五年級(jí)閱讀作文練習(xí)資料.doc

五年級(jí)閱讀作文練習(xí)資料 爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮爛嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧，既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！?爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是煮書。這樣，他寫起詩來就得心應(yīng)手了。所以他說讀書破萬卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好文章也應(yīng)該這么煮。否則，就很難把語文學(xué)好?！?“爺爺，你看我該怎么煮書呢？” “你可以先從煮語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記好詞佳句肚子里的詞匯多了，說話、寫文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩！ 1、根據(jù)句子的意思，從文中找出相應(yīng)的詞語，填在括號(hào)里。 心里不明白，不理解。（ ） 一下子就明白過來。 （ ） 心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（ ） 2、寫近義詞。品味（） 奇怪（）3、用下面的關(guān)聯(lián)詞造句。 不僅還 _4、在文中用“_”劃出怎樣煮書的句子。5、煮書有什么好處？_6、你對(duì)“讀書破萬卷，下筆如有神”是怎么理解的？_7、讀了這片課文，你覺得應(yīng)該怎樣還能學(xué)好語文？_8、給短文起個(gè)合適的題目，填到文章開篇的橫線上。一、寫作小積累1、 字詞部分，積累以下詞語，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，選擇其中的三個(gè)造一個(gè)句子。（1） 馬不停蹄：奔波忙碌，不得休息。比喻一刻也不停留，一直前進(jìn)。（2） 馬到成功：戰(zhàn)馬一到陣前就取得勝利。形容事情或工作很快就成功。（3） 馬革裹尸：用馬皮包裹尸體。指英勇作戰(zhàn)，戰(zhàn)死沙場(chǎng)。（4） 馬馬虎虎：用來形容做事草率、隨便、不負(fù)責(zé)任。（5） 馬首是瞻：古代作戰(zhàn)時(shí)士兵看著主將馬頭決定進(jìn)退。比喻跟著別人行動(dòng)或聽從別人指揮。_2、 將下列詞語補(bǔ)充完整。不可（ ）（ ） （ ）（ ）輝煌 風(fēng)和（ ）（ ） （ ）（ ）盎然漫天（ ）（ ） （ ）（ ）多姿 （ ）斧（ ）工 山（ ）地（ ）神形（ ）（ ） 有（ ）無（ ） 翩（ ）起（ ） （ ）（ ）一新前（ ）后（ ） （ ）（ ）盡致 （ ）所未（ ） 專心（ ）（ ）3、 選詞填空。因?yàn)樗?雖然但是 不但而且 如果就（1） （ ）李老師退休了，（ ）他仍然關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。（2） （ ）他平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，（ ）成績(jī)優(yōu)秀。（3） （ ）你要奪取冠軍，（ ）應(yīng)該刻苦鍛煉。（4） 爸爸（ ）關(guān)心我的學(xué)習(xí)，（ ）關(guān)心我的生活。4、 縮寫下面的句子。（1） 相傳很久以前，牡丹江畔住著一個(gè)美麗善良的紅羅女。_（2） 新開發(fā)的“綠色食品”受到廣大人民群眾的歡迎。_（3） 灰色的發(fā)光的天空，淡淡的遠(yuǎn)峰，近處像濃墨潑上去的飽含水氣的山、村、房屋，以至小橋流水，正在石匠的手下顯現(xiàn)出來。_5、 照樣子寫句子。（1） 丹，是成熟的顏色，是果實(shí)的顏色，是收獲者的顏色，又是孕育著新的生命的顏色。_（2） 一條彎彎的小河像一條絲帶緩緩地向東南流去。_2、 寫作練習(xí)：題目：假如我是_要求：1、根據(jù)所