小班語言課設計：找朋友.docVIP

幼兒教育：_小班語言課設計：找朋友教師：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁小班語言課設計：找朋友活動目標：1、引導幼兒觀察畫面，能根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。2、感知大樹和花是我們的朋友，激發(fā)孩子保護環(huán)境、熱愛大自然的情感。3、體驗有朋友的快樂，感受和朋友在一起的幸福，鼓勵幼兒積極結交朋友?；顒訙蕚洌?、小花小樹小動物頭飾。 2、找朋友畫面?；顒舆^程：一、導入活動介紹我們的朋友1、我們每個人都有許多朋友，你們的朋友是誰呢?(請個別幼兒介紹自己的朋友)2、你喜歡你的朋友嗎?為什么?3、好朋友會幫助我們、會和我們一起玩，給我們帶來很多快樂，我們每個人都要多交朋友。今天就有一個小朋友要去找朋友，他找了誰做朋友呢，我們一起來看看吧。二、閱讀畫面找朋友1、出示畫面，引導幼兒觀察：在這幅圖上你看到了什么?誰還看見了別的小朋友沒看到的?這個小朋友找誰做朋友了?你是怎么看出來的?她和她的好朋友在干什么?除了大樹，小朋友還會找誰做朋友呢?蝴蝶在干什么呢?2、這個小朋友為什么要找蝴蝶、小樹和小花做朋友呢?除了蝴蝶小樹小花，你們猜這個小朋友還會找誰做朋友?三、朗誦兒歌1、有一首好聽的兒歌，說的就是找朋友的事情，兒歌的名字叫找朋友，兒歌的名字叫什么?2、教師示范朗誦兒歌。3、小朋友都會念找朋友的兒歌，我們一起來念念這首好聽的兒歌吧。3、小花、小樹和小動物都是我們的好朋友，有了它們我們生活的環(huán)境會更美、空氣會更好，所以小朋友都要愛護它們，都可以和它們做朋友。效果分析：第 3 頁 共 6 頁小班語言閱讀優(yōu)質(zhì)教案上床睡覺【教學目標】1、初次嘗試閱讀活動，能感受閱讀的樂趣。2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫合理推測故事發(fā)展，大膽表達對圖畫的理解。3、了解書本的一些簡單的結構。【教學準備】大書一本、對話框、報紙、娃娃?！窘虒W過程】一、導入活動。師帶幼兒以坐交通工具的形式進入。二、閱讀大書。1、動物園到了，老師還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西，看看是什么？（出示封面一張吊床）這里怎么會有一張吊床呢，干什么用的？忽然聽到”砰”的一聲，發(fā)生什么事了？（出示封底床倒塌了）到底發(fā)生什么事了呢？（幼兒自由發(fā)揮想象）2、介紹書本：封面、題目、封底。3、這個秘密就藏在這本書里，小動物們看到這張吊床都想去睡覺，哪個小動物會先看到呢？（幼兒猜測）4、第一頁：看看誰來了，（小蛇）小蛇是怎么上去的，（扭啊扭）介紹對話框：”哈哈睡在這里真舒服”。下面還會有哪個小動物來呢？5、第二頁：看看誰來了，（小猴）小猴是怎么上去的，（爬上去）出示對話框：”哈哈睡在這里真舒服”，小猴睡上去后吊床有什么變化？（吊床有點塌下去了）下面還會有誰來呢？（獅子）6、第三頁：獅子是怎么上去的？（竄上去）出示對話框：”哈哈睡在這里真舒服”，獅子睡上去后吊床又有什么變化呢？（吊床又塌下去了）下面還會有誰來呢？（大象）7、第四頁：大象來了，小動物們是什么樣的表情?。浚@訝）如果你是小動物會怎么跟大象說呢？（幼兒自由發(fā)揮），大象最終有沒有上去呢？8、第五頁：發(fā)生什么事了？（吊床倒塌了）是啊，大象還是沒有聽小動物們的勸告，一腳踏上去了。三、總結分享。1、”這個故事有趣嗎？讓我們再來看一遍，體會故事的趣味。平時小朋友也要注意安全，不要很多人擠在一起，這樣很危險?！?、”給小動物想個好辦法，怎樣才能讓每個小動物都睡好覺?！彼?、結束活動。兩個小朋友一組拿吊床讓小動