)樓道中安裝了自動燈光控制系統，白天燈不亮，晚上有人經過時燈自動亮，采用的傳感器是()A聲傳感器和生物傳感器B溫度傳感器和生物傳感器C聲傳感器和壓力傳感器D光傳感器和聲傳感器4(2013年6月廣東學業(yè)水平考試)傳感器被廣泛的應用在日常生活中，下列用電器中，沒有使用溫度傳感器的是()A遙控器 B空調機 C電冰箱 D電飯鍋5(2013年6月廣東學業(yè)水平考試)為了更加安全、快捷地測量體溫，醫(yī)療機構大量采用了非接觸式體溫計，這種體溫計采用了()A壓力傳感器 B聲音傳感器C紅外傳感器 D生物傳感器6(2012年6月廣東學業(yè)水平考試)下列電器中，應用了壓力傳感器的是()A紅外數字溫度計 B天黑自動開啟的路燈C數字體重計 D白熾燈泡7(2010年6月廣東學業(yè)水平考試)家用電飯鍋使用的傳感器類型是()A溫度傳感器 B紅外傳感器C聲音傳感器 D濕度傳感器一、實驗器材熱敏電阻、光敏電阻、多用電表、鐵架臺、燒杯、冷水、熱水、小燈泡、學生電源、繼電器、滑動變阻器、開關、導線等二、實驗原理傳感器能夠將感受到的物理量(力、熱、光、聲等)轉換成便于測量的量(一般是電學量)，其工作過程是通過對某一物理量敏感的元件將感受到的信號按一定規(guī)律轉換成便于利用的電信號，轉換后的電信號經過相應的儀器進行處理，就可以達到自動控制的目的三、實驗過程1熱敏特性的實驗(1)在燒杯內倒入少量冷水，放在鐵架臺上，將懸掛在鐵架上的溫度計放入水中(2)將多用電表的選擇開關置于“歐姆”擋，將兩支表筆短接，調零后再將兩支表筆分別與熱敏電阻的兩個輸出端相連(3)將熱敏電阻放入燒杯內水中，在歐姆擋上選擇適當的倍率，要重新調零，把兩支表筆接到熱敏電阻兩輸出端，觀察表盤指示的熱敏電阻的阻值，記入表格內(4)分幾次向燒杯內倒入開水觀察不同溫度時熱敏電阻的阻值，記入表格內(5)通過比較這些測得的數據，看看熱敏電阻的阻值是怎樣隨溫度變化的(6)將多用電表的選擇開關置于交流高電壓擋，拆除裝置，將器材按原樣整理好.實驗序號1234567溫度()電阻()2.光敏特性的實驗(1)將多用電表的選擇開關置于“歐姆”擋，選擇適當的倍率，將兩支表筆短接后調零(2)把多用電表的兩支表筆接到光敏電阻的兩個輸出端，如圖所示， 觀察表盤指示的光敏電阻的阻值，記錄下來(3)將手張開放在光敏電阻的上方，擋住部分照到光敏電阻上的光線，觀察表盤所示光敏電阻阻值的變化，記錄下來(4)上下移動手掌，觀察表盤所示光敏電阻阻值的變化(5)拆開裝置，將多用電表的選擇開關置于交流高電壓擋，整理器材一、單項選擇題：本大題共10小題，在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求1在國際單位制中，力學的三個基本物理量是：長度、質量、時間，它們的單位分別是()A米、焦耳、秒B米/秒2、千克、秒C米/秒、克、小時 D米、千克、秒2測量國際單位制規(guī)定的三個力學基本物理量分別可用的儀器是下列哪一組()A米尺、彈簧測力計、秒表B米尺、測力計、打電計時器C量筒、天平、秒表D米尺、天平、秒表3(2010年6月廣東學業(yè)水平考試)某同學在“探究勻變速直線運動”的實驗中，使用了頻率為50 Hz的電磁打點計時器，在紙帶上打下相鄰兩個點的時間間隔是()A0.01 s B0.02 sC0.1 s D0.2 s4測勻變速直線運動加速度的實驗中，接通電源與讓紙帶隨物體開始運動，這兩個操作的時間關系正確的是()A先接通電源，后釋放紙帶B先釋放紙帶，后接通電源 C釋放紙帶的同時接通電源D先釋放紙帶或先接通電源都可以5如圖所示為同一打點計時器所打出的4條紙帶，加速度最大的紙帶是() 6在“探究彈力和彈簧伸長量關系”的實驗中，用圖象法處理數據時，某同學誤把彈簧的總長度作為橫坐標，然后描點作圖，其他步驟都正確，則作出的圖象應是()7在“探究合力與分力的關系”實驗中，說合力與兩個分力共同作用產生的效果相同，是通過觀察以下哪個現象得出結論的()A圖釘受拉力是否產生相同的形變B彈簧測力計的彈簧是否產生相同的形變C橡皮條在同一方向上是否產生相同的形變D細繩套受拉力是否產生相同形變8在探究“牛頓第二定律”的實驗中，下列說法正確的是()A滑塊所受的拉力一定等于砝碼的重力B要將砝碼的重力近似看作滑塊所受的拉力，滑塊的加速度不應太大C實驗中滑塊的質量不必遠大于砝碼的質量D實驗中為了減小誤差，應使滑塊的加速度盡量大些9電子秤常用的傳感器是()A紅外傳感器 B溫度傳感器C壓力傳感器 D聲音傳感器10下列關于由小車實驗得出牛頓第二定律 Fma的下列說法中正確的是()A同時改變小車的質量 m 及受到的拉力 F，得出加速度、力、質量三者間的關系B保持小車質量不變，只改變小車拉力，就可得出加速度、力、質量三者間的關系C保持小車受力不變，只改變小車質量，就可得出加速度、力、質量三者間的關系D先保持小車質量不變，研究加速度與力的關系；再保持拉力不變，研究加速度與質量的關系；最后得出加速度、力、質量三者間的關系二、單項選擇題：本大題共15小題，在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求11(2010年6月廣東學業(yè)水平考試)如圖所示，利用打點計時器打出的兩條紙帶1和2，分別記錄了兩輛小車的運動情況，紙帶1上相鄰兩點的間距都相等下列判斷正確的是()A紙帶1做減速直線運動B紙帶1做加速直線運動C紙帶2做變速直線運動D紙帶2做勻速直線運動12如圖是利用打點計時器記錄物體勻變速直線運動信息所得到的紙帶為便于測量和計算，每5 個點取一個計數點已知s1s2s3s4s5.對于紙帶上2、3、4這三個計數點，相應的瞬時速度關系為()A計數點2 的速度最大B計數點3 的速度最大C計數點4 的速度最大D三個計數點的速度都相等13.如圖所示，根據驗證牛頓第二定律的實驗數據描繪出的三條 aF 圖線，下列說法正確的是()A三條傾斜直線所對應的小車和砝碼的總質量相同B三條傾斜直線所對應的小車和砝碼的總質量不同C直線 1 所對應的小車和砝碼的總質量最大D直線 3 所對應的小車和砝碼的總質量最小14用落體法“驗證機械能守恒定律”實驗中提供有：打點計時器(包括紙帶)；重錘；天平；毫米刻度尺；秒表；運動小車從上面器材中選出所必需的()A BC D15關于用落體法驗證機械能守恒定律的實驗，下列說法中正確的是()A重力勢能的減少量mgh總是比動能的增加量mv2大B重力勢能的減少量mgh總是比動能的增加量mv2小C實驗時應先松開紙帶，再接通電源D實驗需要用天平測物體(重錘)的質量16.如圖所示，R1 為定值電阻，R2為熱敏電阻，L為小燈泡，當溫度降低時()AR1 兩端的電壓增大B電流表的示數增大C小燈泡的亮度變大D小燈泡的亮度變小17在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，某同學的實驗情況如圖甲所示，其中 A 為固定橡皮筋的圖釘，O 為橡皮筋與細繩的結點，OB 和 OC 為細繩圖乙是在白紙上根據實驗結果畫出的圖下列說法正確的是()圖乙中的 F 是 F1 和 F2 合力的理論值；F是力F1 和 F2合力的實際測量值圖乙中的 F是F1 和 F2 合力的理論值；F 是力F1 和 F2合力的實際測量值在實驗中，如果將細繩也換成橡皮筋，那么對實驗結果沒有影響在實驗中，如果將細繩也換成橡皮筋，那么對實驗結果有影響A BC D18在用自由落體法“探究外力做功與物體動能變化的關系”的實驗中，重錘下落過程中動能變化，其原因可能是()A重錘受到重力的作用B重力對重錘做功C合外力對重錘做功D重錘克服重力做功19在做用重物的自由下落運動探究“外力做功和物體動能變化的關系”的實驗時，打出的紙帶如圖所示，根據紙帶算出相關各點的速度 v，量出下落的距離 h，以 v2/2為縱軸，以 h 為橫軸畫出的圖就是下列圖中的哪一個() 20.在“探究功與物體速度變化的關系”的實驗中，關于橡皮筋做的功，下列說法中正確的是()A橡皮筋做的功可以直接測量B通過增加橡皮筋的條數可以使橡皮筋對小車做的功成整數倍增加C橡皮筋在小車運動的全程中始終做功D把橡皮筋拉伸為原來的兩倍，橡皮筋做功也增加為原來的兩倍21在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細繩，細繩的另一端都有繩套，實驗中需要用兩個彈簧測力計分別勾住繩套，并互成角度地拉橡皮條某同學認為在此過程中必須注意以下幾項：兩根細繩必須等長；橡皮條應與兩繩夾角的平分線在同一直線上；在使用彈簧測力計時要注意使彈簧測力計與木板平面平行其中正確的是()A BC D22在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，用兩個彈簧測力計把橡皮條拉到一定長度并記下結點 O 后，再改用一個彈簧測力計拉時，也要把橡皮條拉到同一結點 O 的原因是()A是為了確保用一個測力計拉和用兩個測力計拉的作用效果相同B是為了確保用一個測力計拉和用兩個測力計拉的作用時間相同C是為了確保用一個測力計拉和用兩個測力計拉的作用在同一物體上D無目的23根據打點計時器打出的紙帶，可以從紙帶上直接得到的物理量是()A位移 B速度C加速度 D平均速度24如圖所示，在“探究求合力的方法”實驗中，將橡皮條的一端固定在水平木板上的A點，另一端系上兩條細繩，用兩個彈簧秤分別鉤住兩條細繩的繩套，互成一定角度地拉橡皮條下列說法正確的是()A兩條細繩必須等長B兩條細繩必須垂直C兩個彈簧秤的拉力必須等大D兩個彈簧秤必須貼近木板表面且與木板平面平行25用遙控器調換電視機的頻道的過程，實際上就是傳感器把光信號轉化為電信號的過程下列屬于這類傳感器的是()A紅外報警裝置B走廊照明燈的聲控開關C自動洗衣機中的壓力傳感裝置D電飯煲中控制加熱和保溫的溫控器三、多項選擇題：本大題共4小題，在每小題列出的四個選項中，至少有2個選項是符合題目要求的26如圖是某些同學根據驗證牛頓第二定律實驗的實驗數據畫出的圖象，下列說法中正確的是()A形成圖甲的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過大B形成圖乙的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過小C形成圖丙的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過大D形成圖丁的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過小27利用如圖所示的裝置進行“研究影響通電導體棒所受磁場力的因素”的實驗，實驗時，根據需要用導線將a、b與、中的某些點相連，然后閉合開關S，以下說法中正確的是()Aa、b分別接、時導體棒受到的磁場力比接、時受到的磁場力大B若a、b分別接、，當滑動變阻器的滑片向左端移動時，導體棒受到的磁場力增大Ca接、b接時與a接、b接時導體棒受到的磁場力方向相反D當a、b分別接、時，拿走兩邊的磁鐵，導體棒擺動的幅度減小 28.以下是某同學在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時的部分步驟，其中實驗步驟有錯誤或疏漏的是()A在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在板上，另一端拴兩根細線B通過細線同時用兩個彈簧測力計互成角度地拉橡皮條，使它與細線的結點達到某一位置 O 點，在白紙上記下 O 點和兩彈簧測力計的讀數 F1 和 F2C在紙上根據 F1 和 F2 的大小，應用平行四邊形定則作圖求出合力 F 的大小D只用一個彈簧測力計通過細繩拉橡皮條，使它的伸長量與兩個彈簧測力計拉時相同，記下此時彈簧測力計的讀數 F 和細線的方向考題導練核心歸納 考點11A2.C3.B4.C5【解析】選ABD.物體沒有在地面支持力的方向上發(fā)生位移，故地面支持力沒有做功，A對；杠鈴在支持力的方向上發(fā)生了位移，運動員對杠鈴做了功，B對；功率的國際單位是瓦特，C錯，D對考點21C2.B3.A4【解析】選A.兩種計時器的頻率相同，所以它們打點周期相同，A對；電磁打點計時器使用610 V的低壓交流電源，電火花打點計時器使用220 V的高壓交流電源，故B、C、D錯誤，選A.5【解析】選A.由紙帶可讀出a至b這段時間內物體的位移為2.70 cm，根據平均速度的定義式vs/t，得平均速度為0.27 m/s.6【解析】選C.打點計時器就是本實驗的計時工具，本實驗不需要測出重錘的質量和重力，不需要天平和彈簧秤，只需要刻度尺測紙帶上點與點之間的距離，故還需要刻度尺7【解析】選BD.打點計時器使用的是交流電源，C錯；打100個點需要1.98 s，A錯考點31A2【解析】選D.彈簧彈力為零時彈簧的長度，就是彈簧的原長3【解析】選C.根據題意，彈簧的伸長量為2 cm，由胡克定律Fkx，可得k250 N/m.4C5【解析】選A.本實驗不需要計時，不需要秒表考點41C2.D3.ABC4.CD5【解析】選A.本實驗不需要測物體的質量，也不需要測時間和物體的運動，故不需要打點計時器、天平、秒表考點51B2.B3【解析】選B.圖象的橫坐標為，縱坐標為a，則圖象的斜率maF，故B選項正確4【解析】選D.滑塊被空氣托起來后，兩接觸面被隔離，摩擦阻力減小了很多5【解析】選ACD.平衡摩擦力時，不應將裝沙的小桶(或盤)通過定滑輪連在小車上，而是在木板后墊上適當厚度的薄片，無需每次都平衡摩擦力，故A錯，B對應先接通打點計時器電源再放開小車，故C錯加速度只能從紙帶提供的數據通過計算得出，D錯6【解析】選A.打點計時器使用交流電源考點61【解析】選C.實驗不要求測重物的質量，不需要使用天平2【解析】選CD.本實驗需要得到的結論是mghmv2，重物的質量可以約掉，因此不用測量重物質量，A錯誤；實驗時應先接通電源，后釋放紙帶，B錯誤；重物做自由落體運動，第1、第2兩點的時間為0.02 s，重物剛好下落大約2 mm，C正確；由于重物和紙帶下落時受到阻力作用，所以實驗結果總是重力做功略大于動能的增加量，D選項正確3BC考點71C2【解析】選C.實驗中應先接通電源后釋放紙帶3【解析】選D.由于克服紙帶與打點計時器間的摩擦力做功，重物的重力勢能有一部分轉化成了內能，所以重物減少的重力勢能通常略大于增加的動能4CD考點81【解析】選AC.根據左手定則，F方向向右，根據FBIL，增大電流強度或增大磁感應強度，F均增大2【解析】選D.導體在磁場中受力大小的影響因素是電流的大小和磁場的強弱A項中，減少磁鐵的數量，磁場強度變弱，則導體所受的磁場力減小，擺動幅度也隨之減??；C項中，改變導體棒中的電流方向，導體的受力方向改變大小不變；B項的效果也是使導體棒擺動幅度減小，故只有D項符合3【解析】選AC.根據FBIL，增大磁感應強度、增大電流強度可使安培力增大4C考點91D2.D3【解析】選D.傳感器利用了人體等生物體身上發(fā)出的紅外線和發(fā)出的聲音4【解析】選A.遙控器的