小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)心得.doc

小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)心得篇一：小學(xué)科學(xué)課程教材培訓(xùn)心得體會 小學(xué)科學(xué)課程教材培訓(xùn)心得體會 沿河民族小學(xué) 楊伍 2013年9月13日 2013年7月29日至31日，我有幸參加了銅仁市教育局舉行的“2013年中小學(xué)新課程教材培訓(xùn)”的活動。得到了江蘇省特級教師-徐杰的親自指點。我現(xiàn)在把我在此次學(xué)習(xí)中的一點體會表達(dá)出來，與同行的科學(xué)教師進行分享。 一、更新觀念，提高認(rèn)識 教師教育觀念的更新是這場課程改革取得成功的關(guān)鍵。我首先認(rèn)識到自身在基礎(chǔ)教育課程改革中的作用。明確新課程的內(nèi)容和基本框架，了解教材的編寫思路，對新課標(biāo)有更深的理解。我在這種方式的指導(dǎo)下，也不斷反思自己的教學(xué)行為，在深入把握科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，對照自身的實際情況，提高教學(xué)水平。 二、興趣是最好的老師 教師要注意利用種種方法向?qū)W生展示科學(xué)的奧秘，使學(xué)生產(chǎn)生研究問題的興趣，在探求大自然奧秘的過程中閃耀創(chuàng)造性思維的火花。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。學(xué)生經(jīng)歷典型的科學(xué)探究活動、經(jīng)歷探究的過程，使學(xué)生獲得的不僅僅是表面看到的知識，而且在過程，方法、感情、態(tài)度、價值觀等多方面都得到了發(fā)展，真正體現(xiàn)了 “ 重過程，輕結(jié)果”的理念。 三、鼓勵發(fā)散思維 教師要注意為學(xué)生創(chuàng)造獨立的思考情景，讓他們體會創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)的自豪和愉悅。教師應(yīng)該把大量的時間留給學(xué)生觀察、試驗、測量、記錄、統(tǒng)計，讓他們?nèi)ミM行思維加工，自己得出結(jié)論，去發(fā)現(xiàn)新知。教師應(yīng)注意對學(xué)生進行發(fā)散思維的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)和預(yù)測。課標(biāo)要求準(zhǔn)確把握科學(xué)學(xué)習(xí)，以探究為核心的教學(xué)理念，有利于學(xué)生形成科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的價值觀。我想，只要每個科學(xué)教師，從我做起，從每節(jié)課做起，從每個孩子身上做起，不斷地積累和創(chuàng)造，引領(lǐng)學(xué)生走進生機盎然的科學(xué)殿堂，點燃孩子們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們投入到真實的情景中，在親自動手操作，動手試驗，自行探究的實踐中學(xué)習(xí)科學(xué)，掌握科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)對學(xué)生的積極態(tài)度，必將有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。 最后，我想用一句話來總結(jié)我的認(rèn)識：“教育是科學(xué)，但更是藝術(shù)”。篇二：小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)心得體會 小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)心得體會 陶永福 2007年9月26號 在9月26日，我有幸參加了縉云縣小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)研討會。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對修訂后的教新材有了一個初步的了解，對科學(xué)課的特點有了更深的認(rèn)識。 一、簡介培訓(xùn)會情況 參加這次培訓(xùn)的有全縣各小學(xué)的科學(xué)教師。培訓(xùn)在縉云教育局舉行，主講老師是縉云教研室的孫智燕，負(fù)責(zé)講解本次教材修訂的整體變化及三年級的教材培訓(xùn)。新建小學(xué)科學(xué)老師藍(lán)桂勇，負(fù)責(zé)對修訂后的四年級教材的培訓(xùn)。新碧學(xué)校科學(xué)老師陳曉政，負(fù)責(zé)對修訂后的五年級教材的培訓(xùn)。紫薇小學(xué)科學(xué)老師陳志強，負(fù)責(zé)對修訂后的六年級教材的培訓(xùn)。議程安排是26日上午培訓(xùn)三、四年級，下午五、六年級。 藍(lán)桂勇老師給了大家很豐富的網(wǎng)上資源，其中有浙江小學(xué)科學(xué)網(wǎng): ，浙江小學(xué)論壇：QQ群：514698 麗水小學(xué)科學(xué)QQ群：1445794 在這里面，有許多科學(xué)資源可以供廣大教師使用。如科學(xué)教學(xué)參考書、備課教案。他認(rèn)為作為現(xiàn)在科學(xué)科的教師，大多數(shù)的老師都是兼任的，完全可以下載來，結(jié)合本地的實際進行修改后使用。大量的時間應(yīng)該放在課前的準(zhǔn)備工作上，上好每一堂科學(xué)課。 二、關(guān)于教材的修訂 在培訓(xùn)三年級教材之前，孫智燕老師首先介紹了關(guān)于這次教材的修訂背景、修訂目標(biāo)、和修訂原則。 本次修訂的背景： 1、教材已經(jīng)實驗（試用）6年，積累了豐富的經(jīng)驗和教訓(xùn)。 2、編寫組對小學(xué)科學(xué)教學(xué)的認(rèn)識進一步加深。 3、應(yīng)廣大教師的要求，吸取經(jīng)驗，進行修訂。 4、在課標(biāo)修訂完成前，主動進行教材修訂，為下一次正式修訂做好準(zhǔn)備。修訂的目標(biāo)： 1、突出科學(xué)課程本身的特點。如：通過觀察、實驗獲得知識，體現(xiàn)科學(xué)的實證意識、邏輯思維和質(zhì)疑精神。 2、凸現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的任務(wù)，是理解重要的科學(xué)概念，而不僅僅是事實。 3、體現(xiàn)科學(xué)概念和科學(xué)探究發(fā)展的雙螺旋結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展，建立兩者之間的聯(lián)系。 修訂的原則： 1、體現(xiàn)科學(xué)課程發(fā)展的方向：科學(xué)概念和科學(xué)探究協(xié)調(diào)發(fā)展。 2、整體框架不變，適當(dāng)調(diào)整和修改。 3、保留原來的精華，吸收教學(xué)一線好的實踐經(jīng)驗。 4、解決教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題：如科學(xué)概念不明顯、容量過大等。 三、教材中刪減和修改的地方： 37個單元變成32個單元。平均分配到8冊書中。每冊4個單元，三、四年級每單元7課時，五六年級每單元8課時。均衡整齊。 原教材有10個單元合并成了5個單元： ?水單元和空氣單元水和空氣 ?生命與環(huán)境（1）（2）生物與環(huán)境 ? 紙單元和材料單元我們身邊的材料 ?我們自己和健康生活我們的身體 ?米飯和淀粉和 我們身邊的物質(zhì) 刪去了2個單元： 信息和有生命的物體 增加2個單元： 地球表面及其變化、生物的多樣性總之，通過本次培訓(xùn)，使我剛剛接觸科學(xué)課的新教師對教材有了認(rèn)識和把握，明確了教學(xué)的要求和方法，有利于我的教學(xué)，受益匪淺。篇三：暑期小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會 暑期小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會 大溪小學(xué) 陳賢勇 2012年8月2日，我參加了綏陽縣小學(xué)科學(xué)科的培訓(xùn)活動，深感榮幸。因為這次科學(xué)科的培訓(xùn)，讓我在本學(xué)科的領(lǐng)域有了很在的發(fā)展?？茖W(xué)課要讓學(xué)生掌握一定的知識內(nèi)容，所以，作為科學(xué)課老師要讓知識自然地流進學(xué)生的意識世界，這就為我們的教學(xué)工作增加了難度。 一、 科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。 這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。同時要充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進取，感到成功。 二、 學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。 學(xué)生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。現(xiàn)在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活躍，知識面廣，提的問題也是越來越尖銳。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認(rèn)自己的不懂不會。其實這是一種對學(xué)生極其的不尊重，也是對自身的不信任。因此，在教學(xué)中要盡量滿足兒童的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學(xué)習(xí)的氛圍。 三、 科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。 探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，要使兒童在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。但也需要明確，探究不是唯一學(xué)習(xí)模式，在科學(xué)學(xué)習(xí)中，靈活和綜合運用各種教學(xué)方式和策略都是必要的。 四、 科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。 這種開放性表現(xiàn)為課程在學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動組織、作業(yè)與練習(xí)、評價等方面應(yīng)該給教師、學(xué)生提供選擇的機會和創(chuàng)新的空間，使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發(fā)展水平、不同經(jīng)驗背景的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。每個孩子生活的環(huán)境都不同，因此他們的經(jīng)驗、感受、及對事物的辨別能力和情感都會有所差異，強迫這些學(xué)生同樣的內(nèi)容，而且還要達(dá)到相同的理解水平，這是不現(xiàn)實的。這種開放性還表現(xiàn)為，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進行科學(xué)學(xué)習(xí)，將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗，并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。學(xué)生生存在整體的、發(fā)展的社會中，就要適應(yīng)社會這個大環(huán)境。 因此我們的教學(xué)要放眼于讓兒童在社會中學(xué)習(xí)、成長。對于科學(xué)課的認(rèn)識還僅僅是粗淺的，不全面的，因此仍需要在實踐中不斷的學(xué)習(xí)與磨練，來加深自己對這門新課程的理解并進一步指導(dǎo)實際教學(xué)工作。 2012 820篇四：小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)心得體會 小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)心得體會 華興小學(xué) 張利華 參加了裕華區(qū)教育局小學(xué)教研室組織的小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)，聆聽了專家對于小學(xué)科學(xué)課程的專題報告，我獲益匪淺，感慨很多?？茖W(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)研究有了一定的思考和提高。許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā) 通過培訓(xùn)，我進一步認(rèn)識到了科學(xué)課程的重要性?？茖W(xué)課程在現(xiàn)實學(xué)校教育中，往往不受重視，任課教師不正規(guī)，學(xué)科教學(xué)也往往不夠規(guī)范。其實，科學(xué)課程是小學(xué)的基礎(chǔ)課程，是科學(xué)啟蒙課程，在小學(xué)階段開設(shè)科學(xué)課程，具有非常重要的意義，科學(xué)啟蒙教育在培養(yǎng)具有科學(xué)素質(zhì)的社會主義國民方面起著不可替代的作用。向小學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教育，不僅能促進學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們正確地認(rèn)識周圍世界，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要，而且能為提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下基礎(chǔ)。因此，使學(xué)生從小接受科學(xué)教育，是具有非常重要的教育價值的。所以作為一名科學(xué)學(xué)科的教師，我們應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重任。 科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，小學(xué)生絕大多數(shù)比較喜歡。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開口說，動手做，參與欲望強烈，課堂局面難以控制。這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)以及超強的課堂掌控能力，此次培訓(xùn)中，專家教師給我們認(rèn)真、詳細(xì)的講解諸如材料如何準(zhǔn)備，問題如何提出，情景如何創(chuàng)設(shè)，活動如何組織，過程如何控制，結(jié)論如何提升 都使我感覺受益匪淺，他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)方法，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。通過培訓(xùn)，我進一步認(rèn)識到，要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，教師必須多想方法，多做計劃，即通過提出探究活動的大致思路，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題前先思考行動的計劃，包括制定的步驟，選擇方法和可能出現(xiàn)的問題并提出應(yīng)付的措施，然后開展探究活動 通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名科學(xué)教師，要堅持不斷地加強學(xué)習(xí)、充電，積極進行知識的更新。，今后我會將在培訓(xùn)中學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，讓培訓(xùn)的碩果在平時教學(xué)工作中大放光彩。我們也殷切的盼望著上級教育部門多為廣大的一線教師組織舉辦這樣的培訓(xùn)活動，多讓我們一線的教師向這樣經(jīng)驗豐富、才學(xué)淵博的專家請教、學(xué)習(xí)。篇五：小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)心得體會 小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)心得體會 小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)心得體會 2013年9月至2014年7月我利用這一年來星期天休息時間參加了市教研室組織的蘇教版小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)，聆聽了專家講座、優(yōu)秀教師說課和專題報告，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，思考問題能站在更高的角度，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決? 通過此次科學(xué)教材培訓(xùn)，使我對如何進行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識?？茖W(xué)和其他學(xué)科不同，更注重于動手實驗。為此，培訓(xùn)方更是貼心的給我們安排了常見的實驗展示，然后讓我們自己動手做演示實驗，互相交流，使我們更加明確了實驗的重要性，明確實驗中容易發(fā)生的一些誤區(qū)，如何預(yù)防，如何做好這些常規(guī)實驗?？茖W(xué)實驗是研究自然現(xiàn)象的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的重要途徑?？茖W(xué)課的這些探索性實驗，指導(dǎo)學(xué)生操作觀察，分析實驗結(jié)果，不僅有利于拓寬學(xué)生視野，更有利于學(xué)生深入領(lǐng)會課本的理論知識。這樣不僅使學(xué)生學(xué)的興趣盎然，學(xué)的主動，而且學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，豐富了學(xué)生的課余生活。 回首培訓(xùn)的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。其次，科學(xué)課是一門非常重要的自然學(xué)科，上好科學(xué)課不是件容易之事兒，教師應(yīng)有理論教學(xué)與實際應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)理念，真正做到“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”. 每一位科學(xué)教師要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進取，感到成功。學(xué)生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效?，F(xiàn)在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活躍，知識面廣，提的問題也是越來越尖銳。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認(rèn)自己的不懂不會。其實這是一種對學(xué)生極其的不尊重，也是對自身的不信任。因此，在教學(xué)中要盡量滿足兒童的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學(xué)習(xí)的氛圍。 通過培訓(xùn)我感覺實施科學(xué)的教學(xué)策略有以下幾點：1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職有望，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問題”.2、根據(jù)學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生進行猜想，在猜想過程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時間和材料。4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。 總之，只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的科學(xué)課堂充滿生機和活力。篇六：小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)心得體會 小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)心得體會 陶永福 2007年9月26號 在9月26日，我有幸參加了縉云縣小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)研討會。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對修訂后的教新材有了一個初步的了解，對科學(xué)課的特點有了更深的認(rèn)識。 一、簡介培訓(xùn)會情況 參加這次培訓(xùn)的有全縣各小學(xué)的科學(xué)教師。培訓(xùn)在縉云教育局舉行，主講老師是縉云教研室的孫智燕，負(fù)責(zé)講解本次教材修訂的整體變化及三年級的教材培訓(xùn)。新建小學(xué)科學(xué)老師藍(lán)桂勇，負(fù)責(zé)對修訂后的四年級教材的培訓(xùn)。新碧學(xué)?？茖W(xué)老師陳曉政，負(fù)責(zé)對修訂后的五年級教材的培訓(xùn)。紫薇小學(xué)科學(xué)老師陳志強，負(fù)責(zé)對修訂后的六年級教材的培訓(xùn)。議程安排是26日上午培訓(xùn)三、四年級，下午五、六年級。 藍(lán)桂勇老師給了大家很豐富的網(wǎng)上資源，其中有浙江小學(xué)科學(xué)網(wǎng): ，浙江小學(xué)論壇：QQ群：514698 麗水小學(xué)科學(xué)QQ群：1445794 在這里面，有許多科學(xué)資源可以供廣大教師使用。如科學(xué)教學(xué)參考書、備課教案。他認(rèn)為作為現(xiàn)在科學(xué)科的教師，大多數(shù)的老師都是兼任的，完全可以下載來，結(jié)合本地的實際進行修改后使用。大量的時間應(yīng)該放在課前的準(zhǔn)備工作上，上好每一堂科學(xué)課。 二、關(guān)于教材的修訂 在培訓(xùn)三年級教材之前，孫智燕老師首先介紹了關(guān)于這次教材的修訂背景、修訂目標(biāo)、和修訂原則。 本次修訂的背景： 1、教材已經(jīng)實驗（試用）6年，積累了豐富的經(jīng)驗和教訓(xùn)。 2、編寫組對小學(xué)科學(xué)教學(xué)的認(rèn)識進一步加深。 3、應(yīng)廣大教師的要求，吸取經(jīng)驗，進行修訂。4、在課標(biāo)修訂完成前，主動進行教材修訂，為下一次正式修訂做好準(zhǔn)備。 修訂的目標(biāo)： 1、突出科學(xué)課程本身的特點。如：通過觀察、實驗獲得知識，體現(xiàn)科學(xué)的實證意識、邏輯思維和質(zhì)疑精神。 2、凸現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的任務(wù)，是理解重要的科學(xué)概念，而不僅僅是事實。 3、體現(xiàn)科學(xué)概念和科學(xué)探究發(fā)展的雙螺旋結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展，建立兩者之間的聯(lián)系。 修訂的原則： 1、體現(xiàn)科學(xué)課程發(fā)展的方向：科學(xué)概念和科學(xué)探究協(xié)調(diào)發(fā)展。 2、整體框架不變，適當(dāng)調(diào)整和修改。 3、保留原來的精華，吸收教學(xué)一線好的實踐經(jīng)驗。 4、解決教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題：如科學(xué)概念不明顯、容量過大等。 三、教材中刪減和修改的地方： 37個單元變成32個單元。平均分配到8冊書中。每冊4個單元，三、四年級每單元7課時，五六年級每單元8課時。均衡整齊。 原教材有10個單元合并成了5個單元： ?水單元和空氣單元水和空氣 ?生命與環(huán)境（1）（2）生物與環(huán)境 ? 紙單元和材料單元我們身邊的材料 ?我們自己和健康生活我們的身體 ?米飯和淀粉和 我們身邊的物質(zhì) 刪去了2個單元： 信息和有生命的物體增加2個單元： 地球表面及其變化、生物的多樣性 總之，通過本次培訓(xùn)，使我剛剛接觸科學(xué)課的新教師對教材有了認(rèn)識和把握，明確了教學(xué)的要求和方法，有利于我的教學(xué)，受益匪淺。篇七：小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)心得體會 小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)心得體會通過此次科學(xué)教材培訓(xùn)，使我對如何進行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識?？茖W(xué)和其他學(xué)科不同，更注重于動手實驗。為此，培訓(xùn)方更是貼心的給我們安排了常見的實驗展示，然后讓我們自己動手做演示實驗，互相交流，使我們更加明確了實驗的重要性，明確實驗中容易發(fā)生的一些誤區(qū)，如何預(yù)防，如何做好這些常規(guī)實驗?？茖W(xué)實驗是研究自然現(xiàn)象的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的重要途徑?？茖W(xué)課的這些探索性實驗，指導(dǎo)學(xué)生操作觀察，分析實驗結(jié)果，不僅有利于拓寬學(xué)生視野，更有利于學(xué)生深入領(lǐng)會課本的理論知識。這樣不僅使學(xué)生學(xué)的興趣盎然，學(xué)的主動，而且學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，豐富了學(xué)生的課余生活?；厥着嘤?xùn)的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。其次，科學(xué)課是一門非常重要的自然學(xué)科，上好科學(xué)課不是件容易之事兒，教師應(yīng)有理論教學(xué)與實際應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)理念，真正做到“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”.每一位科學(xué)教師要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進取，感到成功。學(xué)生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效?，F(xiàn)在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活躍，知識面廣，提的問題也是越來越尖銳。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認(rèn)自己的不懂不會。其實這是一種對學(xué)生極其的不尊重，也是對自身的不信任。因此，在教學(xué)中要盡量滿足兒童的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學(xué)習(xí)的氛圍。總之，只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的科學(xué)課堂充滿生機和活力。篇八：小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)心得體會 小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)心得體會陶永福 2007年9月26號 在9月26日，我有幸參加了縉云縣小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)研討會。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對修訂后的教新材有了一個初步的了解，對科學(xué)課的特點有了更深的認(rèn)識。 一、簡介培訓(xùn)會情況 參加這次培訓(xùn)的有全縣各小學(xué)的科學(xué)教師。培訓(xùn)在縉云教育局舉行，主講老師是縉云教研室的孫智燕，負(fù)責(zé)講解本次教材修訂的整體變化及三年級的教材培訓(xùn)。新建小學(xué)科學(xué)老師藍(lán)桂勇，負(fù)責(zé)對修訂后的四年級教材的培訓(xùn)。新碧學(xué)?？茖W(xué)老師陳曉政，負(fù)責(zé)對修訂后的五年級教材的培訓(xùn)。紫薇小學(xué)科學(xué)老師陳志強，負(fù)責(zé)對修訂后的六年級教材的培訓(xùn)。議程安排是26日上午培訓(xùn)三、四年級，下午五、六年級。 藍(lán)桂勇老師給了大家很豐富的網(wǎng)上資源，其中有浙江小學(xué)科學(xué)網(wǎng): ，浙江小學(xué)論壇：/bbs/。浙江小學(xué)科學(xué)聯(lián)盟QQ群：514698 麗水小學(xué)科學(xué)QQ群：1445794 在這里面，有許多科學(xué)資源可以供廣大教師使用。如科學(xué)教學(xué)參考書、備課教案。他認(rèn)為作為現(xiàn)在科學(xué)科的教師，大多數(shù)的老師都是兼任的，完全可以下載來，結(jié)合本地的實際進行修改后使用。大量的時間應(yīng)該放在課前的準(zhǔn)備工作上，上好每一堂科學(xué)課。 二、關(guān)于教材的修訂 在培訓(xùn)三年級教材之前，孫智燕老師首先介紹了關(guān)于這次教材的修訂背景、修訂目標(biāo)、和修訂原則。 本次修訂的背景： 1、教材已經(jīng)實驗（試用）6年，積累了豐富的經(jīng)驗和教訓(xùn)。 2、編寫組對小學(xué)科學(xué)教學(xué)的認(rèn)識進一步加深。 3、應(yīng)廣大教師的要求，吸取經(jīng)驗，進行修訂。 4、在課標(biāo)修訂完成前，主動進行教材修訂，為下一次正式修訂做好準(zhǔn)備。 修訂的目標(biāo)：1、突出科學(xué)課程本身的特點。如：通過觀察、實驗獲得知識，體現(xiàn)科學(xué)的實證意識、邏輯思維和質(zhì)疑精神。 2、凸現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的任務(wù)，是理解重要的科學(xué)概念，而不僅僅是事實。 3、體現(xiàn)科學(xué)概念和科學(xué)探究發(fā)展的雙螺旋結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展，建立兩者之間的聯(lián)系。 修訂的原則： 1、體現(xiàn)科學(xué)課程發(fā)展的方向：科學(xué)概念和科學(xué)探究協(xié)調(diào)發(fā)展。 2、整體框架不變，適當(dāng)調(diào)整和修改。 3、保留原來的精華，吸收教學(xué)一線好的實踐經(jīng)驗。 4、解決教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題：如科學(xué)概念不明顯、容量過大等。 三、教材中刪減和修改的地方： 37個單元變成32個單元。平均分配到8冊書中。每冊4個單元，三、四年級每單元7課時，五六年級每單元8課時。均衡整齊。 原教材有10個單元合并成了5個單元： ?水單元和空氣單元水和空氣 ?生命與環(huán)境（1）（2）生物與環(huán)境 ? 紙單元和材料單元我們身邊的材料 ?我們自己和健康生活我們的身體 ?米飯和淀粉和 我們身邊的物質(zhì) 刪去了2個單元： 信息和有生命的物體 增加2個單元： 地球表面及其變化、生物的多樣性 總之，通過本次培訓(xùn)，使我剛剛接觸科學(xué)課的新教師對教材有了認(rèn)識和把握，明確了教學(xué)的要求和方法，有利于我的教學(xué)，受益匪淺。篇九：小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)心得體會 小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)心得體會 陶永福 2007年9月26號 在9月26日，我有幸參加了縉云縣小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)研討會。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對修訂后的教新材有了一個初步的了解，對科學(xué)課的特點有了更深的認(rèn)識。 一、簡介培訓(xùn)會情況 參加這次培訓(xùn)的有全縣各小學(xué)的科學(xué)教師。培訓(xùn)在縉云教育局舉行，主講老師是縉云教研室的孫智燕，負(fù)責(zé)講解本次教材修訂的整體變化及三年級的教材培訓(xùn)。新建小學(xué)科學(xué)老師藍(lán)桂勇，負(fù)責(zé)對修訂后的四年級教材的培訓(xùn)。新碧學(xué)?？茖W(xué)老師陳曉政，負(fù)責(zé)對修訂后的五年級教材的培訓(xùn)。紫薇小學(xué)科學(xué)老師陳志強，負(fù)責(zé)對修訂后的六年級教材的培訓(xùn)。議程安排是26日上午培訓(xùn)三、四年級，下午五、六年級。 藍(lán)桂勇老師給了大家很豐富的網(wǎng)上資源，其中有浙江小學(xué)科學(xué)網(wǎng): ，浙江小學(xué)論壇：。浙江小學(xué)科學(xué)聯(lián)盟QQ群：514698 麗水小學(xué)科學(xué)QQ群：1445794 在這里面，有許多科學(xué)資源可以供廣大教師使用。如科學(xué)教學(xué)參考書、備課教案。他認(rèn)為作為現(xiàn)在科學(xué)科的教師，大多數(shù)的老師都是兼任的，完全可以下載來，結(jié)合本地的實際進行修改后使用。大量的時間應(yīng)該放在課前的準(zhǔn)備工作上，上好每一堂科學(xué)課。 二、關(guān)于教材的修訂 在培訓(xùn)三年級教材之前，孫智燕老師首先介紹了關(guān)于這次教材的修訂背景、修訂目標(biāo)、和修訂原則。 本次修訂的背景： 1、教材已經(jīng)實驗（試用）6年，積累了豐富的經(jīng)驗和教訓(xùn)。 2、編寫組對小學(xué)科學(xué)教學(xué)的認(rèn)識進一步加深。3、應(yīng)廣大教師的要求，吸取經(jīng)驗，進行修訂。 4、在課標(biāo)修訂完成前，主動進行教材修訂，為下一次正式修訂做好準(zhǔn)備。 修訂的目標(biāo)： 1、突出科學(xué)課程本身的特點。如：通過觀察、實驗獲得知識，體現(xiàn)科學(xué)的實證意識、邏輯思維和質(zhì)疑精神。 2、凸現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的任務(wù)，是理解重要的科學(xué)概念，而不僅僅是事實。 3、體現(xiàn)科學(xué)概念和科學(xué)探究發(fā)展的雙螺旋結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展，建立兩者之間的聯(lián)系。 修訂的原則： 1、體現(xiàn)科學(xué)課程發(fā)展的方向：科學(xué)概念和科學(xué)探究協(xié)調(diào)發(fā)展。 2、整體框架不變，適當(dāng)調(diào)整和修改。 3、保留原來的精華，吸收教學(xué)一線好的實踐經(jīng)驗。 4、解決教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題：如科學(xué)概念不明顯、容量過大等。 三、教材中刪減和修改的地方： 37個單元變成32個單元。平均分配到8冊書中。每冊4個單元，三、四年級每單元7課時，五六年級每單元8課時。均衡整齊。 原教材有10個單元合并成了5個單元： ?水單元和空氣單元水和空氣 ?生命與環(huán)境（1）（2）生物與環(huán)境 ? 紙單元和材料單元我們身邊的材料 ?我們自己和健康生活我們的身體 ?米飯和淀粉和 我們身邊的物質(zhì)刪去了2個單元： 信息和有生命的物體 增加2個單元： 地球表面及其變化、生物的多樣性 總之，通過本次培訓(xùn)，使我剛剛接觸科學(xué)課的新教師對教材有了認(rèn)識和把握，明確了教學(xué)的要求和方法，有利于我的教學(xué)，受益匪淺。篇十：小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)心得體會 小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)(來自:WwW.xltkwJ.cOm 小龍 文檔 網(wǎng):小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)心得)心得體會 陶永福 2007年9月26號