二年級下品德與社會教案努力才會有收獲科教版.docVIP

努力才會有收獲教材內(nèi)容：品德與生活（第五單元愉快的收獲的第二節(jié)內(nèi)容努力才會有收獲（教科書75頁 77頁） 教學目標： 1、在老師的幫助下總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息； 來源:學_科_網(wǎng)2、明白“一分耕耘一分收獲，有付出就有回報”的道理，并以此激勵自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。 教學準備： 課件小灰兔和小白兔、名言、小明獲獎的連環(huán)畫、學生活動材料等。 教學過程： 一、導入故事，說明“一分耕耘一分收獲”的道理 。 1、同學們，老師今天帶來了一個童話故事，你們想看嗎？（生答：想看！）好，請看大屏幕（播放配音故事小灰兔和小白兔） （童話故事是低年級學生喜聞樂見的一種獲取知識信息的方式，以這種方式導入新課具有一定的吸引力。） 2、等學生看完故事后，教師問：“小白兔能收獲什么呢？”學生肯定會回答：“什么也得不到?！?師：為什么？ 指12名學生說一說。 來源:學?？啤＞W(wǎng)Z。X。X。K師：為什么小灰兔能收獲胖胖的大蘿卜呢？ 指13名學生說說其中的原因。 師：看了這個故事，你受到了什么啟發(fā)呢？給小組內(nèi)的同學說一說。 來源:Zxxk.Com等學生討論一會兒后，指15名學生來談一談自己的想法。 （這一環(huán)節(jié)的設計思路是由故事結尾的問題“小白兔能收獲什么呢？”引出小白兔什么也得不到，再進而引出“為什么小灰兔卻能收獲胖胖的大蘿卜？”這樣一環(huán)緊扣一環(huán)，思路較清晰，教師易把握，同時更主要的是對學生進行了有計劃地引導，使他們步步深入，在思考的過程中有所思，有所悟，逐步意識到?jīng)]有勞動，就沒有收獲，一分耕耘，一分收獲，努力才會有收獲等道理。此時，讓學生談自己從中受到的啟發(fā)或明白的道理已然是水到渠成，不再費力了。） 師：小明看了這個童話故事后，也深受啟發(fā)，他暗暗下定決心，要以小灰兔為榜樣，向小灰兔學習。這不，機會來了。學校要舉行講故事比賽，小明究竟是怎么做的，結果怎么樣呢？讓我們來看一看小明自己用連環(huán)畫給我們是怎么講述的（出示小明參加講故事比賽的連環(huán)畫） 來源:Z,xx,k.Com讓學生先來看圖，在看懂圖意的基礎上，教師再啟發(fā)學生說一說小明是怎么做的。 師：小明報名參加講故事比賽后，是怎么做的？結果怎么樣？ 指13名學生說一說。 師：他為什么能獲獎呢？ 指13名學生說一說。 師：請大家討論一下，小明參加比賽的事例說明了什么呢？請幾名學生說一說。 （此處，安排這一環(huán)節(jié)的目的，一方面是想再一次從現(xiàn)實生活的角度來說明前面認識的道理，即努力才會有收獲，另一方面也是想通過小明的事例使學生聯(lián)想到自己的生活和學習的現(xiàn)實，為下面讓學生聯(lián)系實際來講自己的故事這一環(huán)節(jié)做好鋪墊。） 師：你有過類似的事情嗎？能不能說出來讓大家向你學習。 請幾名學生說一說，并著重談談自己從中悟出了什么道理。 （讓學生聯(lián)系生活和學習實際來講自己通過努力取得成功或有所收獲的故事，會使他們對前面的理性認識更深刻，同時，無論對講述者本人，還是對其他認真傾聽的同學來說都會產(chǎn)生更強的激勵性。） 師：剛才，這幾名同學都說得很好，我們要想成功，要想有收獲，就得努力。好，下面就讓我們在活動中來體驗努力才會有收獲的道理吧！ （前面可謂是讓學生產(chǎn)生一種理性的認識，接下來讓學生在實踐活動中切身體驗努力才會有收獲的道理，這正是遵循了人的認知規(guī)律：由具體的表象先概括出抽象的理論，再由理論到具體的實踐，接著又由實踐到更深更高層次的理論認識。） 二、通過實踐活動讓學生深入體驗“努力才會有收獲”的道理。 來源:學?？?。網(wǎng)Z。X。X。K1、將學生每4人分成一組，各個組分別發(fā)放以下活動材料：拆散的玩具汽車、坦克、飛機配件及螺絲刀；水彩筆及圖畫紙；五彩泥；準備好的“數(shù)學樂園”和“語文知識與能力競賽小拼盤”等。 給各小組學生在發(fā)放實踐材料時分別提出如下要求：玩具組通過努力要把玩具組裝好；繪畫組要憑著生活經(jīng)驗畫出一個活生生的大西瓜或一把香蕉；手工組要動腦動手用五彩泥捏出一個自己喜愛的小玩意兒，如小老鼠、小泥人等；語文、數(shù)學興趣小組要在規(guī)定的時間內(nèi)利用自己所學的知識把手中的題目做完。 （這樣安排設計，主要是為了讓學生從切身實踐中意識到無論是玩耍嬉戲的生活，還是內(nèi)容豐富的課堂，只要努力，就會有收獲。） 2、教師巡視指導各小組活動。 3、選幾名小組代表匯報實踐結果，要著重引導他們說出通過活動都收獲了些什么。 （此處，需要注意的是無論學生把玩具車是否拼裝好，他都會有收獲，而且這些收獲是多方面的，如拼裝的技巧，順序，注意事項，同時還有他們對這一活動的興趣等。同樣，無論孩子們是捏橡皮泥，還是畫畫，或者做語文、數(shù)學練習題等，他們都會有不同程度和不同內(nèi)容的收獲。） 四、總結激勵。 1、今天上了這一課，你有什么收獲？（結合教材，引出兩句名言：一分耕耘一分收獲；沒有春天的播種，哪有秋天的收獲。） 2、你覺得我們在生活和學習中怎樣做，才會有收獲？（引出課題：努力才會有收獲） 3、既然明白了努力才會有收獲的道理，那你打算今后怎么做？ 指幾名學生說一說。 4、教師總結：同學們，光有好的打算可不行，一定要努力呀！因為，只有努力了，才會有收獲！ （在學