甘肅省基層中小學教師系列高級職稱.doc

甘肅省基層中小學教師系列高級職稱評價條件標準（基層適用）甘肅省基層中小學教師系列高級職稱評價條件標準（試行）第一章 總 則第一條為發(fā)揮好人才評價指揮棒作用,科學、客觀、公正評價全省基層中小學教師品德、能力、業(yè)績貢獻，讓扎根基層的人才發(fā)展有空間，晉升有通道，作出貢獻的人才有成就感、獲得感，引導激勵廣大基層中小學教師在教書育人崗位上為實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略而奮斗，根據(jù)甘肅省人力資源和社會保障廳關(guān)于全省縣以下基層高級職稱單獨分組單獨評審的指導意見(甘人社廳發(fā)201828號）等的規(guī)定，結(jié)合我省實際，特制定本條件標準。第二條本條件標準適用于全省縣以下基層（含甘南州、臨夏州，下同）下列機構(gòu)的教育教學人才：（一）普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、工讀學校；（二）少年宮（青少年校外活動中心）、教育教學研究、電化教育機構(gòu)等服務機構(gòu)；（三）各類民辦學校和社會力量創(chuàng)辦的中小學參照執(zhí)行；（四）全省各級各類特殊教育學校。省市屬艱苦單位（森林、野外、井下）參照本條件標準執(zhí)行。上述事業(yè)單位編外聘用的人員享有申報職稱同等待遇。第三條本條件標準主要評價作出貢獻基層人才正常晉升、作出突出貢獻基層人才破格晉升高級職稱。包括正高、副高2個層級，名稱分別是：正高級教師、高級教師，分別與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應，正高級教師對應一至四級，高級教師對應五至七級?；鶎又行W教師系列中級職稱（一級教師）不再制定單獨評價條件標準,按全省統(tǒng)一條件標準評價。基層中小學教師系列初級職稱（二級教師、三級教師）和大中專畢業(yè)生轉(zhuǎn)正定級，由用人單位（無人事管理權(quán)的由單位主管部門）對其德、能、勤、績、廉全面考核認定，不再由評委會評審。第四條按本條件標準評價取得的職稱，統(tǒng)一頒發(fā)加蓋“全省基層有效”或“全省艱苦單位有效”職稱證書，在全省基層或艱苦單位有效，與全省范圍有效職稱享受同等待遇。鼓勵業(yè)績突出的人才申報全省范圍有效職稱，但同一年度不得同時申報全省范圍有效和全省基層范圍有效職稱。第五條基層中小學符合甘肅省特殊人才職稱特殊評價暫行辦法的下列特殊人才，可不受專業(yè)、學歷、論文、臺階等限制直接申報相應層級高級職稱：（一）全省做出重大貢獻人才。（二）從國內(nèi)外引進的高層次人才、急需緊缺人才。（三）全省新興產(chǎn)業(yè)、身懷絕技的特殊人才。（四）甘南州、臨夏州引進人才。第二章 品德條件標準第六條品德條件標準。擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛祖國，遵守憲法及法律法規(guī)，踐行社會主義核心價值觀，弘揚中國精神和科學精神，忠誠黨的教育事業(yè)，堅持立德樹人，廉潔奉公，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，為人師表，以信念、人格、實干立身。任現(xiàn)職以來品德考核必須取得合格及以上等次并在單位公示。第七條評價方式。品德考核一般由單位黨組織負責，以定性評價為主，盡量實現(xiàn)量化考核。主要通過個人述職、考核測評、民意調(diào)查等方式全面考察，獲優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務工作者、道德模范、師德標兵等稱號的，同等情況下優(yōu)先推薦申報。第八條具有新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則（教師201816號）規(guī)定“不得”情形之一的屬于品德有問題。第九條對品德有問題者實行“零容忍”，并建立黑名單制度。（一）對品德考核不合格者，按年度考核“連續(xù)考核合格及其以上間斷的”情形對待，即申報當年之前的3個考核年度必須為合格及以上。（二）對經(jīng)查實的弄虛作假、暗箱操作、學術(shù)不端、無實質(zhì)貢獻的虛假掛名等，除“一票否決”、撤銷職稱外，根據(jù)或參照中國共產(chǎn)黨紀律處分條例和事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定給予相應處分。第三章 能力、業(yè)績貢獻條件標準第一節(jié)能力條件標準第十條專業(yè)能力。（一）正高級教師深入系統(tǒng)地掌握所教學科體系和專業(yè)知識，師德師風高尚，教育教學業(yè)績卓著，教學藝術(shù)精湛，形成獨到的教學風格，在教育教學方面具有一定的影響；具有主持和指導教育教學研究的能力，在教學思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用，在基層教育教學領(lǐng)域享有較高的聲譽，是同行公認的教育教學專家。（二）高級教師具有所教學科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著，形成一定的教學特色；具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績，是基層公認的業(yè)務骨干。第十一條教育教學能力。獲得相應的教師資格證（不要求專業(yè)一致），教育教學經(jīng)驗豐富、能力突出，研究能力強，身心健康，同時具備下列條件：（一）須完成教育部門或?qū)W校規(guī)定的教育教學工作量，其中，校長年均教學工作量（授課、聽課、評課）不少于同學科專任教師年均教學工作量的1/3，其他從事教育教學管理人員年均完成教學工作量不少于同學科專任教師的2/3。（二）在教育教學中發(fā)揮示范帶動作用，正高級教師教育教學能力突出，培養(yǎng)指導至少3名本學科教師提高業(yè)務水平和教育教學能力；高級教師教育教學能力強，培養(yǎng)指導至少2名本學科教師提高業(yè)務水平和教育教學能力。第十二條基礎(chǔ)學習能力與實踐經(jīng)歷。（一）正高級教師。必須具備下列條件之一：1.大學本科以上畢業(yè)，并任高級教師滿5年。2.大學?？飘厴I(yè)，在鄉(xiāng)村從事教育教學工作滿25年，并任高級教師滿5年。（二）高級教師。必須具備下列條件之一：1.大學本科以上畢業(yè)，并任一級教師滿5年。2.大學?？啤⒅袑．厴I(yè)，在縣以下基層從事教育教學工作分別滿20年、25年，并任一級教師滿5年。第十三條勝任工作能力。任現(xiàn)職以來，年度考核均在合格（申報正高級教師須至少有一次優(yōu)秀）以上，連續(xù)考核合格間斷的，申報當年之前連續(xù)3個考核年度必須為合格及以上。任現(xiàn)職期間，有如下情形者，不得申報：（一）紀檢監(jiān)察部門審查未結(jié)束或受處分在處分期內(nèi)的。（二）上次評委會評審未通過，又未取得新業(yè)績的。（三）申報當年達到國家規(guī)定退休年齡的。第十四條知識更新能力。任現(xiàn)職以來，完成甘肅省繼續(xù)教育條例規(guī)定的每年的學習任務。第十五條學術(shù)水平能力。對論文不做限制性要求，可用工作總結(jié)、教案或講課等代替答辯。第十六條幫扶經(jīng)歷?；鶎映擎?zhèn)中小學教師應有在鄉(xiāng)村學?；虮∪鯇W校任教累計1年以上的經(jīng)歷；教育教學研究、服務機構(gòu)人員應有在鄉(xiāng)村學校或薄弱學校調(diào)研、指導累計1年以上的經(jīng)歷。在脫貧攻堅工作中，擔任駐村干部、工作隊長（第一書記）等的時限，計入鄉(xiāng)村學校、薄弱學校任教經(jīng)歷。第十七條對外交往、信息化技術(shù)應用能力。對外語、計算機應用能力考試不做要求，鼓勵人才通過參加培訓、自學等形式提高外語水平和計算機應用能力，能用計算機進行課件制作、公文處理等基本操作。第二節(jié)正常晉升業(yè)績貢獻條件標準第十八條具備下列條件標準中的5項，可正常晉升正高級教師；具備下列條件標準中的3項，可正常晉升高級教師。1.本職崗位業(yè)績突出，年度考核獲3次優(yōu)秀，或在鄉(xiāng)村工作獲2次優(yōu)秀，或在基層工作滿30年且獲年度考核2次優(yōu)秀，或在鄉(xiāng)村工作滿25年且獲年度考核1次優(yōu)秀，或超額完成額定教學工作量3年以上且有1次年度考核優(yōu)秀。2.教育教學方法獨特，效果顯著，經(jīng)當?shù)?名以上本專業(yè)具有高級職稱的專家（申報正高級教師必須由正高級專家）簽訂誠信承諾實名舉薦。3.培養(yǎng)的3名以上中青年人才或鄉(xiāng)土人才,其中至少有1名獲縣級以上業(yè)務主管部門表彰。（以培養(yǎng)計劃為準）4.師德師風高尚，教學業(yè)績突出，在學校主管部門組織的測評中，學生、學生家長、學校老師、學校領(lǐng)導班子一致推薦為優(yōu)秀的。5.在3個以上專業(yè)崗位工作的一專多能者，有1個崗位的業(yè)績獲縣級以上行政部門授予的表彰1次。6.參加精準扶貧獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上黨委、政府表彰1次；或經(jīng)批準離崗創(chuàng)業(yè)或兼職,在鄉(xiāng)村創(chuàng)辦家庭工場、手工作坊、鄉(xiāng)村車間等吸收當?shù)?人以上且就業(yè)3年以上。7.城鎮(zhèn)教師在完成本職工作前提下,定期輪流到鄉(xiāng)村任教累計3年及以上且任教時間合計3個月以上；或基層單位的音樂、體育、美術(shù)、外語等學科教師,在完成本職工作前提下到鄉(xiāng)村走教3年及以上且任教時間合計3個月以上。8.作為定額內(nèi)人員獲省級基礎(chǔ)教育教學成果二等以上獎。9.獨立或作為第一作者在省級學術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)論文2篇，其中鄉(xiāng)村教師獨立或作為第一作者在省級學術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)論文1篇。10.教學工作量飽滿，注重教改實驗，教學方法靈活新穎，課堂教學效果好，并經(jīng)學?？己送扑]，獲基層教育行政部門組織公開評選的最佳課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學觀摩課等教學活動獎勵1次（未設(shè)定獎項等次的，獲教育行政部門認定1次）。11.本人或本人輔導的學生或集體（以學校備案及教師指導計劃為據(jù)），參加教育行政部門舉辦的市州以上本專業(yè)競賽（體育比賽、藝術(shù)展演）獲獎或取得名次。體育教師擔任教育行政部門舉辦的全省體育運動會、單項比賽裁判員1次。12.作為前2名完成地（廳）級鑒定驗收的專項課題、教改實驗項目1項或完成縣（市、區(qū)）級鑒定驗收的專項課題、教改實驗項目2項（需附課題鑒定書及立項通知書）。13.認真履行德育教學大綱要求，任教以來積極承擔年級主任、班主任、團隊等思想政治教育工作累計8年以上（其中任現(xiàn)職以來至少3年），并獲主管部門授予的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀輔導員榮譽稱號1次，或校級上述獎勵2次。14.獲學校教學評估優(yōu)秀1次，并獲市州教育行政部門或縣（市、區(qū)）黨委、政府授予的教育教學先進稱號1次或校級2次。15.獲市廳級教育教學先進稱號1次，或獲市州直部門或縣(市、區(qū))黨政機關(guān)或市廳級企事業(yè)單位授予的教育教學先進稱號2次，或被選拔為市廳級學術(shù)技術(shù)帶頭人、科技拔尖人才。16.任現(xiàn)職之前工作業(yè)績突出，州、縣(市、區(qū))教師獲省級以上表彰或鄉(xiāng)村教師獲市廳級以上表彰，參考其它業(yè)績。第三節(jié)破格晉升業(yè)績貢獻條件標準第十九條在基層作出突出貢獻的人才，其它條件符合全省統(tǒng)一規(guī)定，學歷或資歷雖達不到規(guī)定要求，但教育教學業(yè)績突出,達到下列條件標準1項，可破格晉升正高級教師:1.獲省部級科技一等獎前7名或二等獎前5名或三等獎前3名；或獲市廳級科技一等獎前5名或二等獎前3名或三等獎第1名；或作為前2名獲縣科技一等獎2次。2.獲省委、省政府及以上黨政機關(guān)授予的教育教學先進稱號1次。3.作為前3名獲省級基礎(chǔ)教育教學成果一等獎以上1次。4.本人或本人輔導的學生或集體（以學校備案及教師指導計劃為據(jù)），參加教育行政部門舉辦的全國本專業(yè)競賽（體育比賽、藝術(shù)展演）取得前8名或獲二等以上獎1次，或參加全省本專業(yè)競賽（體育比賽、藝術(shù)展演）取得前3名或獲一等獎1次。體育教師擔任教育行政部門舉辦的全國體育運動會、單項比賽裁判員1次，或全省正副裁判長1次。第二十條在基層作出突出貢獻的人才，其它條件符合全省統(tǒng)一規(guī)定，學歷或資歷雖達不到規(guī)定要求，但教育教學業(yè)績突出,取得下列業(yè)績1項，可破格晉升高級教師:1.獲省部級科技一等獎前9名或二等獎前7名或三等獎前5名；或獲市廳級科技一等獎前7名或二等獎前5名、三等獎前3名；或2次縣級科技一等獎前5名。2.獲省直部門或市州黨委、政府授予的教育教學先進稱號2次。3.作為前3名獲省級基礎(chǔ)教育教學成果二等以上獎1次。4.本人或本人輔導的學生或集體（以學校備案及教師指導計劃為據(jù)），參加教育行政部門舉辦的全國本專業(yè)競賽（體育比賽、藝術(shù)展演）取得前12名或獲三等以上獎1次，或參加全省本專業(yè)競賽（體育比賽、藝術(shù)展演）取得前8名或獲二等獎1次。體育教師擔任教育行政部門舉辦的全省體育運動會、單項比賽裁判員1次。第四節(jié)考核認定高級職稱第二十一條評委會考核認定。對扎根基層時間長、任職時間長、貢獻大的教育教學工作者，達到第十八條1項以上條件標準,由評委會以個人述職、實踐操作、業(yè)績展示等多種方式考核認定。（一）正高級教師1.基層工作滿30年,在鄉(xiāng)村學校任高級教師滿10年或在州、縣(區(qū)、市)學校任高級教師滿15年的。2.受聘為國家學術(shù)刊物編委3年以上或擔任全國本專業(yè)學會常務理事5年以上的。（二）高級教師1.基層工作滿25年, 在鄉(xiāng)村學校任一級教師滿10年或在州、縣(區(qū)、市)學校任一級教師滿15年的。2.碩士研究生畢業(yè)。在鄉(xiāng)村工作滿5年、能全面履行崗位職責、年度考核均合格且有1次優(yōu)秀的。3.受聘為省級學術(shù)刊物主編3年以上或擔任全省本專業(yè)學會正、副秘書長5年以上的。第二十二條用人單位考核認定或直接聘用。博士研究生畢業(yè)，在州、縣（區(qū)、市）屬單位工作滿1年后，由用人單位（無人事管理權(quán)的由單位主管部門）對其德、能、勤、績、廉全面考核認定高級教師；在鄉(xiāng)村工作的可直接聘用（任）高級教師。第四章 附 則第二十三條申報人員要認真履行崗位職責，完成本職工作任務，品德、能力、業(yè)績貢獻條件標準必須同時具備。業(yè)績條件標準如無特殊說明，均為任現(xiàn)職以來取得，不重復計算。第二十四條本條件標準中的“省級”指省委、省政府單獨或聯(lián)合表彰、科技獎勵?！笆兄菁墶焙汀皬d局級”簡稱“市廳級”?！笆兄菁墶敝甘兄菸?、市州政府單獨或聯(lián)合表彰、科技獎勵，“廳級”指省直廳局面向全省該行業(yè)領(lǐng)域開展的表彰、科技獎勵。第二十五條為增強專業(yè)技術(shù)人才成就感、獲得感，適當區(qū)別省級和部級，獲省級獎勵按“全省知名”對待，獲部委以上獎勵按“全國知名”對待。對國家有關(guān)部委面向全國該行業(yè)領(lǐng)域開展的表彰獎勵、科技獎勵、項目等，按適當高于省級低于國家級對待，即按“全國性”對待。第二十六條本條件標準的“參考其它業(yè)績”，主要看是否有其它比較突出的業(yè)績做支撐；“幫扶經(jīng)歷”指參加工作以來有1年以上在鄉(xiāng)村學?；虮∪鯇W校任教經(jīng)歷即可，幫扶基層經(jīng)歷中，“薄弱學?！卑垂芾頇?quán)限由教育行政部門認定；除明確的表彰獎勵和項目具體名稱外，其他表彰獎勵、項目、定額人員等認定，按關(guān)于當前深化職稱改革工作中幾個具體事項的通知（甘職改辦201824號）執(zhí)行；“以上”“以下”的表述，均包含本級別。第二十七條公務員調(diào)入基層單位后，5年內(nèi)初次申報評審職稱，可比照同等條件人員參評相應層級職稱。省、市屬單位專業(yè)技術(shù)人才調(diào)入基層單位工作，服務3年以上（鄉(xiāng)村2年以上），可申報基層高級職稱?；鶎尤瞬耪{(diào)到省、市屬單位后，原獲得的“基層有效”職稱視為達到申報全省范圍有效職稱的業(yè)績貢獻條件標準之一，在獲得全省范圍有效職稱后，前后職稱任職年限合并計算。省市屬艱苦單位須經(jīng)省教育廳審核、省職改辦核準，方可參照本條件標準執(zhí)行。第二十八條基層人才在工作后取得高學歷專業(yè)與現(xiàn)職稱崗位專業(yè)不一致的，在申報與現(xiàn)職稱崗位專業(yè)一致的高層級職稱時，可按工作期間取得的最高學歷對待，專業(yè)年限連續(xù)計算，不再折算。在鄉(xiāng)村工作時間可合并計算為州縣（區(qū)、市）屬單位工作時間，但不得將縣（區(qū)、市）屬單位工作時間計算為鄉(xiāng)村工作時間。第二十九條基層企事業(yè)單位中，經(jīng)批準離崗創(chuàng)業(yè)（兼職）人員，創(chuàng)業(yè)（兼職）期間在原單位正常晉升職稱，創(chuàng)業(yè)（兼職）期間取得本專業(yè)方面的業(yè)績貢獻可作為評審條件標準。第三十條本條件標準規(guī)定的任職年限均為正常晉升年限。本條件標準下發(fā)前，在基層工作的中專及以上學歷人才，均可在正常晉升年限內(nèi)享受1次提前1年申報政策。今后到基層工作的大中專畢業(yè)生，在最后一次取得用人單位考核認定職稱后，下一次正常晉升職稱均可提前1年申報。破格申報時，可將“提前1年申報”扣除衡量。第三十一條同一成果（項目、著作、教材）既通過鑒