2015年玉溪教師公開招聘《小學(xué)教育理論》考前押題卷(3).doc

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！一、 單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分。在下列每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將字母標(biāo)號(hào)填入題干的括號(hào)內(nèi))1、最早把評(píng)價(jià)引入課程編制過(guò)程之中的是( )。A泰勒B羅杰斯C布盧姆D布魯納2、區(qū)分操作條件反應(yīng)與經(jīng)典條件反應(yīng)的正確標(biāo)準(zhǔn)是( )。A條件反應(yīng)是否受到直接強(qiáng)化B新的SR聯(lián)結(jié)是否形成C強(qiáng)化物是否出現(xiàn)在新的反應(yīng)前D強(qiáng)化物與反應(yīng)同時(shí)出現(xiàn)3、英國(guó)的學(xué)制是典型的( )。A雙軌學(xué)制B單軌學(xué)制C分支型學(xué)制D中間型學(xué)制4、“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話反映了( )。A教育與政治的關(guān)系B教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系C教育與文化的關(guān)系D教育與科技的關(guān)系5、進(jìn)行德育的基本途徑是( )。A思想品德課和其他各科教學(xué)B課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C勞動(dòng)D班主任工作6、根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感而克服自卑感，體驗(yàn)著能力的實(shí)現(xiàn)的是（）。A學(xué)前期B青年期C學(xué)齡期D成年早期7、結(jié)構(gòu)課程理論的代表人物是( )。A杜威B懷特海C布魯納D克伯屈8、看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是( )。A強(qiáng)化B懲罰C逃避條件作用D消退9、教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）。A引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B鞏固知識(shí)C領(lǐng)會(huì)知識(shí)D運(yùn)用知識(shí)10、“教育心理學(xué)之父”是（）。A華生B桑代克C布魯納D加涅11、通常在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行、對(duì)一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行的測(cè)定稱為（）。A配置性評(píng)價(jià)B形成性評(píng)價(jià)C診斷性評(píng)價(jià)D總結(jié)性評(píng)價(jià)12、學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有( )。A精神性B示范性C主觀能動(dòng)性D復(fù)雜性13、在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，( )是動(dòng)力。A知B情C意D行14、一個(gè)測(cè)驗(yàn)在不同時(shí)間段測(cè)得的分?jǐn)?shù)相差不大，說(shuō)明這個(gè)測(cè)驗(yàn)具有較好的（）。A效度B常模C區(qū)分度D信度15、上課是整個(gè)教學(xué)工作的（）。A中心環(huán)節(jié)B起始環(huán)節(jié)C終止環(huán)節(jié)D一般環(huán)節(jié)16、以下關(guān)于教育心理學(xué)與鄰近學(xué)科的關(guān)系，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A教育學(xué)是教育心理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一B普通心理學(xué)與教育心理學(xué)是特殊與一般的關(guān)系C教育心理學(xué)包括學(xué)習(xí)心理學(xué)，學(xué)習(xí)心理學(xué)是教育心理學(xué)的重要組成部分D教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論是教育技術(shù)學(xué)的理論根據(jù)17、小學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( )。A了解學(xué)生B班會(huì)活動(dòng)C建立學(xué)生檔案D組織和培養(yǎng)班集體18、對(duì)客觀事物作判斷時(shí)，常常利用內(nèi)部的參照，這種對(duì)事物作出判斷的認(rèn)知方式屬于（）。A沖動(dòng)型B沉思型C場(chǎng)獨(dú)立型D場(chǎng)依存型19、以下教養(yǎng)方式中，（）的教養(yǎng)方式最有利于孩子的成長(zhǎng)。A權(quán)威型B放任型C民主型D專制型20、學(xué)校在有裂縫的教學(xué)樓中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，這侵犯了學(xué)生（ ）的權(quán)利。A安全B受教育C受尊重D生存21、構(gòu)造主義認(rèn)為了解人們的直接經(jīng)驗(yàn)要靠被試自己對(duì)經(jīng)驗(yàn)的觀察和描述，這種研究方法被稱為( )。A觀察法B實(shí)驗(yàn)法C調(diào)查法D內(nèi)省法22、對(duì)于智力的性別差異，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。A男性較之女性在視覺和辨別方位能力方面比較強(qiáng)B女性的抽象思維比男性更優(yōu)秀一些C男性的智力普遍比女性高D男性的嗅覺普遍比女性靈敏23、為了減少誤差，（）在編制、施測(cè)、評(píng)分以及解釋等方面都必須遵循一套系統(tǒng)的程序。A測(cè)量B測(cè)驗(yàn)C評(píng)價(jià)D評(píng)估24、在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)什么實(shí)現(xiàn)的?（）A直接經(jīng)驗(yàn)B間接經(jīng)驗(yàn)C生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)D生活經(jīng)驗(yàn)此資料由云眾教育提供25、學(xué)生因上課專心聽講受到老師表?yè)P(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于( )。A經(jīng)典性條件反射B操作性條件反射C聯(lián)結(jié)反應(yīng)D習(xí)慣成自然微信號(hào)1362947715926、我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是( )。A美育B體育C智育D德育27、為了解決名詞、術(shù)語(yǔ)脫離事物，抽象概念脫離具體形象理解脫離感知等矛盾，教師在教學(xué)時(shí)必須注意貫徹（）。A理論聯(lián)系實(shí)際原則B直觀性原則C鞏固性原則D啟發(fā)性原則28、 “一把鑰匙開一把鎖”遵循了人的發(fā)展的（）。A階段性B不平衡性C順序性D個(gè)別差異性29、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是( )。A生產(chǎn)力B科學(xué)技術(shù)C政治經(jīng)濟(jì)制度D文化30、教師在板書時(shí)，往往將重點(diǎn)內(nèi)容用彩色粉筆描出，這是利用了知覺的（）。A整體性B選擇性C理解性D恒常性多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每題2分，共20分。每題至少有2個(gè)正確答案，多選或少選均不得分)31、下列（）屬于學(xué)生的權(quán)利。A生存的權(quán)利B受教育的權(quán)利C受尊重的權(quán)利D安全的權(quán)利32、個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。A互補(bǔ)性B階段性C順序性D不均衡性E差異性33、課程計(jì)劃主要由( )組成。A學(xué)科設(shè)置B學(xué)科順序C課時(shí)分配D學(xué)年編制E學(xué)周安排34、小學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容是靈活多樣的，按性質(zhì)主要分為（）。思想品德教育活動(dòng)科學(xué)技術(shù)活動(dòng)文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)體育活動(dòng)社會(huì)公益活動(dòng) 35、以下屬于創(chuàng)造性思維的特征是( )。A敏感性B流暢性C靈活性D獨(dú)創(chuàng)性E發(fā)散性36、下列屬于奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)的條件的是( )。A材料本身必須具有邏輯意義B學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)C學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向性并使兩名相互作用D學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍37、學(xué)生文化的成因有( )。A學(xué)生個(gè)人的身心特征B同伴群體的影響C師生的交互作用D家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位E社區(qū)的影響38、布魯納認(rèn)為任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下屬于他提出的呈現(xiàn)方式的有( )。A動(dòng)作表象B圖像表象C符號(hào)表象D情感表象39、課程目標(biāo)確定的依據(jù)主要有三個(gè)方面( )。A對(duì)學(xué)生的研究B對(duì)教師的研究C對(duì)社會(huì)的研究D對(duì)學(xué)科的研究E對(duì)教材的研究40、桑代克主張的三個(gè)學(xué)習(xí)律是( )。A準(zhǔn)備律B因果律C練習(xí)律D效果律三、名詞解釋。每題4分，共4題。41、心智技能42、教育信息化43、班級(jí)授課制44、