小學四年級語文下冊古詩詞專項練習.doc

小學四年級語文下冊古詩詞專項練習1. 閱讀詩歌，回答問題。林中小景金波陽光透過枝葉，染上嫩綠的顏色。 風，打著唿哨，在葉面上輕輕滑過。 流進樹林里的空氣，也變得又甜、又柔和。 因此，在每棵樹上，都掛著小鳥的歌。（選自讓太陽長上翅膀）（1）寫出部首相同的詞語。例如：唿哨、_、_、_（2）寫出形容小鳥歌聲的詞語。例如：啾啾、_、_、_（3）在這片樹林中，你看到了哪些景物？聽到了什么聲音？（4）你覺得這片樹林中還有什么景物？2. 根據(jù)學過的內容填空。（1）古詩中有不同的心情，我喜歡陶淵明的“_，悠然見南山”的淡泊與寧靜；喜歡王維的“人閑桂花落，_?！钡目侦`與靜謐；喜歡“青箬笠，綠蓑衣，_?！钡拈e適與從容；更喜歡“_，也傍桑陰學種瓜”的天真與可愛。（2）我常常想，生命是什么呢?那一聲聲_的跳動，給我極大的_，這就是我的生命，單單屬于我的。（3）當朋友取得優(yōu)異成績時，我可以用歇后語“_一枝獨秀”來贊美他。（4）與人相處要學會換位思考，“_，_。”自己不喜歡就不要勉強別人。（5）桂林山水一文以名句“_”開頭，以詩句“_，_?！苯Y尾，與開頭相互照應。3. 背一背,填一填。（1）不知細葉誰裁出,_。（2）窗含西嶺_，門泊東吳_。（3）_無閑田，_猶餓死。4. 下列不是描寫秋天的古詩句是（ ）A .明月松間照，清泉石上流。B .青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏。C .隨風潛入夜，潤物細無聲。D .月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。5. 根據(jù)情境填一填。（1）唐代詩人杜牧在深秋時節(jié)去山上游玩時，看到漫山的楓葉紅似火，不由得寫下“_，_”的詩句。（2）秋天到了，荷葉已經(jīng)殘敗，菊花雖然也凋謝了，但枝葉還依然在風中挺立著，這讓我想起了詩句：“_，_?！保?）我和哥哥參加雙人跳繩比賽，哥哥告訴我：“_，_?！弊詈?，我們取得了勝利。6. 讀詩歌游園不值，回答問題。應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（1）請翻譯整首詩。（2）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？7. 根據(jù)課文內容填空。（1）默而_，_，_。（2）心不在此，_，_，卻_，_，記亦_。（3）有志則_；有識則_，_，如_，如_，皆無識者也；有恒者_。8. 把古詩補充完整，再回答問題。 遠看_有色，近聽_無聲。 春_花還在，_來鳥_驚。（1）把詩句補充完整。遠看_有色，近聽_無聲。春_花還在，_來鳥_驚。（2）選出與下列字意思相反的字。(填序號) 去 近 無 遠_有_來_（3）詩中寫到了哪些景物?用橫線畫出來。9. 按原文把句子補充完整。（1）地滿紅花紅滿地，_。（2）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕。_，_。（3）孔指以示兒曰：“_?！眱簯暣鹪唬骸癬?！?0. 請默寫詩、文。（1）老吾老,_；幼吾幼,_。（2）_曬谷不用翻。（3）_村莊兒女各當家。（4）青籍笠,綠養(yǎng)衣,_。（5）對于我來說,生命的意義在于設身處地替人著想,_。（6）王義之寫字_。（7）_，潭面無風鏡未磨。11. 補充古詩，并回答問題。黃四娘家花滿蹊,_。留連戲蝶時時舞，_。這首詩的作者是_。被后人尊稱為“_”。12. 有感情地朗讀絕句，然后再回答問題。絕句兩個/黃鸝/鳴/翠柳，一行/白鷺/上/青天。窗含/西嶺/千秋雪，門泊/東吳/萬里船。（1）詩中描寫色彩的詞有：_（2）詩中描寫動作的詞有：_（3）詩中表示數(shù)量的詞有：_（4）這首詩描寫了怎樣一種景色？表達詩人什么感情？13. 閱讀暮江吟，回答問題。暮江吟唐 白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。注：本詩大約是長慶二年白居易寫于赴杭州任刺史途中。當時朝政昏暗，牛李黨爭激烈，詩人諳盡了朝官的滋味，自求外任。真珠即珍珠?？蓱z：指可愛。（1）暮江吟描寫了四種景物：_，_，_，_。（2）殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達效果？（3）在暮江吟中作者把_比作_，因為他們都是_，把_比作_，因為他們的形狀都是_。這兩個貼切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描寫了江邊美麗的月色景色，表達了詩人_的心情。14. 閱讀詩歌，回答問題。夜葉賽寧 河水悄悄流入夢鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。 夜來臨，四下一片靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。 大河銀星萬點，小溪銀波蕩漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。 夜來臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。（1）這首詩著力展示了夜的什么特點？（2）請你試著用自己的話描述一下詩中的夜景。（3）體會一下，通過寫景，詩歌傳達出詩人怎樣的心境？（4）“明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝”一句在詩中出現(xiàn)了兩次，關于這種重復說法錯誤的一項是（ ）15. 閱讀詩歌，回答問題飲湖上初晴后雨【宋】蘇軾水光瀲滟晴方好，_。_，_。（1）默寫古詩。水光瀲滟晴方好，_。_，_。（2）解釋下列詞語。瀲滟：_ 方：_空蒙：_ 亦：_（3）這首詩中，詩人把西湖比作_，描繪了西湖_時和_時各具特色的美麗景色，由衷地抒發(fā)了詩人_之情。16. 快樂閱讀。九月九日憶山東兄弟獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（1）詩人身在外鄉(xiāng)有怎樣的感受？（2）這首詩表達了作者怎樣的思想情感？17. 背一背，給詩句排序，再回答問題。 ( )魚戲蓮葉東 （）江南可采蓮 ( )魚戲蓮葉西 ( )蓮葉何田田 ( )魚戲蓮葉間 ( )魚戲蓮葉北 ( )魚戲蓮葉南（1）先給上面詩句排序，再說說下面哪幅圖表現(xiàn)出了“蓮葉何田田”的意思?( )(填序號) （2）讀了這首古詩，我的眼前浮現(xiàn)出_景象。（填序號)人們捉魚魚兒嬉戲18. 根據(jù)課文內容填空。（1）題西林壁這首詩的作者是_代詩人_?！邦}”的意思是_。其中“_，_?！边@兩句詩說明了“當局者迷，旁觀者清”這個道理。（2）論語是記錄_和他弟子_的一部書，共_篇，是_經(jīng)典之一。其中講述學習方法的語錄是“_”。19. 課外閱讀。春光好蘋葉軟，杏花明，畫船輕。雙浴鴛鴦出綠汀，棹歌聲。春水無風無浪，春天半雨半晴。紅粉相隨南浦晚，幾含情。（1）這首詞寫_的情景。上片寫在葉嫩花明的春光里，畫船輕蕩，鴛鴦戲浴，漁歌聲聲，給人以輕快明暢之感。下片連用兩個“_”字，兩個“_”字，兩個“_”字，寫盡春光駘蕩之狀。后兩句寫人情，與上片“鴛鴦”呼應，突出“_”。（2）解釋詞語。明綠汀棹歌紅粉20. 看到下面這幅圖，我會想到古詩_。我還能背誦這首古詩，并完成填空。 遠看山有色，近聽_無聲。 春_花還在，_驚。21. 閱讀詩歌，回答問題。（1）補充古詩。_鶯飛_，拂堤_醉春煙。_，忙趁_放紙鳶。（2）這首詩是_代詩人高鼎寫的_。詩中的“紙鳶”指的是_。這首詩描寫了一幅_的風景圖。（3）詩中的孩子們放學后急忙去干什么了？你覺得春天還可以干什么？22. 按照求填空。獨坐敬亭山眾鳥_，_獨去閑。_，_敬亭山。（1）把詩句補充完整。眾鳥_，_獨去閑。_，_敬亭山。（2）后兩句詩運用了_的修辭手法，表達了詩人對敬亭山的_。（3）解釋后兩句詩的意思。23. 我會按課文內容填空。（1）_誰裁出，_似_。（2）_鶯飛_，拂提楊柳醉_。（3）野火燒不盡，_。（4）小信成則_24. 把下面詩句補充完整。（1）無為在歧路，_。（2）峨眉山月半輪秋，_。（3）五嶺_，烏蒙_。（4）_，野渡無人舟自橫。25. 閱讀詩歌，回答問題。西江月夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。_，_。_，路轉溪橋忽見。（1）這是一首詞，“西江月”是_（詞牌名 詞題），“夜行黃沙道中”是_（詞牌名 詞題）。（2）把下闋補充完整。_，_。_，路轉溪橋忽見。（3）詞中畫線，的句子中，作者由_聯(lián)想到了即將到來的_景象。（4）下面對這首詞理解不正確的一項是（ ）（5）這首詞與宿建德江都寫了月夜的景色，表達的情感卻不同，請你說一說它們分別表達了怎樣的情感。26. 閱讀下面的小詩，回答問題。年的模樣鞭炮噼里啪啦響，飯菜滿街滿巷香；對聯(lián)喜氣洋洋貼，燈籠紅紅火火亮；年畫上墻滿屋美，老歌出口大家唱；衣服新新鮮鮮美，笑聲家家戶戶淌。（1）這首小詩描寫的節(jié)日是（ ）（2）這首小詩中描寫了哪些習俗？_放鞭炮 貼對聯(lián)劃龍舟 掛燈籠 貼年畫 吃水餃（3）過年的時候，你最喜歡的活動是什么？請寫下來。27. 和大人一起讀春節(jié)童謠，然后填一填。去買肉 掃房子 磨豆腐 把面發(fā) 糖瓜粘 蒸饅頭 宰公雞二十三_ 二十四_ 二十五_ 二十六_二十七_二十八_二十九_28. 翻譯句子。（1）孰為汝多知乎?（2）為是其智弗若與?曰：非然也。29. 賞析古詩，完成后面的題。 一葉漁船兩小童。收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張傘，不是遮頭是使