14我應(yīng)該感到自豪才對(duì).doc

我應(yīng)該感到自豪才對(duì)（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字。2讀懂課文內(nèi)容，能有條理地講述這個(gè)故事?；顒?dòng)單導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進(jìn)【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：初讀課文，小組自主學(xué)習(xí)生字詞1、初讀課文，自學(xué)生字詞語。2、各小組交流，生字、生詞、語句（有價(jià)值的或疑問）板書在黑板。 3、各組匯報(bào)交流，相互補(bǔ)充學(xué)習(xí)?；顒?dòng)二：再讀課文，了解課文內(nèi)容。1、 再讀課文，做到五“不”（不讀錯(cuò)字、不添字、不漏字、不破句、不回讀） 2、說一說：課文中小駱駝受到 而感到委屈，后來跟媽媽到 ，明白了 。3、各組討論交流，小組內(nèi)檢查課文朗讀4、匯報(bào)，朗讀點(diǎn)評(píng)。檢測反饋一、讀拼音填字成詞：jng 環(huán)（ ）水平如（ ）（ ）然 q 委 （ ） （ ）別 彎（ ）b （ ）眼 （ ）須 （ ）綠wi ( )巴 （ ）大二、比一比，組詞鋪（ ）陷（ ） 趟（ ）捕（ ）焰（ ） 躺（ ）一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們見過駱駝嗎？誰能說一說你見到的駱駝是什么樣子的？（指名說）2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)駱駝的課文。根據(jù)自己的理解讀課題。3、看到這個(gè)題目，你想知道些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“我”是誰？“我”為什么應(yīng)該感到自豪？是什么讓“我”自豪二、初讀課文1、各小組自主學(xué)習(xí)，老師巡視各組學(xué)習(xí)情況。2、各組匯報(bào)交流，教師對(duì)每組不能解決的問題及時(shí)補(bǔ)充糾正。3檢查反饋：抽讀、抽默本課詞語4總結(jié)各組學(xué)習(xí)情況。補(bǔ)充：散是多音字三、再讀課文1、學(xué)生自主朗讀課文，說說內(nèi)容。2、正確流利朗讀課文3、練習(xí)評(píng)議。教學(xué)反思我應(yīng)該感到自豪才對(duì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1. 理解課文內(nèi)容，了解駱駝身體各部分的特點(diǎn)和作用，懂得看一個(gè)事物不能光看外表，要看它的作用。2. 學(xué)會(huì)正確地看待自己，樹立自信?；顒?dòng)單導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進(jìn)活動(dòng)一：體會(huì)小駱駝的委屈。1自由朗讀課文（1、2節(jié)）思考：小駱駝?dòng)惺裁次?選一個(gè)片段演一演：（1）小駱駝和小紅馬在小河邊相遇的情景。（2）小駱駝，聽了小紅馬怎樣把心里的委屈告訴媽媽。3各組交流，排演4匯報(bào)、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)二：了解駱駝身體各部分的特點(diǎn)和作用1、 自由朗讀3-5節(jié)，畫出駱駝身體各部分的作用。2、 駱駝媽媽為什么要帶小駱駝去沙漠呢？3、分角色表演媽媽與小駱駝在沙漠的情景3.討論交流，評(píng)價(jià)檢測反饋選擇一個(gè)內(nèi)容說一說：1、一天，小駱駝?dòng)衷谛∠呎铡扮R子”，小紅馬看見了，又噴著響鼻說小駱駝難看。想一想，小駱駝會(huì)怎么說、怎么做呢？看哪一個(gè)組同學(xué)想象豐富，語言生動(dòng)，對(duì)話精彩？2、駱駝?dòng)旭橊勚档米院赖牡胤?，我們每個(gè)人也都有值得自豪的地方。用一段話說說你自己吧：“我感到自豪的是”。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事（讀題）。題目中的“我”就是（引說：小駱駝 ）。二、體會(huì)小駱駝的委屈。1.有一天，小駱駝?wù)谛∠吤雷套痰亍罢甄R子”呢！小紅馬看見了，對(duì)小駱駝?wù)f了什么呢？請(qǐng)大家根據(jù)活動(dòng)一來學(xué)習(xí)。 教師補(bǔ)充：你知道小紅馬“噴著響鼻”表示什么嗎？（鼻子里發(fā)出哼的聲音，表示瞧不起小駱駝；嘲笑他長得這么丑還來照鏡子。）原來他是嘲笑小駱駝（外表長得難看）（生說的時(shí)候教師板書：外表難看）。2重點(diǎn)指導(dǎo)朗誦小紅馬嘲笑的話。三、了解各部分的作用。1.過渡：是啊，駱駝媽媽為什么要帶小駱駝去沙漠呢？沙漠是什么樣子的？讓我們走進(jìn)活動(dòng)二，跟著他們一起去沙漠走一趟吧。駝峰：望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯?，我們餓了怎么辦呢？”媽媽說：“我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了?！保ㄖ笇?dǎo)學(xué)生讀好小駱駝的擔(dān)心和駱駝媽媽的自豪）對(duì)讀、男女讀腳掌：媽媽又指著腳下松散的沙子，對(duì)小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢？” （指導(dǎo)讀好反問句）睫毛：呼呼的風(fēng)聲，感受風(fēng)沙鋪天蓋地。這么大的風(fēng)沙，能前進(jìn)嗎？說話間，一陣風(fēng)鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會(huì)兒，風(fēng)沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子。（引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的樣子，讀好這句話。）（板書）這又大又厚的腳掌原來是為了（陷不進(jìn)沙子）這眼皮上的兩層睫毛可以（擋住風(fēng)沙）這背上的兩個(gè)肉疙瘩能（貯存養(yǎng)料）2.沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝在回來的路上默默地想（引讀、出示第5小節(jié)）3小駱駝，現(xiàn)在你明白媽媽為什么要帶