高職市場營銷建設(shè)路徑分析論文.doc

高職市場營銷建設(shè)路徑分析論文 一、當(dāng)前市場營銷專業(yè)建設(shè)中存在的弊端 1.教育觀念滯后，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)模糊 目前很多高職院校市場營銷專業(yè)老師仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對營銷專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識模糊，沒有將專業(yè)教育與就業(yè)導(dǎo)向很好聯(lián)系起來，而采取灌輸式的教學(xué)方法，不注重培養(yǎng)學(xué)生的營銷實踐能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)和營銷技能難以滿足實戰(zhàn)的需求，難以具備營銷職業(yè)崗位所需要的素質(zhì)與能力。目前部分高職院校市場營銷專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位不準(zhǔn)：或者培養(yǎng)理論型和管理型的市場營銷“復(fù)合型人才”；或者培養(yǎng)低層次、低技能的普通營業(yè)員。難以展現(xiàn)高職市場營銷專業(yè)的特色，把高職教育和普通本科教育、中職教育或營銷培訓(xùn)混為一談，高職畢業(yè)生也難以在就業(yè)時展現(xiàn)自身的優(yōu)勢，找到合適的營銷崗位。高職市場營銷專業(yè)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)地區(qū)和行業(yè)的特點設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)和課程，改革教學(xué)模式，完善校企合作，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)、建設(shè)一線的具有良好職業(yè)素養(yǎng)和實踐技能的應(yīng)用型營銷人才。 2.教學(xué)計劃不合理，重理論，輕實踐 高職市場營銷專業(yè)教學(xué)模式大都是以理論教學(xué)為主，教學(xué)較空洞抽象，雖然安排了部分實踐教學(xué)內(nèi)容，但課程設(shè)置較少，課時所占比例較低，教學(xué)內(nèi)容陳舊，流于形式，教學(xué)效果也不夠理想，實踐教學(xué)也達(dá)不到預(yù)期效果。傳授的知識很難演化為解決問題的能力，市場營銷專業(yè)學(xué)生缺乏實踐能力和創(chuàng)新能力。此外，市場營銷專業(yè)學(xué)生反映課程雜而多，用處不大；很多學(xué)生不了解通過特定課程的學(xué)習(xí)能夠獲得哪些技能，這些都背離了高職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。 3.實訓(xùn)基地不足，授課老師缺乏實踐經(jīng)驗 在高職市場營銷教育中，擁有充足的實訓(xùn)基地是實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的實際操作能力的重要保障。實訓(xùn)基地是為市場營銷專業(yè)學(xué)生提供的理論與實踐有效結(jié)合的平臺。當(dāng)前很多高職院校市場營銷實訓(xùn)基地嚴(yán)重不足，導(dǎo)致學(xué)生難以進(jìn)行正常實訓(xùn)。近年來，高職市場營銷專業(yè)教師迅速增加，高職院校也大力推行“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，但市場營銷專業(yè)真正的“雙師”太少，絕大多數(shù)市場營銷專業(yè)教師于高等院校畢業(yè)生，大多缺乏營銷實踐經(jīng)驗，缺乏必要的實際運作技能。雖然很多高職院校安排市場營銷專業(yè)教師到企業(yè)調(diào)研和鍛煉，企事業(yè)單位處于保密的考慮，很難安排市場營銷專業(yè)教師在關(guān)鍵部門和關(guān)鍵崗位進(jìn)行調(diào)研和鍛煉，教師鍛煉的效果也差強人意，這就造成既具備扎實的市場營銷理論基礎(chǔ)，又有豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型”市場營銷教師嚴(yán)重不足。 二、高職院校市場營銷專業(yè)建設(shè)的路徑分析 1.更新觀念，明確專業(yè)建設(shè)方向和培養(yǎng)目標(biāo) 高職市場營銷專業(yè)建設(shè)要改變觀念，在專業(yè)建設(shè)上要有相當(dāng)?shù)那罢靶院透叨?，以就業(yè)為導(dǎo)向制訂本專業(yè)建設(shè)方案，把握好市場營銷專業(yè)建設(shè)的方向，把專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)與市場需求結(jié)合起來，以提高高職市場營銷專業(yè)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。高職院校教師和教學(xué)管理人員要更新教育理念，以服務(wù)于學(xué)生、企業(yè)、社會為宗旨，明確高職市場營銷專業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是營銷人才的應(yīng)用性、營銷技能的操作性、知識能力的職業(yè)性。高職市場營銷專業(yè)建設(shè)必須以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)不同區(qū)域和行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的特點和程度，以企事業(yè)單位所需要的市場營銷人才所應(yīng)具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)為依據(jù)，制訂高職市場營銷專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，確保高職市場營銷畢業(yè)生符合用人單位的要求。高職市場營銷專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)一定要根據(jù)市場的具體情況和特點，因地制宜，切忌盲目和不切實際。只有完善了高職市場營銷的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，才能根據(jù)目標(biāo)制訂教學(xué)計劃，進(jìn)行教學(xué)改革，完善實訓(xùn)訓(xùn)練，并進(jìn)一步優(yōu)化和調(diào)整師資隊伍。 2.更新專業(yè)教學(xué)模式，提高師資質(zhì)量 高職市場營銷專業(yè)實踐性、應(yīng)用性很強，有必要改革現(xiàn)有的專業(yè)教學(xué)模式。在課程安排和設(shè)置上，可以考慮適當(dāng)增加專業(yè)課時比例，并且在專業(yè)課程設(shè)置中適當(dāng)增加市場營銷核心專業(yè)課程的比例。此外，要加大市場營銷專業(yè)教師的營銷實踐技能的培養(yǎng)力度，強化校內(nèi)外實訓(xùn)基地的建設(shè)。具體方法可以采取指導(dǎo)教師專職與兼職相結(jié)合，實習(xí)基地校內(nèi)和校外相結(jié)合。高職市場營銷專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵是師資隊伍的狀況。高職市場營銷專業(yè)師資隊伍既要有扎實的專業(yè)功底，又要有豐富的營銷實戰(zhàn)能力和實際運作技能。此外，高職市場營銷教師還應(yīng)具備最新的市場營銷理念及創(chuàng)新意識。市場是千變?nèi)f化的，這就要求市場營銷從業(yè)人員能根據(jù)市場的情況，與時俱進(jìn)，不斷轉(zhuǎn)變營銷思路、理念、方法和手段。市場營銷的特點決定了高職市場營銷專業(yè)的教師要不斷深入市場，了解市場的新特點、新情況，接受市場營銷新理念、新概念、新方法、新手段，從而具備敏銳的洞察力、系統(tǒng)的思維能力、準(zhǔn)確的捕捉力、積極的思考力。專業(yè)教師可有計劃地定期到企業(yè)進(jìn)行鍛煉，通過參與企業(yè)的營銷實務(wù)，增加自己的營銷實踐經(jīng)驗，提高分析和解決營銷問題的能力。只有這樣，才能將營銷實戰(zhàn)技能和經(jīng)驗應(yīng)用到教學(xué)中，幫助營銷學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和積極的進(jìn)取精神，使?fàn)I銷學(xué)生具備市場營銷的適應(yīng)能力和實際操作能力。 3.加強實訓(xùn)基地建設(shè)，提高學(xué)生營銷技能 高職市場營銷專業(yè)是直接面向市場的專業(yè)，高職學(xué)生也是應(yīng)用型的人才，高職市場營銷專業(yè)在專業(yè)建設(shè)時，必須完善校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)。只有這樣，才能克服理論教學(xué)模式的弊端，增強學(xué)生的營銷實戰(zhàn)技能，構(gòu)建一個較高的高職市場營銷專業(yè)建設(shè)平臺。高職市場營銷專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)包括校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)。既要根據(jù)市場營銷專業(yè)特點和要求配備所要的設(shè)備，完善校內(nèi)教學(xué)和實訓(xùn)硬件的建設(shè)，又要加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)，與企事業(yè)單位建設(shè)穩(wěn)定的實訓(xùn)場所。高職市場營銷專業(yè)還可以成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，由企業(yè)、高職院校和行業(yè)管理部門三方面的教師和專家共同組成，指導(dǎo)市場營銷專業(yè)建設(shè)，讓企事業(yè)單位共同參與市場營銷教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容和課程體系的設(shè)計，形成產(chǎn)學(xué)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。通過高職院校和企業(yè)共同建立校內(nèi)外實訓(xùn)基地，指導(dǎo)學(xué)生參與市場營銷實踐，幫助學(xué)生消化、鞏固所學(xué)到的營銷知識和技能，增強學(xué)生的實際操作能力和市場適應(yīng)能力。高職市場營銷專業(yè)學(xué)生必須具備綜合職業(yè)能力和實際應(yīng)用能力。綜合職業(yè)能力包括心理承受能力、職業(yè)道德、團隊意識、進(jìn)取精神、創(chuàng)新能力、計算機應(yīng)用能力、自我管理與創(chuàng)新能力、交往與合作能力；實際應(yīng)用能力包括商務(wù)談判能力、產(chǎn)品銷售能力、市場分析能力、營銷策劃能力等。高職市場營銷專業(yè)建設(shè)必須強化學(xué)生崗位技能的培養(yǎng)，具體來說，可以采取以下措施：首先，要構(gòu)建全新的實踐教學(xué)體系，要做到理論教學(xué)和實踐操作的結(jié)合，不斷強化實踐教學(xué)體系，形成課時模擬操作、課后實踐、假期實習(xí)、畢業(yè)上崗的實踐教學(xué)體系。其次，高職院校要為市場營銷專業(yè)學(xué)生搭建實訓(xùn)平臺，讓學(xué)生參與企業(yè)市場營銷的全過程，了解市場營銷的實流程，在實踐中加深對市場營銷專業(yè)知識的理解。最后，高職院校要鼓勵市場營銷專業(yè)學(xué)生參加相關(guān)專業(yè)的技能考試，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)時獲取助理營銷師等資格證書，就業(yè)即可上崗，實現(xiàn)高職院校和企業(yè)的無縫對接。專業(yè)建設(shè)是高職院校辦學(xué)特色和整體水平的集中體現(xiàn)，決定了高職院