14我應該感到自豪才對.doc

我應該感到自豪才對（第一課時） 教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，學會本課生字。2讀懂課文內容，能有條理地講述這個故事?；顒訂螌W案調整與改進【活動方案】活動一：初讀課文，小組自主學習生字詞1、初讀課文，自學生字詞語。2、各小組交流，生字、生詞、語句（有價值的或疑問）板書在黑板。 3、各組匯報交流，相互補充學習?；顒佣涸僮x課文，了解課文內容。1、 再讀課文，做到五“不”（不讀錯字、不添字、不漏字、不破句、不回讀） 2、說一說：課文中小駱駝受到 而感到委屈，后來跟媽媽到 ，明白了 。3、各組討論交流，小組內檢查課文朗讀4、匯報，朗讀點評。檢測反饋一、讀拼音填字成詞：jng 環(huán)（ ）水平如（ ）（ ）然 q 委 （ ） （ ）別 彎（ ）b （ ）眼 （ ）須 （ ）綠wi ( )巴 （ ）大二、比一比，組詞鋪（ ）陷（ ） 趟（ ）捕（ ）焰（ ） 躺（ ）一、導入新課1、同學們見過駱駝嗎？誰能說一說你見到的駱駝是什么樣子的？（指名說）2、今天我們就來學習一篇有關駱駝的課文。根據自己的理解讀課題。3、看到這個題目，你想知道些什么呢？（引導學生質疑：“我”是誰？“我”為什么應該感到自豪？是什么讓“我”自豪二、初讀課文1、各小組自主學習，老師巡視各組學習情況。2、各組匯報交流，教師對每組不能解決的問題及時補充糾正。3檢查反饋：抽讀、抽默本課詞語4總結各組學習情況。補充：散是多音字三、再讀課文1、學生自主朗讀課文，說說內容。2、正確流利朗讀課文3、練習評議。教學反思我應該感到自豪才對（第二課時）教學目標：1. 理解課文內容，了解駱駝身體各部分的特點和作用，懂得看一個事物不能光看外表，要看它的作用。2. 學會正確地看待自己，樹立自信?；顒訂螌W案調整與改進活動一：體會小駱駝的委屈。1自由朗讀課文（1、2節(jié)）思考：小駱駝有什么委屈？2選一個片段演一演：（1）小駱駝和小紅馬在小河邊相遇的情景。（2）小駱駝，聽了小紅馬怎樣把心里的委屈告訴媽媽。3各組交流，排演4匯報、點評活動二：了解駱駝身體各部分的特點和作用1、 自由朗讀3-5節(jié)，畫出駱駝身體各部分的作用。2、 駱駝媽媽為什么要帶小駱駝去沙漠呢？3、分角色表演媽媽與小駱駝在沙漠的情景3.討論交流，評價檢測反饋選擇一個內容說一說：1、一天，小駱駝又在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了，又噴著響鼻說小駱駝難看。想一想，小駱駝會怎么說、怎么做呢？看哪一個組同學想象豐富，語言生動，對話精彩？2、駱駝有駱駝值得自豪的地方，我們每個人也都有值得自豪的地方。用一段話說說你自己吧：“我感到自豪的是”。一、復習導入。今天我們繼續(xù)學習童話故事（讀題）。題目中的“我”就是（引說：小駱駝 ）。二、體會小駱駝的委屈。1.有一天，小駱駝正在小溪邊美滋滋地“照鏡子”呢！小紅馬看見了，對小駱駝說了什么呢？請大家根據活動一來學習。 教師補充：你知道小紅馬“噴著響鼻”表示什么嗎？（鼻子里發(fā)出哼的聲音，表示瞧不起小駱駝；嘲笑他長得這么丑還來照鏡子。）原來他是嘲笑小駱駝（外表長得難看）（生說的時候教師板書：外表難看）。2重點指導朗誦小紅馬嘲笑的話。三、了解各部分的作用。1.過渡：是啊，駱駝媽媽為什么要帶小駱駝去沙漠呢？沙漠是什么樣子的？讓我們走進活動二，跟著他們一起去沙漠走一趟吧。駝峰：望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯?，我們餓了怎么辦呢？”媽媽說：“我們背上的那兩個肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了?！保ㄖ笇W生讀好小駱駝的擔心和駱駝媽媽的自豪）對讀、男女讀腳掌：媽媽又指著腳下松散的沙子，對小駱駝說：“多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子里怎么拔得出來呢？” （指導讀好反問句）睫毛：呼呼的風聲，感受風沙鋪天蓋地。這么大的風沙，能前進嗎？說話間，一陣風鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會兒，風沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進一點沙子。（引導學生想象當時的樣子，讀好這句話。）（板書）這又大又厚的腳掌原來是為了（陷不進沙子）這眼皮上的兩層睫毛可以（擋住風沙）這背上的兩個肉疙瘩能（貯存養(yǎng)料）2.沙漠旅行結束了，小駱駝在回來的路上默默地想（引讀、出示第5小節(jié)）3小駱駝，現在你明白媽媽為什么要帶