人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文各單元復(fù)習(xí)(.doc

裝 訂 線班級(jí) 姓名四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題第一單元一、選擇正確的讀音打“”薄霧（b bo） 薄餅（b bo） 號(hào)叫（ho ho）號(hào)角（ho ho）目的（d d） 的確(d d) 好的（d de） 無(wú)的放矢（de d）二、結(jié)合課文解釋詞語(yǔ)：若隱若現(xiàn)： 一爭(zhēng)高下：_ _不容置疑：_ _應(yīng)接不暇：_ _ 恍恍惚惚 三、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)恍恍惚惚 笑盈盈 四、根據(jù)課文填空：（1）作者按照（ ）、（ ）、（ ）的順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的。（2）過(guò)了一會(huì)，只見(jiàn)東邊（ ）的地方出現(xiàn)了（ ），人群又（ ）起來(lái)。（3）浪潮越來(lái)越近，猶如（ ），浩浩蕩蕩（ ）；那聲音如同（ ），好像（ ）顫動(dòng)起來(lái)。榕樹(shù)正在（ ）的時(shí)期，好像把它的全部生命力（ ）給我們看。那么多的綠葉，（ ）堆在（ ）上面，不留一點(diǎn)兒 縫隙。那（ ）的顏色，明亮地（ ）著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在（ ）。這（ ）（ ）樹(shù)！“這地方的火燒云變化極多。一會(huì)兒 的，一會(huì)兒 的，一會(huì)兒 ，一會(huì)兒 。葡萄灰、梨黃、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色?！边@段話是圍繞 來(lái)寫(xiě)的。這段話說(shuō)明天空的火燒云變化 ，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)：天上的火燒云真是 。 語(yǔ)文園地一一、補(bǔ)充下列對(duì)聯(lián)1. 綠水本無(wú)憂， 。 2.霧鎖山頭山鎖霧， 。3.青山原不老， 4.課下同學(xué)們肯定搜集了不少這樣的對(duì)聯(lián)，那么把你搜集到了寫(xiě)在下面橫線上。（至少寫(xiě)一條） 二、“趣味語(yǔ)文”安排了兩項(xiàng)有趣的語(yǔ)文活動(dòng)。第一項(xiàng)活動(dòng)是結(jié)合對(duì)聯(lián)的內(nèi)容，辨析“好”字的讀法，我會(huì)選擇正確讀音：好（ho ho）讀書(shū)， 不好（ho ho）讀書(shū)；好（ho ho）讀書(shū)，不好（ho ho）讀書(shū)。第二項(xiàng)趣味活動(dòng)是讀回文句。按順時(shí)針讀這五個(gè)字，可以依次讀為： ， ， ， ， 。 魯能泰山足球?qū)W校魯能乒乓球?qū)W校四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題第二單元一、選擇正確的讀音打“”重復(fù)（chng zhng）重量（chng zhng）二、結(jié)合課文解釋詞語(yǔ)：拂過(guò)： 隨遇而安：_ _ 枉費(fèi)心機(jī)：_ _假說(shuō)：_ _三、解釋下列詩(shī)句的意思。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 _ _ 四、默寫(xiě)題西林壁。 五、題西林壁和游山西村這兩首古詩(shī)分別告訴我們什么道理？_ _ 六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。爬山虎的腳長(zhǎng)在（ ），莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出（ ），每根細(xì)絲像（ ） 。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是（ ）。這就是（ ）。爬山虎的腳（ ）墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，（ ）墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（ ）一把，使它（ ）在墻上。爬山虎就是這樣（ ）往上爬的。七、你從作者觀察爬山虎中受到哪些啟發(fā)？_八、按課文內(nèi)容填空。它用前足（ ）土，還用鉗子（ ）掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足（ ）地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土（ ）到后面，傾斜地（ ）開(kāi)。六、根據(jù)你對(duì)課文的理解，用一句話贊美蟋蟀。（注：句中要用上“真是”）_ 九、請(qǐng)把下列句子補(bǔ)充完整。 正月梅花_，二月蘭花 三月桃花 _ 五月石榴_六月 滿池塘， 九月菊花 十月芙蓉_，十二月臘梅 十、“語(yǔ)文園地二”中我們學(xué)習(xí)了成語(yǔ)故事 ，講述的是北宋時(shí)期著名畫(huà)家（ ）畫(huà)竹子的故事。你還知道哪些成語(yǔ)故事？ 魯能泰山足球?qū)W校魯能乒乓球?qū)W校四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題第三單元一、選擇正確的讀音打“”。盛開(kāi)(chng shng） 禁不?。╦n jn） 傳奇（chun zhun）盛飯(chng shng) 禁 煙（jn jn ） 自傳（chun zhun） 二、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。洋溢： 興沖沖： 詫異： 三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文通過(guò)寫(xiě)巨人花園里 的變化，告訴了我們 的道理。四、從巨人的這句話 “喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！”、中你體會(huì)到什么？_ 五、讀了幸福是什么，我知道了：三個(gè)青年都找到了自己的幸福，第一個(gè)人認(rèn)為幸福是 ；第二個(gè)人認(rèn)為幸福是 ；第三個(gè)人認(rèn)為幸福是 。他們都明白了幸福要靠 ，要靠很好地盡自己的 ，做出對(duì)人們 的事情。六、說(shuō)說(shuō)你對(duì)幸福的理解。 七、讀了去年的樹(shù)，你明白了什么？ 八、你想對(duì)故事中的鳥(niǎo)兒說(shuō)些什么呢？_ 九、拓展遷移：用一兩句話寫(xiě)一寫(xiě)小木偶今后的生活會(huì)怎樣？_ 十、補(bǔ)充下列詩(shī)句。1. 雨中的樹(shù)林是個(gè)童話世界， 。2. ，蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。3. ，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。十一、童話故事有哪些特點(diǎn)，請(qǐng)你把想到的三點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。 魯能泰山足球?qū)W校魯能乒乓球?qū)W校四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題第四單元一、給下列各組形似字注音并組詞：厲（）嫌（）躡（）歷（） 賺（）攝（）二、解釋詞語(yǔ)：倘若：_ _ 不勝其煩：_ _ 慢條斯理：_ _ 無(wú)憂無(wú)慮：_ _ 生機(jī)勃勃：_ _三、作者喜歡筆下的白鵝，原因是 ；作者是從哪四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)白鵝“高傲”這一特點(diǎn)的？ 四、給多音字組詞。sh（ ）折 zh（ ）五、根據(jù)課文內(nèi)容填空：貓的性格（ ）。既（ ）又（ ）；雖然（ ），但是（ ）；它有的時(shí)候很（ ），有時(shí)候又那么（ ）；它高興的時(shí)候（ ），不高興的時(shí)候（ ）。六、作家描寫(xiě)貓的句子中，你最喜歡哪幾句，試著把它寫(xiě)下來(lái)。_七、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。1形容沒(méi)完沒(méi)了地抱怨訴說(shuō)。 （ ）2趁人不防備的時(shí)候。 （ ）3戒備。 （ ）4幼小的雞。 （ ）八、補(bǔ)充成語(yǔ)。來(lái)（ ）去脈 群（ ）無(wú)首 如（ ）添翼 照貓畫(huà)（ ）汗（ ）功勞 老（ ）識(shí)途 呆若木（ ） 膽小如（ ）九、我知道很多關(guān)于十二肖的成語(yǔ)，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)說(shuō)得多。鼠目寸光 十、趣味語(yǔ)文中蘇東坡寫(xiě)的對(duì)聯(lián)是： 。如果給這個(gè)小故事加個(gè)題目，你會(huì)加 魯能泰山足球?qū)W校魯能乒乓球?qū)W校四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題第五單元一、讀句子，選擇恰當(dāng)?shù)臐h字（在正確答案上劃“”）。1這樣氣（魄 魂）雄偉的工程，在世界（歷 厲）史上是一個(gè)偉大的奇跡。 2這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大（堅(jiān) 艱）固，是用（巨 具）大的條石和城（磚 專(zhuān)）筑成的。 二、選擇正確的讀音打“”。茶幾（j j） 幾乎(j j) 幾個(gè)（j j）三、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。盤(pán)旋：_ _ 雄偉：_ _ 隱隱約約：_ _ 惟妙惟肖：_ _ 四、全文來(lái)看， 作者是按由_及_的觀察順序介紹長(zhǎng)城的。談?wù)勀銓?duì)“長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡”的理解。_ _五、“游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡?！边@是在描寫(xiě)_ _的景色，從“滑”我體會(huì)到 _ _ _ _ 六、全文來(lái)看，作者是按_ _順序描寫(xiě)頤和園的景物的。 七、按課文內(nèi)容填空。昆明湖靜得_ _，綠得_ _。八、“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。”這句話在全文起 的作用。它概括了課文的主要內(nèi)容，其中，、這三個(gè)詞點(diǎn)出了秦兵馬俑的突出特點(diǎn)。九、我也會(huì)用“不僅而且”寫(xiě)一句話。_ 十、補(bǔ)充下列對(duì)聯(lián)1. 一徑竹陰云滿地， 。 2. ，煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋。3. 四面荷花三面柳， 。4.清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)， 。十一、通過(guò)查資料，我還知道了中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”還有 魯能泰山足球?qū)W校魯能乒乓球?qū)W校四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題第六單元一、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：更盡：_ _ 理所當(dāng)然：_ _ 屏息凝視：_ _ _ 二、有感情的背誦兩首詩(shī)，回答下列問(wèn)題。1說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。三、把古詩(shī)中最能體現(xiàn)離愁別恨的詩(shī)句寫(xiě)下來(lái)。 四、給下面句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1（ ）別處都有搭石，惟獨(dú)這一處沒(méi)有，人們（ ）會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。2上了點(diǎn)年歲的人，（ ）怎樣急著趕路，（ ）發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定()會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上。3（ ）有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，（ ）會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走。4（ ）遇上老人來(lái)走搭石，年輕人（ ）伏下身子背老人過(guò)去。5一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，（ ）五、作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美。對(duì)你有什么啟發(fā)？從中表達(dá)了作者怎樣的情感？_ 六、如果有一天小錢(qián)和那位捐骨髓的臺(tái)灣青年相遇了，他會(huì)對(duì)臺(tái)灣青年說(shuō)些什么？ 七、填空。愛(ài)的教育是一部 ，原名 。書(shū)中以 的口吻，記述了發(fā)生在 學(xué)生中的 個(gè)動(dòng)人的故事。其作者是 國(guó)的作家 。八、文中還有很多表現(xiàn)卡羅納內(nèi)心悲痛的句子和體現(xiàn)大家對(duì)他關(guān)愛(ài)的句子，請(qǐng)找出一兩處抄寫(xiě)下來(lái)。 九、假如你是卡羅納的同學(xué)，對(duì)于卡羅納的不幸，你會(huì)怎么做？ _ _ 十、按課文內(nèi)容填空。學(xué)習(xí)本課以后，我知道，保羅的哥哥因?yàn)開(kāi)而感到快樂(lè)，小男孩因?yàn)開(kāi)而感到快樂(lè)，保羅因?yàn)開(kāi)而感到快樂(lè)，我也曾經(jīng)因?yàn)開(kāi)而感到快樂(lè)。十一、日積月累。1、過(guò)故人莊的作者是 代 。2、默寫(xiě)古詩(shī)。 。 。譽(yù)滿杏林的意思 。 魯能泰山足球?qū)W校魯能乒乓球?qū)W校四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題第七單元一、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：得意揚(yáng)揚(yáng)：_融洽_筋疲力盡：_ _受益匪淺：_ _ 二、學(xué)了為中華之崛起而讀書(shū)，你知道了其他同學(xué)的讀書(shū)目的有的是 ；有的是 ；有的是 ；有的是 。而周恩來(lái)的志向是_ _ _。他立下這個(gè)志向的原因是_ _ _ _ _。你讀書(shū)的目的是_ _ _ 。三、剛進(jìn)里院，一墻（ ）的爬山虎撲入（ ）。夏季的（ ）仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像（ ）的小精靈一樣在上面（ ）著，（ ）著（ ）的光點(diǎn)。四、課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？_五、結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個(gè)什么樣的孩子。_ 六、你從烏塔獨(dú)自游歐洲中得到什么啟示？_ 七、你對(duì)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”是怎樣理解的？ 八、補(bǔ)充格言，并試著寫(xiě)一句你收集到得關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的格言。有志者 。 莫以善小而不為， 。業(yè)精于勤荒于嬉， 。盛年不重來(lái)，一日難再晨， 。 九、在 “我的發(fā)現(xiàn)”中，你學(xué)到了什么讀書(shū)方法。 _十、給父母寫(xiě)封信，匯報(bào)冬訓(xùn)訓(xùn)練學(xué)習(xí)情況。魯能泰山足球?qū)W校魯能乒乓球?qū)W校四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題第八單元一、造句。出乎意料：_ _騰云駕霧：_ _ 二、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。指令：_ _毋庸置疑：_ _ 美味佳肴：_ _ 三、選擇正確的讀音打“”和面（hu h） 和好( hu h ) 附和（h h） 和稀泥（hu hu）例外（l li） 遨游(o o ) 特殊（sh zh）處于（ch ch） 差異 （ch ch）四、20世紀(jì)的科學(xué)發(fā)明給人類(lèi)帶來(lái)怎樣的改變 五、暢想在科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下，我們的未來(lái)生活會(huì)變成什么樣？_ 六、電腦住宅有哪些奇異的功能？_七、我會(huì)答。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)“點(diǎn)睛”之筆的理解。_ 八、我會(huì)答。、除了食用，太空歸來(lái)的這些特殊乘客還有很多用武之地呢！ “用武”本義是指使用 ，“用武之地”形容 。這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地說(shuō)明了太空歸來(lái)的這些特殊乘客除了食用之外，還有 。、小小的植物經(jīng)過(guò)一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識(shí)和工作創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡！“魔力”指 。作者把科學(xué)家們比作 ，贊美了 。九、補(bǔ)充下列名言，再寫(xiě)一句有關(guān)科學(xué)的名言。1.沒(méi)