五年級下冊心理健康教育教案.doc

心理健康教育五年級下冊第六課學(xué)會負責(zé)執(zhí)教人：孫靜教學(xué)內(nèi)容：安徽人民出版社五年級下冊29-34頁教學(xué)目標： 結(jié)合學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)的實際，利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生去主動參與，讓念 學(xué)生在寬松的情景氛圍中去感悟、認識、思考、實踐，從而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，做一個負責(zé)任的人。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法，自主探究學(xué)習(xí) 多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)準備：任務(wù)書、義賣道具、條幅、隊旗、統(tǒng)一服裝、教師對每個學(xué)生評價表、小隊評分表格、學(xué)生自評表（包括學(xué)生自主探索隨時記錄內(nèi)容，如認識了哪些蔬菜？茄子、番茄）通過學(xué)習(xí)，了解常見的社會機構(gòu)或場所的職能。在生活中遇到事情或問題時，能知道去哪里解決或?qū)で髱椭?。教學(xué)重點：1、 樹立正確的進行社會活動的意識。 2、 在社會活動中鍛煉與人合作的能力。 教學(xué)難點：1、 提高獨立處理問題、分析問題的社會能力。 2、從情感上體會各種社會活動的意義。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入新課 最美司教師提問：吳斌身上的什么品質(zhì)深深觸動學(xué)生思考導(dǎo)入新課，激 了我們？那我們應(yīng)該怎么做？ 并回答問發(fā)學(xué)生的興機吳斌 導(dǎo) 趣 題 入 （感悟與思考）通過吳斌的事例感悟?qū)W生小組以反面事例 責(zé)任的重要性 合作歸納教育學(xué)生，并 出相同點 由此導(dǎo)入責(zé) 任意識的學(xué)習(xí)。 2、 通過正反兩（多媒體展示）丘索維京娜的圖片和 面的設(shè)問，讓強文字材料。學(xué)生意識到新（設(shè)問請同學(xué)們思考怎樣才是一個學(xué)生反思責(zé)任意識的 責(zé) 有責(zé)任感的人？自身行為重要性，并進一步增強自課 任 身的責(zé)任意識。教學(xué)生進行一是為了活躍課堂氣氛；二是為了讓學(xué)生進一步增強自己的責(zé)任感。學(xué)生閱讀讓學(xué)生明白：事例后小有責(zé)任感的組合作并不僅僅探究是偉人、英雄 楷模，更多的是在平凡的崗位上默默無聞，盡職盡3、 學(xué)生歸納積極承擔(dān)責(zé)任（創(chuàng)設(shè)情景）（1） 遇到考試沒有考好的時候，你習(xí)慣從那些方面找原因？ （2）當(dāng)與同學(xué)鬧矛盾的時候，你會先反思自己的錯誤嗎？ （3）由于一時不慎，損害了公共財物，你會怎么辦？ （總結(jié)）從同學(xué)們的回答中，不難看出大多數(shù)同學(xué)都是敢于負責(zé)的，遇事不退縮，坦然承認自己的錯誤，一個負責(zé)任的人，還可以贏得尊重，也會使自己變得自信，還能從失敗的經(jīng)歷中獲得寶貴的經(jīng)驗。 （創(chuàng)設(shè)情境）1、載放學(xué)回家的路上，當(dāng)你看見一個低年級的同學(xué)被一伙歹徒劫持，并勒索錢財，你是否會挺身而出與之搏斗？ 2、星期天的下午你在公園里玩，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個孩子不慎落入水中時，你是否跳下去救他，盡管你也剛學(xué)會游泳？ （總結(jié)）從同學(xué)們的回答中，我們明白了我們不僅要敢于負責(zé)，還要用我們的膽識和智慧去負責(zé)，也就是我們常說的善于負責(zé)。 （活動）尋找責(zé)任之星 要求：1、以小組為單位推選班上的一位責(zé)任之星 2、可以使本組的，也可以是其他組 3、說明推薦理由 4、推選時間：2分鐘 5、由組長將責(zé)任之星送給當(dāng)選的人 （總結(jié)）從同學(xué)們的推薦理由中，我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)選的人具有強烈的責(zé)任意識，不僅敢于負責(zé)，還善于負責(zé) 責(zé)的人。 此問的設(shè)計是為了讓學(xué)生學(xué)完該目內(nèi)容之后，對有責(zé)任感的人的表現(xiàn)進行歸納 通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生懂得，積極承擔(dān)學(xué)生探究責(zé)任，一是要學(xué)習(xí) 我們敢于負責(zé)，遇事不退縮，敢于承認自己的過錯；另一方面是要我們善于負責(zé)，不要魯莽，不要蠻干，要找到解決問題的好的方法和途徑。 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生歸納鍛煉學(xué)生的總結(jié)歸納能力教學(xué)反思：學(xué)會負責(zé)這一節(jié)課主要是對學(xué)生進行責(zé)任教育，使中學(xué)生形成正確的責(zé)任觀，高尚的責(zé)任意識，從而內(nèi)化為自覺的責(zé)任行為。 在這節(jié)課中我認為有以下幾個亮點： 1、視頻導(dǎo)入，激起學(xué)生興趣。以2008年年度全國十大真情人物馬鵬飛事跡的視頻導(dǎo)入，一方面可以進行直觀教學(xué)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面選用學(xué)生同齡人的事例，便于學(xué)生接受，也可以讓他們在觀看視頻的過程中受到教育，從而以馬鵬飛為榜樣，向他學(xué)習(xí)，在責(zé)任來臨的時候，勇于承擔(dān)責(zé)任，做一個有責(zé)任感的人，以此達到思想品德課的情感、態(tài)度、價值觀目標。學(xué)生在觀看視頻后，都為馬鵬飛的事跡所感動，都回答在日常學(xué)習(xí)和生活中要不斷增強自己的責(zé)任意識，做一個向馬鵬飛那樣負責(zé)任的人。3、過渡語用得自然，恰當(dāng)。如：多媒體展示回音壁和實話實說進行正反對比之后，我過渡到：“是啊，如果我們不負責(zé)任的話，那么就會給國家、集體、家庭和個人都帶來了不同程度的損失；如果我們都負責(zé)了呢，其結(jié)果又會如何呢？”這樣過渡，既自然，又能進一步引入責(zé)任意識的重要性。 4、一個事例貫穿整節(jié)課。開始以2008年年度全國十大真情人物馬鵬飛的事跡導(dǎo)入要學(xué)會負責(zé)。 當(dāng)然，在這節(jié)課中也有不足，如：時間分配不合理，前松后緊；給學(xué)生討論時，未能先提出討論的要求，而是在學(xué)生動起來時才提出要求，導(dǎo)致效果不是很好。 第七課 誠信是財富教學(xué)內(nèi)容：安徽人民出版社五年級下冊35-39頁教學(xué)目標：1、了解誠信的含義，知道誠信是一個人應(yīng)具備的基本的品德。2、能夠正確認識現(xiàn)實生活中有關(guān)誠信的復(fù)雜性。3、明確為人誠信的重要性，體會到不誠信的后果。教學(xué)重點、難點重點:明確做人誠信的重要性，認識到不守誠信的后果。難點:樹立做誠信人的信念教學(xué)過程：準備活動：我的選擇一、導(dǎo)入同學(xué)們有沒有聽說過遇到假鈔的事情？你們聽到的情況中，人們是怎樣處理的？二、閱讀與討論1、請學(xué)生閱讀教科書第2頁的課文，再展開議論。學(xué)生自主閱讀教科書一張假幣的內(nèi)容。2、教師總結(jié)：那個買雞的人很可能是故意使用假鈔，甚至可能與制造，銷售假鈔有關(guān)，假如這樣，那是非常嚴重的犯罪行為，遲早會受到法律的制裁。大多數(shù)人遇到假鈔，都像這位賣雞的大嬸一樣，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何對待手中的假鈔這一問題上，人們往往會有不同的想法和做法，并不是每個人都能夠像這位大嬸那樣做。3、生活中你遇到過受騙吃虧的是嗎？你有什么感受，又是怎樣處理的？三、小組討論1、請學(xué)生分成小組，閱讀討論教科書第3頁一顆棋子的故事。2、教師提問：大家怎樣看呂元膺的做法，這個故事說明了什么3、小組討論，教師巡視，并且注意學(xué)生討論的內(nèi)容。四、全班交流每個小組派代表發(fā)表看法。五、教師總結(jié)誠信是人立身之本，中華民族歷來注重這一品質(zhì)。那位買雞的大嬸是令人敬佩的，她雖然損失了金錢，但維護了自身的人格。呂元膺的對手雖然只是挪動了一顆小小的棋子，但是卻失去了”誠信”這個最重要的做人之本。做好事還是做壞事，反映了一個人的道德品質(zhì)。同學(xué)們要珍惜自身的人格，事事處處，時時刻刻講誠信。教學(xué)反思：從學(xué)生的生活周圍尋找案例使課堂貼近生活，再和課本上的案例相對照，找出共同點，這是本課重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過學(xué)生之間的討論交流，啟發(fā)學(xué)生對故事進行深入地思考，體味誠實與信任。第八課 直面錯誤教學(xué)內(nèi)容：安徽人民出版社五年級下冊40頁教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)吟誦中感知、體味、鑒賞，感悟這首詩歌的內(nèi)涵。2、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己生活的實際來豐富對課文中富有人文氣息的內(nèi)容的理解，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，對自己的錯誤有正確的認識，并正確對待錯誤。3、了解詩歌的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)詩歌的表達方式。教學(xué)重難點：抓住重點語句 ，采用朗讀、聯(lián)系生活實際談?wù)劺斫猓w會詩的含義。教育學(xué)生在生活中能知錯就改。教學(xué)準備：課件教學(xué)方法： 讀中感悟 聯(lián)系生活實際談?wù)劺斫庹n型： 新授課教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、出示名言警句：人非圣賢,孰能無過?過而能改,善莫大焉. 左傳吾日三省吾身。 論語過而不改，是謂過矣。 論語2、學(xué)生自讀，思考關(guān)于什么的名言警句？生活中有沒有犯過錯誤？那當(dāng)我們面對錯誤的時候，應(yīng)該如何去做呢？讓我們一起走進詩歌，來聆聽詩人的教誨。3、導(dǎo)入本課，板書課題：我們的錯誤二、初讀詩歌1、自由朗讀詩歌，讀正確讀流利。2、檢查朗讀情況。同桌互讀，指名讀，糾正讀音 。生活中，我們經(jīng)常會犯錯誤，詩人列舉了兩件很平常的小事，指名讀第一節(jié)。當(dāng)我們犯錯誤以后，該怎么做呢？指名讀第二節(jié)。是啊，人生的道路并不是一帆風(fēng)順的，勇敢的面對錯誤，在錯誤中成長。指名讀三四小節(jié)。3、再讀課文，你一定還會有新的收獲。默讀詩歌，畫出給你印象深刻的句子，反復(fù)閱讀，認真體會，可以在旁邊做出批注；有不懂的問題要標記出來。三、精讀詩歌，感悟內(nèi)涵預(yù)設(shè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問題：詩中的哪些話最形象？聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕睦斫狻Ｎ闹嘘P(guān)鍵的詞（句、段）1、“失敗也可能是成功之母?！边@句話，很多學(xué)生都耳熟能詳，但是未必真正做過深入的思考過，理解這個句子可以涉及到以下問題：在什么情況下失敗是成功之母？什么情況下會一錯再錯？補充從失敗的教訓(xùn)中崛起的人和事情，深化認識。2、“可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤?！苯逃c：錯誤不可怕，可怕的是文過飾非，諱疾忌醫(yī)。吃一塹，長一智。也就是告訴我們犯了錯誤，要接受教訓(xùn)。在哪兒跌倒，在哪兒爬起。在日常生活中，對待錯誤，要做到，早知道，早改過，才能輕裝上陣；錯誤使人發(fā)展，錯誤使人進步，雖然人們總是渴望不斷成功，但是，客觀現(xiàn)實總是挫傷著人們的意志，考驗著人類的品德，給人們開著不大不小的玩笑。正確面對，錯誤往往導(dǎo)引著人們的成功之路。3、“錯誤是必修的一課，每個人都要細細讀。細細讀啊，把它讀通，讀通它啊，你才會成熟。上好人生這一課啊，你將永遠不會糊涂?！币龑?dǎo)學(xué)生體會作者語重心長的叮囑，有感情的朗讀體驗。想一想作者說這些話時，心里想的是什么？他還擔(dān)心年輕人什么？聽了這些話，你有什么感受？教育要點：在生活的常理中，錯誤不會像輝煌照人的成績那樣讓人意氣風(fēng)發(fā)。錯誤總是令人討厭，讓人沮喪。但是，詩人卻是為錯誤歡呼歌唱：應(yīng)該豁達樂觀的看待錯誤，只有這樣，才能保持良好的竟技狀態(tài)，才能走好今后的人生之路，這樣恰恰是成功的保證。四、閱讀欣賞挑選自己感興趣的小節(jié)，進行背誦積累1、有感情的朗讀詩歌，感受詩歌語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)詩歌的表達方式2、熟讀成誦，感悟詩人的心意詩人象一個溫和的長者，象一個謙和可敬的導(dǎo)師，用平等的身份，可親的態(tài)度，溫和、樸素而簡明的語言，和我們娓娓交談。沒有居高臨下的優(yōu)越，沒有聲色俱厲的責(zé)備，他態(tài)度和藹，委婉親切，從各個角度講述道理，告誡世人，給人深刻的警示。讓我們再來讀詩，讀出作者的想要表達的情感，再試著把它背誦下來吧。五、課堂小結(jié)作者借詩歌的形式，用富含哲理的語言，說明了在人生的道路上直面錯誤、認識錯誤、改正錯誤的重要意義。六、拓展練習(xí)：學(xué)了這篇課文，對你有什么啟發(fā)？你記憶最深的一次錯誤是什么？當(dāng)時是怎樣處理，學(xué)了這篇文，你覺得當(dāng)時處理得好嗎？今后你打算怎樣面對錯誤？七、板書設(shè)計：我們的錯誤認識錯誤、改正錯誤知錯就改孩子，你知道錯了么教學(xué)反思：讓學(xué)生能在人生的道路上直面錯誤、認識錯誤、改正錯誤。然而，當(dāng)我讓學(xué)生說一說在生活中是否犯錯誤？犯了什么錯誤時？學(xué)生們大都在說其他同學(xué)的錯誤，一直在說：“他（她）如何如何？”而對自己在日常生活中所犯的錯誤熟視無睹，不肯說出來。我讓學(xué)生又讀了課題，認清是我們的錯誤來說說自己的錯誤，教育學(xué)生能直面錯誤，然而，學(xué)生們還是不說。我想：也許是出于害羞，也許是有礙于自尊，而不去說。正好這時，有一個女生沒有認真聽課，和鄰座悄悄的做小動作，我走到她的面前，請她說一說自己現(xiàn)在犯了什么錯誤？她說：“xx踢我了。”我又重復(fù)了一遍，我說：“那么你現(xiàn)在犯了什么錯誤？你能認識到自己的錯誤么？”這個女生還是再強調(diào)“xx踢我了”。而對自己上課不認真聽講的錯誤一點也沒認識到，覺得自己很委屈。因為下課的時間快到了，我沒有讓她在說，就是讓她在說她也不會說，對于自己的錯誤他一點也沒有認識到。此時此刻，我想：不管這節(jié)課再如何去講，對于一部分學(xué)生來說，都是無濟于事。由先前的“她、他”，到最后的xx，學(xué)生對于自己的錯誤卻很少去面對，不能正面認識自己的錯誤，又怎能去改正錯誤？如果不能，知錯就改就成了空談。這節(jié)課的教學(xué)目標也就沒有達成。課后，我布置了這樣的拓展練習(xí): 學(xué)了這篇課文，對你有什么啟發(fā)？你記憶最深的一次錯誤是什么？當(dāng)時是怎樣處理的，學(xué)了這篇課文后，你覺得當(dāng)時處理得好嗎？今后你打算怎樣面對錯誤？雖然在課堂上，學(xué)生也許因為自尊沒有去說出自己的錯誤，我希望在日記中他們能寫下自己的錯誤，去直面自己的錯誤，從而改正錯誤。由此我想：現(xiàn)在的某些學(xué)生誠信度低，責(zé)任心差，遇到事情互相推諉，不敢去承擔(dān)責(zé)任，也很少去為別人著想。在我們的語文課上，除了教給學(xué)生知識，實現(xiàn)知識目標以外，能力，情感態(tài)度價值觀也是非常非常重要的。將來，我們的孩子不一定都成才，但至少，他能成為一個有責(zé)任心，講誠信，有道德的人！ 第九課為自己喝彩教學(xué)內(nèi)容：安徽人民出版社五年級下冊41-45頁教學(xué)目標：知識與技能：讓學(xué)生知道自信是獲得成功的基礎(chǔ)，成功來自面對困難時的堅持不懈。幫助學(xué)生進一步建立自信，通過積極的努力，克服成長過程中的困難，勇敢地追求理想。 過程與方法：通過具體的活動，讓學(xué)生了解改變自己的一些方法，進行自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。 情感、態(tài)度、價值觀：幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標能做堅持不懈的努力，培養(yǎng)自己做事堅持到底的恒心和毅力，初步樹立積極上進的生活態(tài)度。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在活動中自主建構(gòu)與樹立自信心，相信自己是最棒的，成功就在自己身邊。教學(xué)難點：如何面對問題改變自己，成就事情。1、 創(chuàng)設(shè)情境，游戲激趣師：同學(xué)們，讓我們一起做個“槍”(大拇指和食指張開為“槍”)打“四”（合上大拇指為“四”）的小游戲，大家跟著老師做。師：同學(xué)們，現(xiàn)在你能上臺單獨做這個游戲嗎？（指名學(xué)生上臺做游戲。）師：大家覺得這位同學(xué)做得怎樣？師：我們應(yīng)該為這位同學(xué)喝彩，這位同學(xué)也應(yīng)該為自己喝彩！（師板書活動主題：為自己喝彩）2、 交流心得，認識自信師：請上臺做游戲的同學(xué)談?wù)勀銢Q定上臺表演的想法。師：說得好，覺得自己有信心，能做好事情就是有自信。（師板書：自信）師：同學(xué)們，你們認為什么是自信？1.（師課件出示文本內(nèi)容：自信是什么？自信是善于發(fā)揮自己的長處，自信是敢于正視自己的缺點，自信是面對困難百折不撓自信就是成功的起點）師接“自信”后板書：就是成功的起點）2.上臺做游戲的學(xué)生談表演的想法。3.學(xué)生交流什么是自信。學(xué)生齊讀以上內(nèi)容。3、 榜樣學(xué)習(xí)，尋找自信師：自信是成功的基石。那我們有什么方法使自己變得自信，不怕困難呢？（師課件出示男孩想辦法克服自己缺點的圖片）1、途徑一師：請同學(xué)們看圖，說說圖中的小男孩是想什么方法改掉自己粗心的毛病？（課件顯示：課本p6的插圖。）師巡回指導(dǎo)。師：誰愿意上來交流一下？（指名學(xué)生上來回答，并將表格實物投影給大家看。）（師總結(jié)并板書：自信從點滴做起）2、師總結(jié)學(xué)法并用課件顯示課本p6的剩下的三副插圖。讓學(xué)生用學(xué)習(xí)第一個故事的方法讓學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，并填寫表格，談自己感受。3、和同桌說說你有什么優(yōu)點或做過什么事值得喝彩？（學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)，填寫表格，師巡回指導(dǎo)。）4.學(xué)生交流反饋討論結(jié)果。同桌互說自己值得喝彩的地方。四、欣賞感悟，樹立自信師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了什么是自信，懂得了自信就是成功的起點，自信就是從點滴事情做起；自信就是勇于改變自己，自信就是相信自己的夢想并付諸行動，下面，讓我們也帶著自信一起欣賞一首為自己喝彩的小詩