開題報告會意義、流程及其準(zhǔn)備

開題報告會意義 流程及其準(zhǔn)備 江蘇大學(xué)數(shù)學(xué)系 課題開題的意義 古語說得好 凡事預(yù)則立 不預(yù)則廢 課題開題是課題實質(zhì)性研究工作的開始 課題的開題關(guān)系到研究生研究的方向和進(jìn)程 也關(guān)系到課題研究的質(zhì)量 有利于課題相關(guān)專家聚在一起 對課題進(jìn)行重新審視有利于研究生汲取多方面意見 完善課題研究工作和研究計劃 課題開題的流程 撰寫并提交課題開題報告研究生在舉行課題開題之前 應(yīng)將相關(guān)閱讀資料 文獻(xiàn)進(jìn)行整理 按照開題報告的格式撰寫好開題報告初稿 并交由導(dǎo)師審閱 隨后 由導(dǎo)師出面邀請課題研究方向相關(guān)的專家 定好開題報告的時間 地點 邀請相關(guān)專家參加開題論證會開題報告由研究生導(dǎo)師組織 參加者一般有相關(guān)學(xué)科的專家至少3人 其中本學(xué)科專家不少于一半 參加 開題報告不同于畢業(yè)論文答辯會 主要不是對研究生研究計劃進(jìn)行價值判斷 而是擬開展的工作和研究計劃提出意見和建議完善方案 修改補充方案 會議按一定的程序進(jìn)行 首先由研究生介紹開題報告的主要內(nèi)容 因為開題報告已經(jīng)事先送交相關(guān)專家審閱 所以研究生口頭匯報應(yīng)盡可能簡略 重點是介紹研究目標(biāo) 研究內(nèi)容 研究方法 實施步驟 以及對報告中難以表述的問題進(jìn)行補充性說明 隨后 有關(guān)專家向研究生提出質(zhì)疑 負(fù)責(zé)任的專家可能會 毫不留情 地提出許多挑剔的批評意見 這些意見可以避免課題研究在初始階段就走彎路 但是研究生并非被動的 聽令者 而是主動的參與者 除了聽取專家的意見外 也可將自己的不同觀點表達(dá)出來 與專家一起研討 根據(jù)專家意見修改并完善開題報告開題報告會后 研究生要匯總多方面人士的意見和導(dǎo)師進(jìn)行研討 并根據(jù)導(dǎo)師和專家的意見及研究生自己對問題的認(rèn)識 再次修改開題報告 研究生開題報告一旦形成 原則上不再擅自修改研究計劃 如改變研究內(nèi)容或縮小研究范圍等 如確有特殊原因 需要對研究計劃進(jìn)行變動 研究生應(yīng)向?qū)熖岢錾暾?待學(xué)院批準(zhǔn)后再執(zhí)行 開題報告的格式和準(zhǔn)備 1 選題的依據(jù)和意義 問題提出 主要闡述課題研究的背景 即根據(jù)什么 受什么啟發(fā)而進(jìn)行這項研究的 2 國內(nèi)外有關(guān)本選題研究的動態(tài) 現(xiàn)狀分析 主要闡述此課題當(dāng)今國內(nèi)外有哪些人在研究 研究的程度如何 他們的研究結(jié)果有哪些 有哪些不足之處 本課題可以從哪些方面彌補這些不足3 論文的基本內(nèi)容 擬解決的主要問題 課題界定 主要闡述此課題研究的目標(biāo) 就是通過研究 要達(dá)到什么目標(biāo) 要解決哪些具體問題 研究的目標(biāo)和內(nèi)容是比較具體的 必須明確地寫出來 不能籠統(tǒng) 只有目標(biāo)明確 內(nèi)容具體 才能知道研究的重點是什么 4 研究方法 問題解決 主要闡述課題通過什么方法來展開研究 并獲得新結(jié)果 在撰寫研究方法時 一定要與研究內(nèi)容與研究步驟相符 根據(jù)研究內(nèi)容來選擇研究方法 5 選題的特